中國傳統茶文化對高職院校思想政治教育研究的影響

李 倩

（唐山職業技術學院，河北唐山 063300）

引言

在中國傳統文化體系當中，茶文化是不可或缺的重要內容之一，茶文化擁有著非常深刻的內涵，其成功汲取了傳統儒家思想、道家文化以及佛家哲理的精髓。傳統茶文化被融入到高職院校思想政治教育工作當中來，在極大程度上豐富了高職院校思想政治教育教學的資源，拓展了高職學生的文化視野，高職學生通過思想政治課程接受深邃且豐厚的茶文化精髓的滋養，對于高職學生的學習成長以及正確價值觀念的樹立而言有著非常大的幫助作用。而且高職學生通過接受傳統茶文化的教育，可以了解到更多茶文化的相關內容，高職學生也會因此成為中國傳統茶文化的重要弘揚者和傳承者之一。以下是筆者結合自己多年相關工作經驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

1 將中國傳統茶文化滲透到高職院校思想政治教育工作中的重要價值和意義分析

1.1 關于傳統茶文化的簡要介紹

中國是茶文化的發源地，茶文化擁有著非常悠久的歷史。茶葉在最開始受到人們的關注是因為茶葉所具備的藥用價值，茶葉擁有著非常理想的清熱解毒之功效，是古人用來醫治相關病癥的重要藥材。但是，隨著時間的推移，人們在飲茶的過程中又逐漸發現了茶葉所具備的其它功效和價值，對茶葉的研究越來越深入，久而久之，便慢慢從現實層面轉向精神層面，于是，茶文化便逐漸誕生了。茶文化的形成并不是一蹴而就的事情，是經歷了一個相對漫長的過程，因此，茶文化中包含著非常豐富的思想和哲理，解讀茶文化就像品茶一樣，先苦后甘，歷久而彌新。歷代崇尚茶文化的人皆是君子屬性，皆具備非常高尚的思想品質和堅定意志，這是茶文化賦予人的精神引領，也是人對于茶文化的肯定與堅守。

1.2 傳統茶文化在高職院校思想政治教育工作中的價值和意義

第一，茶道即靜心，符合高職院校思想政治教育工作的需求

茶文化中蘊含著非常高深的茶道精神，茶道精神可意會而不可言傳，其深藏于茶文化的諸多表象當中，諸如茶具、茶飲、茶境等等，各種類型的茶事活動都必須要秉承茶道精神，要彰顯出茶道中對精益求精的價值追求。因此，將傳統茶文化融入到高職院校思想政治教育工作當中，從茶道精神的層面來對高職學生進行思想教育，培養高職學生精益求精的精神追求是非常有利的。

此外，茶道精神中嗨包含著天人合一的思想，天人合一放在現實社會中的價值便是要求人們保持住平和的心態，要引導人們養成處事不驚的人生態度，培養人們建立起厚德載物的寬容精神。如果將這樣的思想教育內容融入到思想政治教學工作當中，讓學生們接受這種思想的洗禮，其對于提升高職學生的思想品質，提高高職學生的道德境界而言自然十分有利。學生們學習茶道，體會茶道精神，在茶道精神的引領作用下，逐漸建立起更加健全的人格和更加積極健康的生活狀態，這對于他們的學習和成長都會產生非常大的幫助作用。

第二，傳統茶文化更符合當前高職院校學生群體的認知水平

在高職院校思想政治教育工作當中融入中國傳統茶文化，其更加符合當前高職學生群體的認知水平，茶文化在塑造高職學生優質品質中發揮著非常重要的作用。傳統茶文化中所包含的內容和所推崇的精神與高職學生的價值追求和理念取向是有著高度一致性的，學生們學習和了解茶文化不僅僅可以更好的豐富自己的知識體系，拓展自己的視野范圍，更有助于樹立正確的價值理念，提升道德水平。

第三，茶文化中的道德追求是對高職院校思想政治教育內容的升華

傳統茶文化中的道德追求可以總結為廉美和敬，將茶文化融入到高職院校思想政治教育當中，讓高職學生們在潛移默化中被茶德所熏陶和浸染，這不僅僅是對學生思想精神的洗禮，更是對高職院校思想政治教育內容的升華，高職院校思想政治教育的內容因為有了茶文化的融入而變得更加豐富和有內涵。

第四，茶葉的特性對高職學生有著更好的啟迪作用

眾所周知，茶葉擁有著潔身自好、不蔓不枝的特性，其雖馥郁香氣但卻清冽而不妖嬈。茶葉自身所展示出的特性就是高職學生應該培養和建立的品性，是高職學生應該擁有的思想品質。高職學生通過對茶文化的學習和了解，會逐漸認識到為何茶葉可以在諸多產品中脫穎而出，為何茶葉可以形成自己獨有的茶文化，茶葉所具備的特性對于培養高職學生甘于奉獻、低調且穩重的個性非常有幫助。高職學生們在學習茶文化的過程中會不自覺的將茶葉的品性與自己進行對比，學生們通過對比會發現自己身上所存在的不足以及價值理念中存在的錯誤認知，這種無聲的影響和教導擁有著非常理想的效果。

2 當前高職院校思想政治教育融入傳統茶文化工作中存在的問題分析

2.1 高職院校思政教育工作中并沒有給予傳統茶文化該有的重視程度

筆者了解到，當前雖然有越來越多的高職院校正在嘗試將茶文化引入到思想政治教育工作當中來，但是，它們所給予茶文化的重視程度卻遠遠不夠。茶文化在當前高職院校思政教育內容體系當中仍處于比較邊緣化的狀態，一些比較重要的茶文化內容和精神并沒有被應用其中，學生們對于茶文化的了解也是處于一知半解的狀態，茶文化所擁有的思想教育價值并沒有被完全呈現出來。

2.2 茶文化在高職院校思政教育中所占比重比較低

根據筆者的調查和研究，發現當前一些高職院校思政教育在課程安排和內容安排上存在著諸多不合理之處，其看似非常想要融入傳統茶文化的內容，但是涉及到傳統茶文化的具體課程設置時，卻給予了茶文化教育非常少的課時比例，思政教育在講授傳統茶文化知識和精神時，為了迎合課時的安排，只能強制壓縮茶文化的相關內容，最終導致茶文化的教育教學變得非常形式化和表面化，其嚴重影響到茶文化的教育效果。

2.3 高職學生群體對茶文化的了解興致不高

現在的高職學生群體，生長在節奏非常快的生活環境下，他們對于茶文化的了解興致并不是很高，對于中國傳統文化的了解興趣也不是很強烈。換而言之，高職學生在茶文化方面的知識儲備還是非常欠缺的，他們不喜歡研究枯燥乏味的茶文化，茶文化在高職學生眼里更多的是代表著傳統與陳舊，他們更喜歡新出現的事物，對茶文化的認知還停留在非常淺薄的層面。

3 如何在高職院校思想政治教育工作中更高效的融入中國傳統茶文化

3.1 應用多元化的教學方式來滲透中國傳統茶文化

既然高職學生對于茶文化的了解欲望并不是很強烈，那么，高職院校思想政治課程教師就必須要想辦法借助外力作用來激發高職學生對茶文化的學習興趣，通過更具多元化的教學方式來滲透茶文化的內容，將更多與茶文化相關的資源引入到思想政治課堂教學當中來，借助多元化教學方式的吸引力來引起高職學生對茶文化的關注。關于具體的教學方式，筆者在此列舉以下幾種有效方式：

第一，案例教學

在應用案例教學法之前，高職院校思想政治課程教師必須要提前了解清楚高職學生群體的基礎能力和真實情況，以此來更好的確保案例教學的實效性，挑選出適合高職學生學習需求的具體案例。思想政治課程教師在應用案例教學法的過程中，需要注意以下幾個方面的問題：第一，思想政治課程教師在實際教學中要多采用一些幽默詼諧的語言，但是也要注意語言的嚴謹性，在拉近高職學生與茶文化二者之間距離的同事，也要讓學生們感受到茶文化的崇高精神，要盡可能借助語言的影響力將高職學生們盡快帶入到茶文化的德育情境當中來，讓學生們融入到情境中去學習和思考。第二，思想政治課程教師可以向學校申請，提出聯合制備課件或者是聯合教學的要求，擺脫傳統教學模式的局限，與多名教師聯合制備課件，所傾聽其他教師的想法和建議，盡可能確保所選擇和使用的案例具備更豐富的價值和更高效的作用。還有，如果現實條件允許，思想政治教師還可以要求高職院校邀請一些茶文化專家到學校里面組織開展講座，為學生們提供更多接觸茶文化的機會，幫助學生們更全面的了解茶文化的相關內容，思政教師則可以向茶文化專家請教更多更具教育意義的茶文化案例。

第二，實踐教學

高職院校思政教育課程教師要勇于打破傳統課堂教學的局限，向學校申請要求帶領學生們走出課堂，走進真實的茶文化基地或者茶葉種植基地，讓學生們深入實際去了解茶葉的制作流程和茶文化的誕生與發展全過程。這種親臨現場的授課模式，與傳統的課堂教學相比，教學效果要更加理想化。學生們對這樣的教學形式也會表現出更高的學習興趣，學生們有機會親自去感受和體驗各種各樣的茶文化，學習和了解更多的茶知識，其必然會對茶文化表現出更強的了解欲望，而且這種實踐教學的方式賦予了學生們更多互動的機會，學生們也會對茶文化留下更深刻的印象。

3.2 借助網絡平臺開展傳統茶文化的線上教育

伴隨著互聯網技術的快速發展與升級，現代的高職學生群體對網絡的了解興致非常高，比起傳統的課堂學習，他們更喜歡在網絡平臺上面去學習和了解自己感興趣的知識和內容，因此，筆者建議高職院校思想政治課程應該借助網絡平臺來開展傳統茶文化的線上教育，在網絡平臺上面為學生們提供豐富的茶文化學習資源，讓學生們可以隨時隨地的學習和了解茶文化。而且網絡平臺比線下課堂教學擁有著更寬的領域和更多的層次，學生們可以根據自己的學習需求以及興趣愛好來選擇茶文化的學習內容，學生們在網絡平臺上面還可以隨時就自己感興趣的茶文化與他人進行交流和互動，這種教學方式會更適合當前高職學生群體的特征和實際學習需求。

4 結束語

綜上所述，中國傳統茶文化是當前高職院校思想政治教育工作可以利用的一種重要教學資源，傳統茶文化中所包含的茶知識、茶道精神、茶德追求等等都與高職院校思想政治教育內容有著高度的一致性，高職院校必須要充分利用起傳統茶文化的影響力，將傳統茶文化內容更深入的滲透到實際教學工作當中來，借助茶文化來更好的引導高職學生建立起高尚的道德品質和保持好積極向上的精神狀態。