淺析茶學藝術在舞蹈教學中的意義

焦鵬程

（信陽職業技術學院，河南信陽 464000）

隨著經濟的不斷發展，生活的富足，人們對教育事業發展和創新的關注程度越來越高。那么在舞蹈教學當中，如何有計劃的開展教學活動已經成為了整個行業的一個共識。教學活動的體系化，可以讓教學活動更加具有條理性；教學內容的多樣化，可以有效增加學生學習知識的豐富性；舞蹈教學還可以增強學生的身體素質；舞蹈中所蘊含的文化內涵可以更好地提升學生的知識儲備量。所以，對于大部分學生來說，教師通過積極地引導他們參與到舞蹈教學當中，學習一定的舞蹈技巧和知識后，就可以在一定程度上影響他們的成長。不過，就目前的教學實際而言，在教學活動的開展中還存在非常多的問題，如：教學內容的僵化、教學形式的固定化等，這些都或多或少的影響了學生的學習積極性和學習主動性，也導致學生在舞蹈學習中沒有很高的學習興致。那么如何科學的進行舞蹈教學模式的優化創新就成為了當前舞蹈教學活動改革的一個重要問題。

1 當前舞蹈教學開展過程中存在的問題和不足

作為藝術教學中非常重要一部分的舞蹈教學，其發展直接體現了當代教學水平的成熟與否。并且目前的情況而言，在舞蹈教學活動的發展當中，其逐漸的形成了一個囊括了各個年齡段、專業與業余的教學體系。盡管這個教學體系看起來十分完善，但在實際的教學當中還是依舊能夠發現其中存在的缺點和問題，主要有以下幾方面表現：

第一，在教學當中，很多學生并沒有能吃苦、肯堅持的精神，往往促使這些人進行舞蹈學習的原因僅僅只是一時的興趣或者好奇。舞蹈是一門需要投入很大精力和時間的藝術，學習舞蹈不能僅僅只憑興趣和熱情，而是需要長久的堅持和訓練，一時的熱情是無法堅持很久的。

另外，現在還存在一個問題，那就是部分學生由于接觸舞蹈的時間比較晚，他們的身體發育已經僵硬化并且也沒有系統的進行過相關知識的學習，這就導致這些人在接受舞蹈教學時，其身體素質就決定了他們并不能更深入的進行舞蹈學習，在訓練中也是有著非常大的困難。并且，在信息化的今天，更多的學生愿意去學習現代舞蹈，對傳統的民族舞蹈的興趣反而很小。這是因為他們對現代舞蹈的接觸更多，更加喜愛酷帥的現代舞，而不是傳統的民族舞。

第二，很多開展舞蹈教學活動的教師，其實對舞蹈的價值并沒有非常明確的認知。要知道舞蹈并不僅僅只是一門學科更是一門藝術，當人們接觸到舞蹈這門藝術之后，不僅僅可以感受到音樂的韻律和舞蹈的節奏，更可以深入的學習到舞蹈藝術中所蘊含的文化知識和音樂中隱藏的情感。這也就要求老師在進行教學活動的開展時，不僅僅是需要傳授給學生舞蹈動作，更是需要將其中所蘊含的文化知識也一同教授給學生。通過進行舞蹈的學習，更好地對學生的世界觀和價值觀的塑造起到幫助作用，并且得到提升。但是在當前的實際教學當中，很多的教師僅僅只是進行舞蹈技術上的傳授，而非文化內涵的傳達，這樣一來舞蹈和音樂對學生價值觀的塑造和幫助作用就沒有得到很好的運用。

另外，由于舞蹈教學的理念和模式都比較固定化，并沒有跟隨時代的潮流及時的進行創新和更改。枯燥乏味的教學方式和無趣的教學內容已經無法引起學生的學習興趣和學習積極性，對學生的吸引力也在逐漸降低。如果想要更好地開展舞蹈教學工作，首先需要做的就是將教學核心從舞蹈轉移到學生身上，教師站在學生的角度來設置更多具有吸引力的教學內容和教學方式的改變，充分的調動學生的學習積極性和主動性，通過課程的教學來進行學生藝術素養的便宜和價值理念的塑造。舞蹈是一門具有觀賞性的藝術，如果在教學活動開展的過程當中，教師將更多的精力放在舞蹈本身而非學生身上，那么就會嚴重的降低對學生藝術素養的培養效果，學生也會感到非常枯燥，從而無法達到原定的教學目標，這樣一來，舞蹈中的文化內涵也就不能得到更好的發揚。

2 實施舞蹈教學的新要求認知

舞蹈教學是培養并提升學生綜合素養的一個有效方法，在當下我們進行教學活動的時候，應該結合目前的經濟發展情況和人們的精神需求，實現教學方式的創新和教學內容的豐富。

首先，將教學活動同學生的綜合素質培養相結合，在舞蹈學習的同時有效地提升學生的文學素養和藝術細胞，提升學生的文化內涵。舞蹈學習涉及到的并不僅僅只有舞蹈，還有音樂等內容，這些內容中所蘊含的知識經過教師的講解可以豐富學生的內心，還可以增強學生的共鳴感，更好的將舞蹈想要表達的情感展現出來。

另外，舞蹈是一門能夠將情感表達出來的藝術學科，在進行舞蹈教學時，教師如果想達到預想中的教學效果，首先要做的就是從學生的角度出發，有效地提升學生的認同感，營造出一個快樂、自由的學習環境，充分的調動學生的學習積極性，更好地培養學生學習的獨立性、開拓學生的學習思維，積極地引導學生將舞蹈藝術同生活相結合。所以，在舞蹈教學模式的創新過程當中，不僅需要進行教學內容的更新改變，更需要將學習氛圍進行合理的調整，激發學生的學習創造性和學習動力。由此可以看出，在舞蹈教學調整的過程當中，學生的獨立性和積極性是主要調整因素，這也需要依賴于教師將教學內容和教學模式的及時轉變，否則一味的采用原有的教學理念不僅不會得到想要的結果反而會適得其反。

最后，在進行舞蹈教學的時候，如果想要充分的培養學生的學習興趣，就需要及時的進行教學方式的更新和教學內容的充實。在培養學生學習興趣的同時還可以潛移默化的影響學生對舞蹈教學的心態，但是在實際的教學當中，更多的教師僅僅只是將教學重心放在了舞蹈藝術的教學上，而放棄了整個教學理念升級和對學生興趣的培養，這也就使得學生對舞蹈學習的興趣缺失，往往會半途而廢。

3 茶學藝術體系內涵的具體表述

我國是一個有著上下五千年歷史的文明古國，在我國悠久發歷史當中出現了許許多多的優秀文化，其中茶文化有著非常重要的地位，并且也在歷史的發展當中逐漸的形成了非常完善的茶學藝術。那么通過對我國茶學藝術的研究之后，很容易就可以發現當中包含非常成熟的價值理念和藝術素材，這些理念在當今依舊有著非常重要的地位。而且通過對這種茶藝體系的深入研究，可以為舞蹈教育的開展提供更多的思路，在培養學生的文化素養方面有著十分有用的幫助。

并且，在我國的茶學藝術體系當中，包含有非常多的優秀文化，在多種文化共同發展的今天，對茶學文化的充分了解可以更好的探知舞蹈文化的傳承方向和發展方向，所以我們對待茶學文化體系應當重視其文化內涵，在舞蹈中將茶學文化中的優秀文化表達并演繹出來，讓更多的人可以通過舞蹈來認識我國的茶文化中的優秀部分。就當前的舞蹈教學中存在的問題而言，茶學文化的出現無疑就成為了解決的一個切入點和重要條件。

4 茶學藝術融入到舞蹈教學活動中的具體意義和價值

針對我國當前的舞蹈教學活動當中缺乏人文素養以及學生積極性不高的問題，將茶學藝術完美的融入到舞蹈當中，可以更好地改善舞蹈教學中存在的問題，不僅如此，這樣也可以更好地傳承和發揚我國的茶文化。

在資源充分整合的今天，不管是進行什么科目的教學活動，如果想要達到預想中的教學效果，那么就需要借鑒其他的文化來充實自身，并且需要將具有共同點的文化和自身相融合，這樣就會將整個的教學改革進程推動并取得有效進展。對于舞蹈教學來說，將茶學藝術同舞蹈相結合，不但能夠充實舞蹈中的文化內涵，還可以提升舞蹈的表現能力，這也是舞蹈教學創新的一個重要環節，也是對于人才文化培養的有效方法。將茶學文化同舞蹈教學相結合是對教學資源的一種充分利用，也是教學理念進一步完善的表現。

我國的茶文化已經發展的非常成熟，其中含有非常多的優秀文化值得我們去借鑒并學習，這些資源就是進行舞蹈教學改革創新的重要元素。在進行舞蹈課程的教學創新，需要結合學生的實際情況，充分的利用當代的媒體技術，進行舞蹈教學活動的完善和創新。

另外，在藝術教學當中，舞蹈教學是不可缺少的一個重要組成部分。在進行舞蹈教學的過程當中，不僅僅是需要進行學生藝術素養的提升，更是需要在教學階段中將人文修養貫徹始終。茶學藝術作為我國的優秀文化之一，舞蹈和茶藝的結合可以更好的促進舞蹈教學的創新，同時有利于茶學的傳承。

最后，在將茶學藝術同舞蹈教學相結合的時候，需要教師嚴格把關，吸收茶學文化中的優秀部分，優秀的文化更有利于對人的綜合素養的培養與提升。

5 結束語

如果想要在舞蹈教學方面有所創新，那么就需要就當前教學中存在的問題采取有針對性的措施和改變，通過對我國傳統的茶學藝術文化的借鑒學習，可以更好的在進行舞蹈教學時，對舞蹈的內容進行豐富和充實，并且能夠促進不同文化之間的相互融合。茶學藝術連同舞蹈文化的結合，不僅僅可以將舞蹈教學的價值最大化，更可以將茶學文化進行傳承和發揚。這種方式對學生更好地理解舞蹈文化的內涵、表現出更加優美的舞蹈動作起著十分重要的幫助。