高校開展自然教育的實(shí)踐與探索
——以西南林業(yè)大學(xué)為例

柳 娥

（西南林業(yè)大學(xué)，云南昆明 650224）

1 高校開展自然教育的必要性

自然教育是以自然環(huán)境為背景，以人類為媒介，利用科學(xué)有效的方法，使兒童融入大自然，通過系統(tǒng)的手段，實(shí)現(xiàn)兒童對(duì)自然信息的有效采集、整理、編織，形成社會(huì)生活有效邏輯思維的教育過程[1]。自然教育機(jī)構(gòu)是提高國民科學(xué)素質(zhì)、影響公眾參與生態(tài)環(huán)保事業(yè)的重要社會(huì)參與力量。通過自然教育，獲得自然方面的知識(shí)、深入理解人與自然的關(guān)系、培養(yǎng)受教育者的環(huán)境素養(yǎng)，是自然教育的目標(biāo)[2]。

在我國，自2012年以來，以研學(xué)旅行、科普宣傳、生態(tài)文明教育等各類名目成立的自然教育機(jī)構(gòu)相繼成立，尤其是2017年教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，將研學(xué)旅行正式納入學(xué)校課程體系，全國范圍內(nèi)圍繞研學(xué)旅行設(shè)置的自然教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。全國自然教育論壇統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，2016年我國自然教育機(jī)構(gòu)為286家，2017年則超過2000家[3]。

在發(fā)達(dá)國家，自然教育已與高等教育和民間教育融合發(fā)展得相對(duì)成熟。而在我國，自然教育主要集中在中小學(xué)開展，自然教育在高校的學(xué)科建設(shè)仍處于空白階段，缺乏系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系，學(xué)術(shù)研究和理論工作較為薄弱，缺少科學(xué)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估體系，自然博物館等教育平臺(tái)建設(shè)相對(duì)滯后。然而當(dāng)代大學(xué)生在推進(jìn)綠色發(fā)展，推進(jìn)美麗中國建設(shè)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，依托高等教育機(jī)構(gòu)開展自然教育以及在大學(xué)生群體中開展自然教育時(shí)不我待。

2 西南林業(yè)大學(xué)開展自然教育的做法與影響

西南林業(yè)大學(xué)是我國西部地區(qū)唯一獨(dú)立設(shè)置、以林學(xué)學(xué)科為主，生態(tài)環(huán)境類學(xué)科為特色，理、工、農(nóng)、文、法、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的林業(yè)本科高校。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是建成西部林業(yè)和生態(tài)文明建設(shè)的人才培養(yǎng)中心、西南地區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研發(fā)中心、西南林業(yè)科技咨詢與工程服務(wù)中心、面向南亞東南亞的林業(yè)類人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的合作交流中心，成為西部有顯著優(yōu)勢(shì)、國內(nèi)有鮮明特色、南亞東南亞有重要影響的國內(nèi)一流大學(xué)，為云南爭(zhēng)當(dāng)全國生態(tài)文明建設(shè)排頭兵、建設(shè)中國最美麗省份、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量跨越式發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。在自然教育的探索方面，走在全國高校的前列。

2.1 成功入選第二批全國自然教育學(xué)校

2019年4月，國家林草局出臺(tái)了《關(guān)于充分發(fā)揮各類保護(hù)地社會(huì)功能大力開展自然教育工作的通知》，中國林學(xué)會(huì)在杭州召開了全國自然教育工作會(huì)議，成立了全國自然教育總校，首批成立了29個(gè)全國自然教育學(xué)校（基地），自然教育在生態(tài)文明和林草現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用日益凸顯。2019年11月，中國自然教育大會(huì)、第六屆全國自然教育論壇在武漢舉行。在此次大會(huì)發(fā)布了《中國林學(xué)會(huì)關(guān)于公布第二批自然教育學(xué)校（基地）評(píng)選結(jié)果的通知》，西南林業(yè)大學(xué)成功入選第二批全國自然教育學(xué)校。西南林業(yè)大學(xué)充分發(fā)揮在“生態(tài)文明建設(shè)”方面的學(xué)科專業(yè)和人力資源優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)有機(jī)結(jié)合，在生態(tài)文明教育、尤其是自然教育的研究與實(shí)踐方面做了許多有益的探索，為開展好自然教育工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 成為首家中國人與生物圈自然教育志愿者聯(lián)盟高校

2019年4月9日，中國人與生物圈國家委員會(huì)與西南林業(yè)大學(xué)在北京簽訂中國人與生物圈自然教育志愿者聯(lián)盟框架協(xié)議，成為首家中國人與生物圈自然教育志愿者聯(lián)盟高校。西南林業(yè)大學(xué)的加入將助力“中國人與生物圈”自然教育志愿者在西南片區(qū)開展自然教育相關(guān)工作，同時(shí)也是西南林業(yè)大學(xué)深入貫徹落實(shí)《國家林業(yè)和草原局關(guān)于充分發(fā)揮各類自然保護(hù)地社會(huì)功能大力開展自然教育工作的通知》精神的具體舉措，是踐行生態(tài)文明的重要內(nèi)容。西南林業(yè)大學(xué)將以引領(lǐng)和服務(wù)全國自然教育為目標(biāo)，緊密把自然和教育結(jié)合起來，積極探索人文教育、自然教育為兩翼的林業(yè)特色人才培養(yǎng)模式。從自然教育人才培養(yǎng)、課程體系設(shè)計(jì)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面的研究，提升西南林業(yè)大學(xué)在全國自然教育工作的影響力。

2.3 依托研學(xué)旅行與自然教育示范平臺(tái)開展自然教育

西南林業(yè)大學(xué)研學(xué)旅行與自然教育示范平臺(tái)是2018年10月由學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院遴選設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范平臺(tái)。示范平臺(tái)以生態(tài)文明教育為目標(biāo)，以研學(xué)旅行、自然教育為切入點(diǎn)，順應(yīng)教育部中小學(xué)生素質(zhì)教育的改革大潮、承擔(dān)培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)接班人的社會(huì)責(zé)任、培養(yǎng)提升西林大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力水平。

研學(xué)旅行與自然教育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范平臺(tái)與云南師范大學(xué)附屬小學(xué)、明通小學(xué)、金康園小學(xué)、昆明市盤龍區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、中國科學(xué)院昆明植物研究所下屬公司云南中科昆植生物科技有限公司合作，共同開展了多種多樣的科普研學(xué)活動(dòng)。通過“垃圾的魔法”綜合實(shí)踐課程讓同學(xué)們了解到垃圾的危害，使同學(xué)們?cè)跐撘颇性鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)；通過開展“廢棄物與生命”課程培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)校各大學(xué)生社團(tuán)提高生態(tài)文明建設(shè)政治站位、提升學(xué)生社團(tuán)環(huán)保意識(shí)、推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的垃圾零廢棄、支持昆明市創(chuàng)建第六屆全國文明城市起到了重要作用；通過“千名學(xué)子，認(rèn)知植物”科普研學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)云南省八大名花、極小種群等內(nèi)容有了全面了解，提升了保護(hù)意識(shí)；通過開展“9.15世界清潔地球日”活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了西南林業(yè)大學(xué)學(xué)子的服務(wù)精神，也引發(fā)了同學(xué)們對(duì)垃圾問題的關(guān)注。

2.4 依托國家公園開展自然教育

國家公園是開展自然教育的重要載體，西南林業(yè)大學(xué)地理學(xué)院與石林風(fēng)景名勝區(qū)管理局和圭山國家森林公園共建教學(xué)實(shí)習(xí)基地，對(duì)推進(jìn)石林風(fēng)景名勝區(qū)和圭山國家森林公園快速轉(zhuǎn)型發(fā)展和鍛煉學(xué)生的理論實(shí)踐能力均具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

除此之外，為推動(dòng)云南滇西北貧困地區(qū)精準(zhǔn)脫貧，落實(shí)教育部西南地區(qū)旅游和健康教育扶貧實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)要求，地理與生態(tài)旅游學(xué)院師生前往香格里拉普達(dá)措國家公園尼汝村開展生態(tài)旅游技能與服務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)圍繞普達(dá)措國家公園旅游服務(wù)知識(shí)、社區(qū)服務(wù)能力等展開，就社區(qū)旅游發(fā)展、旅游服務(wù)技能培訓(xùn)、鄉(xiāng)村民宿經(jīng)營(yíng)等進(jìn)行專題講授。培訓(xùn)得到了普達(dá)措國家公園管理局及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的高度重視，村民積極踴躍，參加培訓(xùn)村民超過100人次。不僅提升了普達(dá)措國家公園社區(qū)生態(tài)旅游參與能力和服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)藏族村寨的保護(hù)和發(fā)展，同時(shí)也幫助西南林業(yè)大學(xué)提升人才培養(yǎng)能力，將酒店管理、旅游管理專業(yè)實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的能力。

3 結(jié)語

傳統(tǒng)環(huán)境教育體現(xiàn)的是人對(duì)自然的責(zé)任、對(duì)自然資源可持續(xù)性的思考。而反過來看，自然對(duì)人也有著巨大的影響。近年來，在全球城市化的背景下，研究人員對(duì)自然環(huán)境對(duì)人類的影響做了深入的觀察，愈加認(rèn)識(shí)到，接觸自然環(huán)境對(duì)人類個(gè)體的健康、福祉有很多好處。生態(tài)文明建設(shè)寫入黨章后，“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念迅速融入全國各地的發(fā)展戰(zhàn)略中。自然教育作為環(huán)境教育重要發(fā)展方向，環(huán)境教育的立法將為自然教育的發(fā)展提供穩(wěn)定的環(huán)境及平臺(tái)。[3]作為高校，應(yīng)該加快推進(jìn)自然教育和生態(tài)環(huán)境類人才供給側(cè)改革。把自然教育內(nèi)容納入大學(xué)課程，構(gòu)建系統(tǒng)化自然教育體系。引導(dǎo)、支持“雙一流”建設(shè)高校根據(jù)社會(huì)需要，適當(dāng)增加生態(tài)環(huán)境相關(guān)學(xué)科專業(yè)，并明顯增加研究生招生指標(biāo)，增大復(fù)合型、創(chuàng)新型生態(tài)環(huán)境類高層次人才供給。