淺談高校思想政治教育課程中傳統茶文化的應用

蔣雪梅，龔 彬

（1.內江師范學院馬克思主義學院，四川內江 641100；2.內江師范學院地理與資源科學學院，四川內江 641100）

引 言

近年來，我國高校不斷提高了對思想政治教育的重視度，通過創新思維及多樣方式，使高校思想政治教育收獲了長足發展。然而，一些高校因長期受傳統教學觀念，短期內還未扭轉，加之一些高校缺乏可靠手段以提升思想政治教育的有效性，所以在思想政治教育中仍舊存在不少問題。再加上在全球一體化發展不斷深入背景下，當代大學生思想政治意識受到了社會多元思潮的不斷沖擊，以此使得諸多學生的思想政治情況都發生了極大轉變，提升高校思想政治教育有效性勢在必行。在這方面，中國傳統茶文化源遠流長，文化底蘊深厚，將其應用于高校思想政治教育課程中，不僅可提升思想政治教育的感染力，還可賦予思想政治教育以更深厚的思想內涵。因此，本文將對高校思想政治教育課程中傳統茶文化的應用進行探索研究。

1 傳統茶文化在高校思想政治教育課程中的應用價值

1.1 有助于豐富思想政治教育內容

傳統茶文化是我國傳統文化必不可少的一部分，在高校思想政治教育課程中應用茶文化，不僅可實現對中國傳統文化的傳承教育，還可對思想政治教育內容進行豐富，發揮各種文化思想相互滲透影響的作用，進而提高學生對傳統文化的有效認識。儒釋道是中國傳統文化的重要思想來源，因此傳統茶文化與其也有著十分緊密的聯系，通過對儒家“仁治”、“德治”、“中庸”等思想，佛家“四諦”、“八正道”等思想，道家“天人合一”、“道法自然”等思想全面融合，以此構建起茶文化特有的理論體系。學生在學習茶文化過程中，可直觀感受到茶文化的內涵，并結合自身的興趣愛好，對茶文化產生有效認知，幫助學生提升審美能力、文化素養[1]。

1.2 有助于學生充分領略傳統文化的魅力

茶文化蘊含深厚的精神內涵，并體現于茶葉生產、銷售、烹煮等各個環節。過去對于專職種茶、販茶的人，人們將其稱作“茶人”，進入現代社會，“茶人”的概念得到進一步延伸，還包含從事茶文化教學、研究的人。不管是過去的“茶人”還是如今的“茶人”，他們身上都表現出寶貴的茶精神。古人以茶樹的品質象征人的奉獻精神，更以茶葉的品質來表明自身志向，以此展現了古人對“寧靜致遠”的向往[2]。通過對茶文化中這些“茶人”、“茶精神”的學習感悟，可使學生充分領略中國傳統文化的魅力。

1.3 有助于幫助學生樹立正確的價值觀念

傳統茶文化中的茶德包括有康、樂、甘、香、清等內容，這些茶德是基于茶本身的功效、品行所形成的，比如品茶可讓人獲得苦盡甘來的口感體驗，獲得心曠神怡的愉悅心情，還可實現延年益壽的功效。茶圣陸羽在其《茶經》中如此提到：“茶之為用，味至寒，為飲最宜精行儉德之人。”這不僅是對茶德的極大認同，還是對茶德育人的充分揭示。茶文化所蘊含的勤儉自的美德及端正品行，可實現對學生道德情操的有效陶冶，進一步可使學生不斷端正自身品行。在高校思想政治教育課程中應用茶文化，弘揚茶德，可實現對學生思想行為的正確指引，幫助學生樹立正確的價值觀念。

2 傳統茶文化在高校思想政治教育課程中應用面臨的困境

2.1 傳統茶文化應用存在局限性

傳統茶文化包含多樣豐富的內容，諸如茶藝、茶學、茶道、茶典故等等。在高校思想政治教育課程中要想實現對茶文化的充分應用存在不小的難度。結合應用實踐而言，茶文化在高校思想政治教育課程中的應用效果并不理想，一方面傳統茶文化的內涵未能得到充分提煉開發，另一方面傳統茶文化的教育意義也沒有得到充分發揮，傳統茶文化應用存在局限性，難以收獲理想的應用效果。

2.2 茶文化教學同步性不足

在高校思想政治課程中，傳統茶文化的應用難以實現其充分性，兩者在理念上表現出一定的偏差，同時，思想政治教育與傳統茶文化還存在一定的滯后性，難以做到緊隨時代前進步伐。隨著當代社會的多元化發展，社會大眾的思想逐漸開放，價值觀念發生了不同程度的轉變，傳統機械灌輸式的教育模式，已難以滿足現代思想政治教育的發展需求。將傳統茶文化應用于高校思想政治教育課程中，應充分結合學生的實際情況，盡可能調動學生學習的主觀能動性，注重對茶文化的深入開發應用，幫助學生樹立正確思想觀念，實現茶文化的德育功能。除此之外，茶文化表現出多樣化的特征，所以高校思想政治教育課程中應結合這一特征采用多樣豐富的教學方式方法，而時間中的滯后的教學觀念及單一的教學方法，無法滿足實際思想政治教育的需求。

2.3 缺乏多樣豐富的實踐活動

在高校思想政治教育課程中，傳統茶文化的應用，可有效豐富教學內容及教學方式，然而在教學實踐中也凸顯出長期以來高校思想政治教育重理論輕實踐的問題。傳統茶文化是中華民族寶貴的精神財富，融入進當代教育當中，必須要立足于實際，方可全面充分地領略到茶文化的深厚內涵。長期以來，在諸多因素的影響下，使得教師在思想政治教育課程教學中缺乏對實踐教學的有效重視，沒有做到積極組織多樣豐富的實踐活動。而多樣豐富的茶文化實踐活動，可促進提高學生的實踐能力，對學生學習和今后發展有著深遠的影響。

3 高校思想政治教育課程中傳統茶文化的應用策略

3.1 建立茶文化在思想政治教育課程中的應用目標

對于高校思想政治教育課程中茶文化的應用，應建立明確的應用目標，使學生在學習了解茶文化內容、領略茶文化內涵的同時，可不斷提高自身的道德情操和思政素養。首先，教師應結合茶文化多樣豐富的載體，建立明確應用目標。比如，充分結合茶文化的茶藝、茶歌等教育載體，帶領學生領略其中的審美價值、藝術價值，同時在此基礎上，組織多樣豐富的思政教學活動，讓學生通過參與活動加深對茶文化的有效認識。另外，高校應轉變傳統教學觀念，加大對思想政治教育配套教學設施設備的建設力度，通過建立明確的茶文化應用目標，借助思想政治教育教學設備，循序漸進地向學生傳遞茶文化的精神內涵。其次，在建立茶文化應用目標過程中，還應當對茶文化中不偏不倚、專注嚴謹的精神進行有效提煉，同時通過對學生工匠精神的培育，以增強學生對中華民族傳統文化的認同度[3]。比如，教師還可通過組織學生觀看茶藝表演，讓學生提高對茶文化工匠精神的有效認識，通過引導學生參與沖茶、泡茶等茶藝活動，培養學生專注嚴謹的精神，進一步幫助學生樹立正確的生活習慣、學習觀念。

3.2 依托先進教學技術優化思想政治教育方式

為提升高校思想政治教育課程中傳統茶文化應用的有效性，教師應結合茶文化的內涵，引入先進教學技術優化思想政治教育方式，促進收獲理想的思想政治教育成效。首先，教師可借助多媒體設備，向學生展示與茶文化相關的音視頻影視資料，激發學生的學習興趣，通過直觀生動的教育方式，將茶文化蘊含的精神內涵傳遞給學生。為加深學生對茶文化的理解認識，還應在傳遞茶文化精神內涵過程中，加強與學生之間的交流互動，比如，在利用多媒體向學生展示講授完思政理論知識后，可將學生劃分成若干小組，組織各小組學生圍繞相關的茶文化話題進行討論探究，并由小組代表對討論結果進行闡述，調動學生表達學習看法的主觀能動性，進一步提升高校思想政治教育課程中傳統茶文化應用的有效性。其次，隨著近年來新媒體的迅猛發展，教師應有效發揮新媒體平臺的優勢，借助新媒體平臺加大對茶文化內涵及思想政治教育內容的宣傳力度。比如，教師可借助微信、微博等新媒體平臺，適時發布相關討論話題，引導學生就茶文化、思想政治教育知識進行交流探討，通過交流互動領略茶文化的內含價值，并在對茶文化的學習交流中，幫助學生樹立正確的價值觀念[4]。另外，教師還可有效借助校園宣傳墻、廣播、校內網等載體，將學生傳遞傳統茶文化中的優秀價值，將其融入進學生日常學習生活的各個方面。比如，可向學生分享由民族英雄林則徐創作的茶詩《和馮云伯登府志局即事原韻》，通過帶領學生感受林則徐的愛國情懷，進而培養學生的愛國主義精神。

3.3 創新茶文化應用的方式方法

當代社會多元化發展背景下，高校思想政治教育課程要想充分發揮茶文化輔助教學的作用，就應當創新茶文化的應用方式方法，開拓茶文化的宣傳渠道，以多樣豐富的教育形式，防止學生受到不良文化思潮的負面影響。比如，教師可組織學生開展茶文化主題辯論、茶文學閱讀活動等，提升學生對茶文化的有效認識，潛移默化中幫助學生提高對傳統文化的認同度。在組織滲透茶文化的思政活動中，還可開展茶道表演、茶歌茶舞等活動，激發學生參與的積極性，推進多元茶文化活動與思政教育的有機融合。在此基礎上，教師還可組織學生開展各式各樣的社會實踐活動，通過走入民間進行調查拜訪，感受茶文化的傳承發揚。還可組織學生前往茶葉生產基地、茶行參觀學習，了解現實生活中的茶文化，實現茶文化的充分滲透。

3.4 緊隨時代腳步推進茶文化與思政教育的有機融合

高校思想政治教育課程中茶文化的應用，應緊隨時代前進步伐，充分發揮茶文化與思想政治融合的價值。比如，面對突如其來的新冠肺炎疫情，在思政教育茶文化的融合中，為培養學生的人文情懷及愛國主義精神，一方面可向學生傳遞在抗擊疫情中國家和人民所展現出的大國情懷、不屈不撓的精神，另一方面可融入茶文化中的人文情懷及愛國主義精神，培養學生對傳統文化的認同度，也可將各式各樣的抗疫故事結合茶文化精神分享給學生，提高學生對思政教育及茶文化的有效認識，讓學生充分感受傳統文化和民族精神的內涵、魅力。除此之外，在近年來我國越來越重視傳承弘揚傳統文化的背景下，高校還應借助茶文化載體讓學生學習了解更多的中國傳統文化。茶文化是中國傳統文化的重要組成部分，在高校思政教育中融入茶文化，是對中國傳統文化的有力宣傳弘揚。因此，應當借助茶文化載體，融入更多更豐富的中國傳統文化內容。比如，在思政教育活動中，教師在組織學生開展品茶、辯茶等活動的同時，可融入品鑒古曲、品鑒書法等內容，讓學生深入感受古人以茶會友的雅致，感受中國作為一個禮儀之邦所擁有的博大精深的傳統文化，以此在潛移默化中陶冶學生的情操，使學生在繁重的學業之余學會放松身心，對思政教育內容產生更深刻的思考認識[5]。

4 結束語

總而言之，對傳統茶文化的有效借鑒，可促進開拓新形勢下高校思想政治教育工作的新思路。因此，高校思想政治教育工作者應圍繞如何實現對傳統茶文化的有效應用進行探索研究，明確傳統茶文化在高校思想政治教育課程中的應用價值，針對傳統茶文化在高校思想政治教育課程中應用面臨的困境，建立茶文化在思想政治教育課程中的應用目標，依托先進教學技術優化思想政治教育方式，創新茶文化應用的方式方法，緊隨時代腳步推進茶文化與思政教育的有機融合等，從多個方面出發，積極促進高校思想政治教育的有序開展。