智慧黨建背景下通過FEAF探索高校學生黨員素質提升新路徑

肖俊桂

（南京郵電大學，江蘇南京）

FEAF共分7個架構，這些架構都在互聯網應用的基礎上建立的。其中安全架構對應智慧黨建中的“后臺安全保障系統”，制度管理規范體系對應“管理制度規范系統”，這兩個架構并稱“二縱”。績效架構對應“黨員績效考核系統”，應用架構對應“黨員素質提升系統”，數據架構對應“學生黨員數據系統”，業務架構對應“黨員培育目標系統”、技術架構對應“黨員教育延展系統”，這五個架構合成“五橫”。通過“二縱五橫”的架構模式，將“互聯網+”與黨建工作全面鋪開，為智慧黨建下提升學生黨員素質提供了有力支持。

1 學生黨員數據系統

該系統是高校學生黨員“智慧黨建”的數據存儲中心，涉及到學生黨員的智育成績、德育成績、能力成績、體測成績、文明成績以及附加成績。通過該系統可以為不同服務主體設置個性化權限，實現基本信息的實時調取、智能篩選和便捷查詢［1］。該系統為智慧黨建的其他模塊提供了數據支撐。

2 管理制度規范系統

管理制度規范系統是由黨員管理制度、考核測評制度、黨員監察制度三部分組成。在紛繁復雜的網絡世界里，由于信息過多，難辨真偽，且高校學生的世界觀、人生觀、價值觀還都處于形成階段，尚不能完全辨別信息的好壞，很容易被虛假信息所利用，而這三項制度則全面規范了高校學生黨員的思想和行為。

3 黨員培育目標系統

結合FEAF的績效框架建立的黨員培育目標系統同樣也是由業務線、業務域、業務事項三部分構成。

3.1 業務線：一個中心、兩個陣地、三個轉變

一個中心：信仰就是中心，對于高校學生黨員來說，其理想信念就是對馬克思主義的信仰，馬克思主義信仰越堅定，其黨性就越高，就越能抵制住各種腐朽思想的侵害。

兩個陣地：一個是線上的網絡陣地。作為黨建工作的新陣地，網絡有其得天獨厚的優勢，更便捷、更科學、更富時效性，通過它建立網上黨支部，開展網上黨員主題教育活動，宣傳黨和國家重大方針政策，將更容易被新時代高校大學生所接受，從而增強黨組織對于青年學生黨員的吸引力。學生宿舍是第二個重要陣地。打造學生宿舍黨員工作站，從黨員服務群眾的角度出發，由學生黨員對經濟困難、學習困難、情感困難、心理困難等的普通同學進行幫扶，在具體實踐中提高黨員的奉獻意識，加強黨性修養。

三個轉變：第一，從課堂到課外的轉變。把黨建工作從課堂轉移到了課外，通過實踐活動形成人人講黨課，人人受教育的良好氛圍。第二，把“舞臺”交給學生黨員，老師只做引導工作，充分發揮學生的主觀能動性，讓黨的教育入心入腦。第三，從思想到行動的轉變。黨員教育不只是思想意識上的提高，更要在行為上做好表率。將理論落實到行動中去，貫徹一個中心，借助兩個陣地，將黨的要求外化于行。

3.2 業務域：12項素質能力

業務域由三個層面共計十二項素質能力構成，分別為基礎層的理想信仰、責任意識、誠信意識、文明禮儀；核心層的學習能力、表達能力、創新意識、求是精神；拓展層的國際視野、包容氣度、體藝素質、法律素質。這十二項素質能力是培養大學生黨員全面發展與個性發展相結合的重要內容。

3.3 業務事項：“3+X”黨員素質培育方案

“3”是指12項素質能力的三個層次，“X”是指根據三個層次的不同需求，分層分類開展拓展性的網上黨員實踐教育活動。“+”不是簡單的加法，它既代表“互聯網+”這個新載體，也是促進“3”和“X”平衡的增量或變量。

4 黨員素質提升系統

黨員素質提升系統由模塊化課程體系、團隊化教師隊伍、自主化課程選擇、網絡化考核方式的“四位一體”教育培訓模式構成。旨在全方位、多維度地提升大學生黨員綜合素質能力。

5 黨員教育延展系統

黨員教育延展系統是對黨員素質提升系統的補充，它是由“四心教育”、“四力筑魂”、“四導引領”、“四媒促學”構成［2］?！八男慕逃睆娬{的是學生黨員愛心、細心、耐心、責任心的教育；“四力筑魂”指的是信仰力、學習力、領導力、溝通力的培養；“四導引領”代表理想信念的導向引領、黨的理論知識的導學引領、黨風黨紀的導知引領、黨員三觀的導悟引領?！八拿酱賹W”則是前三個部分的實現載體，也是“互聯網+”技術的常用媒介，包括微信、微博、空間、app。

6 黨員績效考核系統

黨員績效考核系統結合黨員素質提升系統下的網絡考核方式，由輔導員、班主任、家長，以及學生本人擔任評分者，全方位評價學生黨員的學習效果，并且從“思想品德、學習實踐、文體素養、視野胸懷”四個維度對學生黨員進行打分，對分數較高的學生黨員通過在線表彰、借助網絡開展事跡展示活動等。

7 后臺安全保障系統

大學生的世界觀、人生觀、價值觀尚處在成型階段，很容易被外界誤導，所以高校必須充分發揮育人功能，從學生黨員入手，加強思想、輿論的監督和管理。通過思想動態監控和網絡輿論監控，對網絡信息及時梳理，研判大學生黨員的思想、行為動態，發現問題及時疏導，防止不良思想傾向轉化為破壞性行為，維護校園的安定和諧。