淺論中國傳統文化與高校思想政治教育工作的融合
——以茶文化為例

楊 靜

（內江師范學院，四川內江 641000）

中國傳統文化源遠流長、博大精深，將傳統文化融入高校思想政治教育工作，既有利于弘揚中國優秀傳統文化，又有利于豐富高校思想教育工作形式。茶文化是中華民族在不斷實踐的過程中，茶葉生產、食用等過程與中國儒家、道家等多種文化相互融合而產生的巨大精神財富財富。陸羽茶藝中心將“茶圣”陸羽的茶思想概括為“美律、健康、養性、明倫”八字箴言，與當代大學生思想文化教育的中心思想一致[1]。高校思想政治教育引入傳統茶文化，可以豐富大學生知識結構、促進其自覺成長，對提升大學生的思想教育具有重要意義。

1 中國傳統茶文化內涵分析

中國茶的發展歷史悠久，自“神農嘗百草”開始，就已經有了關于茶的具體應用。在先秦時期，巴蜀一帶就有著豐富而成熟的茶葉種植歷史和經驗[2]。隨著社會生產力不斷發展，飲茶逐漸發展成為社會化大眾習慣，“茶”逐漸與我國傳統道、儒、法家等文化相結合，形成了具有獨立文化內涵的茶文化體系。唐代，茶圣陸羽的《茶經》更是將茶推向了具有精神追求和藝術高度的巔峰。隨著在全球經濟一體化，東西方文化不斷交流，“茶文化”逐漸走出我國，融入世界各地，形成了一系列獨立的茶文化體系，比如英國、印度，都有截然不同于我國的茶文化。

“茶文化”并不是簡單地種茶和單純地飲茶，這些不能夠完全涵蓋“茶文化”。茶文化的誕生和發展離不開這些物質前提，持續融入文化內涵在種植茶樹、沏茶、飲茶的過程中形成獨有的茶文化體系[3]。茶文化體系的具體內涵有多層，是從物質文化到精神文化的整體融合，所以其內涵極為豐富、完善。首先，茶文化的突出表現為“和”文化，是茶文化的核心內容，也體現了中國傳統文化精髓，與社會主義核心價值觀中的“和諧”不謀而合。首先，“和”是指人自我內心的“和”，追求的是自我心性的修養。借助于茶文化陶冶自身情操，追求平和的心態與氣質。其次，“和”表現為人與自然的和諧相處。茶來源于自然，因而茶文化中的“和”還表達了人對自然的敬畏，順應自然、天人合一[4]。最后，“和”是人與人之間的交往的“和”，講究的是培養人與人之間的和諧關系。通過飲茶品茗，培養人與人之間的和諧關系，形成“以禮待人”、“和諧互助”的交往氛圍。

其次，茶文化還與禪宗文化、儒家文化等其他文化相互融合而衍生出的文化。比如“禮”、“儉”、“和”、“靜”“清、敬、怡、真”，勤儉樸素、寧靜致遠與和衷共濟等理念。茶道文化已經融入了百家思想之精髓，其所倡導的理念與當今高校的思想政治教育應當密切結合，發揮相應積極作用。

2 中國傳統茶文化在高校思想教育工作中的應用

2.1 豐富思想政治教育課程內容，轉變思想政治課堂模式

中國地大物博，不同地域、不同民族也孕育著各異的茶文化，這些茶文化是高校思想政治教育的優秀素材，對高校學生極具吸引力與感染力。高校思政教育工作應以不同地域的茶文化為基礎，結合專業特色，將其與思想政治教育課程相融合。一方面，深挖區域茶文化特點并汲取其精神文化養料，創新和豐富高校思想政治教育課程的內容，改善思想政治課程內容單一、模式固定的短板，提高思想政治教育課程的趣味性。比如在課堂設計中，可以設置茶藝表演、茶文化知識比賽等活動環節，可以調動學生學習思想政治的積極性[5]。另一方面，充分運用翻轉課堂等形式，將以教師教授為主轉變為以學生參與為主，教師結合地方茶文化設置課堂學習目標。學生以學習目標為導向，收集茶文化相關資料，總結學習過程、結果，最終達到預定學習效果。通過學生講述為主，既能充分發揮學生的主觀能動性，又能加深學生學習茶文化的機會。教師搭建橋梁，以翻轉課堂為平臺，以茶文化為媒介，是高校思想政治教育課程豐富課程內容，轉變課堂模式又一創新的探索。

2.2 結合地方茶文化特色，增設相關思想政治教育實踐活動

目前，高校的思想政治教育實踐活動主要集中于面向學生黨員，比如學生黨員的“三會一課”、緬懷革命先烈、學生黨建活動等。面向所有學生的思想政治教育相關的教育實踐活動非常少，形式非常單一，學生參與率較小。以地方茶文化為突破口，整合地域文化與民族文化優勢，開展以茶為主題的思想政治實踐活動，積極鼓勵高校學生親身體驗地域茶文化。一方面，既能增加面向普通大學生群體的思想政治教育實踐活動，豐富實踐課程內容，擴大思想政治教育面；另一方面，將書本內容與實踐內容相結合，寓教于樂，又能增加思想政治教育的趣味性，提高學生學習興趣。比如，帶領學生去高校附近的茶廠體驗采茶、制茶、品茶，在實踐觀摩過程中，親身體驗茶文化中蘊含的“和”文化，拉近大學生與民族文化、地理文化的距離。在實踐過程中，習茶文化中的禮儀，提高個人修養。引導大學生正確認識自己與內心的平衡、自己與自然的關系、自己與社會的關系，達到自己與自己、自己與自然、自己與社會和諧相處的目標。幫助高校學生樹立正確的價值觀念與人生觀念，建立文化自信，提高思想政治修養，積極、健康、向上發展。

2.3 充分運用網絡資源宣傳茶文化，加強日常思想政治教育管理

日常思想政治教育是高校思想政治教育的重要組成部分、重要陣地，相對于課堂教育，日常思想政治教育更加注重貼近高校學生生活，從日常生活出發，以小見大。日常思想政治教育離不開網絡陣地。21世紀是網絡的世界，隨著科技飛速發展，自媒體時代帶來的資訊爆發，為茶文化的宣傳、學習帶來了便利，日常思想政治教育更是離不開網絡陣地。高校應充分運用網絡力量，以茶文化為引導，加強高校學生的日常思想政治教育，提高他們的文化素質、思想覺悟。相對于課堂這一重要教學陣地，豐富多樣的網絡資源是高校思想政治教育工作的又一重要形式。一方面，以茶文化為切入點，借助網絡，開展茶文化相關的網絡選修課，將思想政治教育與茶文化選修課結合，以修學分的形式為高校大學生提供一個接觸茶文化的機會，提高大學生的文化素養。另一方面，利用微信公眾號、qq平臺等推送茶文化美文、拍攝茶文化相關視頻、舉辦茶文化網絡知識比賽等等形式，將思想政治教育化為大學生生活的點點滴滴，侵染式的教育更貼近高校學生的生活，更容易被接受，能夠有效的提高思想政治教育的效率。

3 中國傳統茶文化與高校思想教育工作融合的價值

3.1 鼓勵高校學生學習傳統文化，樹立正確的價值觀

將茶文化引入高校思想政治教育，通過課堂、實踐、日常思想政治管理的全方位教育，能夠有效提升高校學生的文化藝術修養、增加文化自信。一方面，這是鼓勵高校學生學習優秀的中國傳統文化的一種方式，擴大自身知識面；另一方面，學習傳統文化能幫助高校大學全面認識自我，避免一味的被其他文化同化，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。在弘揚中華優秀傳統文化的前提下，與時俱進、與社會主義核心價值觀相結合，不斷豐富高校學生的知識文化體系，激發他們的民族自豪感，追求更高尚的人格品行，讓我們的中華民族更加團結有力、蓬勃向上。

3.2 豐富高校的思想政治教育形式，完善課程結構

目前，高校的思想政治教育形式以課堂教學為主，思想政治教育課程的內容比較固定、形式比較單一，將茶文化引入高校思想政治教育有利于豐富高校思想政治教育的內容，活躍課堂，增強了高校思政教育課堂的趣味性和創新性，一定程度上能避免傳統課堂的枯燥性。茶文化是中國傳統文化重要組成部分，同時茶文化的價值內核中包含了社會主義核心價值觀的文明、和諧、愛國、友善等。將茶文化與高校思想政治教育結合起來，能進一步完善高校的思想政治教育課程結構，進一步豐富高校思想政治教育課程內容。與時代的發展、科技發展相結合，運用創新的教學模式，將茶文化引入到高校思想政治教育當中去，讓學生受到中華優秀傳統文化修身養性的良好影響。

3.3 繼承發揚中國優秀傳統文化，樹立文化自信

茶文化作為中國傳統文化的重要組成部分，在高校思想政治課中開展茶文化教育，用傳統茶文化中蘊含的人生觀、價值觀來提升高校學生的思想品德素質水平，也是對中國優秀傳統文化的宣傳和教育[6]。在經濟全球化的影響下，全球各國文化不斷傳入中國，傳統文化受到潮流文化、快餐文化等等國外文化的抨擊，越來越淡出青年一代的視線。將茶文化引入高校思想政治教育，可以集中學校的集中優勢，弘揚中國傳統文化，引導高校學生塑造正確的人生觀、價值觀、世界觀，可以而且對高校學生愛國精神、社會責任意識的培養具有強烈的推動作用，提高思想素質，幫助他們樹立文化自信。

中國傳統茶文化融合了中華民族的謙遜、節儉、包容、文明等傳統文化的結晶，是中國傳統文化的重要組成部分。以茶文化為切入點，將中國傳統文化融入高校思想政治教育工作是改善高校思想政治教育結構，豐富高校思想政治課程內容的創新方式。這樣既能進行正確的價值觀引導，豐富高校學生的精神文化生活，弘揚中國傳統優秀文化，又能幫助高校學生增加與中國優秀傳統文化接觸的機會、培養愛國情懷，幫助他們拓展視野、樹立正確的價值觀、培養健全的人格，進一步促進高校學生健康成長。