淺談如何提高中職學生英語核心素養

賀貞貞

摘 要：教育的改革越來越注意對學生的核心素質培養，核心素養就是學生的綜合能力，具備核心素養的學生能更快地適應社會的發展。中職學生的核心素養研究一直是熱門話題，因為中職學生的基礎更為薄弱，教育工作者要培養中職學生的核心素養需要轉變思維，從多個方面來對中職學生的核心素養進行培養。本文研究了如何培養中職學生的英語核心素養，從學習方法的改變上和教育工作者自身的改變上來分析，以期更好地提高中職學生的英語核心素養。

關鍵詞：中職英語;核心素養;培養策略

中職學生的學習成績不佳，學習基礎不好，在學習上也沒有良好的習慣，學習英語時就顯得很困難[1]。而學校是中職學生學習英語的重要場所，教育工作者要注意采用正確的教育方式來提高學生的英語核心素質，為學生進入社會打下堅實的基礎。教育工作者在課程中利用英語課程來提升中職學生的核心素養，還存在著一些問題，導致實施效果并不好，這需要教育工作者加以重視，改變教學方式，更有效地培養學生的英語核心素質。

一、在英語課堂中提高中職學生的核心素養存在的問題

（一）教育模式單一

中職學生的學習基礎薄弱，在對中職學生進行英語教學時比較困難。傳統的英語教學方式比較單一，教師對學生的英語教育主要采取灌輸式教法，將單詞和語法講授給學生，學生被動學習和吸收，學習效果不大。灌輸式教法不利于學生培養個核心素養，因為在這樣的教學方法下，教師沒有對英語知識的文化背景進行傳遞，學生學習不能形成系統的思考方式，對英語知識的理解就是孤立的，抑制了學生進行自主學習的興趣。

（二）學生的英語基礎不同

學校的學生來自各個地區，家庭情況和所接受的教育方法都不相同，學生英語學習基礎就會不在同一水平線[2]。有的學生家庭條件較好，家長也重視對學生的英語能力培養，在學生小時候就送去進行了雙語學習，有很牢固的英語知識基礎。但是大部分中職學生的英語學習成績和學習能力都比較低，僅僅接受了學校的英語教育，在日常生活中也沒有英語學習的氛圍，英語基礎較差，沒有形成系統的英語學習方法。在這樣的學習基礎上，每個學生的學習方式和學習能力都不同，就給中職英語教師的教學帶來了一定困難，對學生的教學不能按照統一進度進行，要根據學生不同的基礎施以不同的教學方法。但是很多中職英語教師并沒有意識到這個問題或者對這個問題不重視，還是以統一進度教學，導致英語基礎好的學生不重視教師的教學，英語基礎差的學生跟不上教師的進度，降低了學生學習英語的學習效率。

（三）應試教育的影響

在中職學校，學生的課程分為理論課程和實踐課程，理論課程的成績決定著中職學生的升學，為了升入理想的學府，學校、家長、教師、學生都比較重視考試成績。在這種考試的壓力下，中職英語教師會更加注重對學生分數的提高，而忽略對學生核心素養的培養。

二、提高中職學生英語核心素養的路徑

（一）改變傳統教學方式

由于傳統教學方式由來已久，在各個學校都形成了固定的教學模式，中職英語教師在對學生進行英語教學時也慣用這種傳統的教學方式，不愿意改變傳統教學方式，或者沒有意識到改變教學方式的重要性。但是作為教育工作者，為了培養學生的核心素質，教學方式上應該與時俱進，積極學習新的教學方式并將新的教學方式應用到對中職學生的英語教學上來[3]。摒棄傳統的灌輸式教育，以學生為主體，注重學生學習的體驗，采用多元化的教學方式提高學生的學習興趣。教師要對教材中的知識點鏈接到知識背后的文化背景中，讓學生更形象地理解英語知識，提高學生的自主學習能力。同時還可以借助新媒體設備，播放英語相關的視頻和促進英語學習的短片，從另一個方面激發學生的學習興趣[4]。

（二）因材施教

中職學生的英語基礎不同，教師對學生的教育方法就應該不同。對于學生的學習基礎，中職英語教師應該要做全面了解，掌握每個學生的不同英語學習進度，針對學生不同的英語學習進度采用合適的英語學習方法。對學生的英語學習情況進行甄別，對基礎好的學生進行英語能力的提高教學，對基礎薄弱的學生要將基礎知識打牢，一步一步讓學生的學習水平相當。也可以讓基礎良好的學生幫扶基礎薄弱的學生，組成學習小組進行學習，讓學生在交流學習中提高核心素養。

（三）正確認識核心素養的重要性

現目前的應試教育讓學校和家長都過分重視分數，而輕視對學生的核心素養培養，導致學生發展不均衡，綜合素質能力沒有得到提高。在這樣應試教育的大背景下，學校和家長要轉變觀念和態度，充分認識到培養學生的核心素養的重要性，認識到核心素養對學生的成長的重要性，從而在學校教育和家庭教育中改變對學生的教學方式，培養學生的核心素質[5]。

三、結論

在教育制度的改革背景下，培養學生的綜合素質，重視對學生的核心素養培養已經是各個學校都要踐行的理念了。但是目前我國的中職學生在核心素養的培養上還存在一些問題，要解決這些問題，要靠學校、教師、家長、學生的共同努力，教師和家長改變對學生的教育方式，促進學生進行自主學習，切實提高學生的核心素養，培養綜合能力強的國家棟梁。

參考文獻：

[1]陳粉玲.中職學校發展學生核心素養的英語教學策略研究[J].才智，2020（03）：183.

[2]龔玉芳.中職英語有效教學與學生核心素養的養成[J].課程教育研究，2020（02）：109-110.

[3]夏王紅.中職英語教學培塑學生核心素養的思考[J].海外英語，2019（21）：122-123.

[4]鄭艷紅.中職英語教學中學生核心素養培育和提升策略研究[C].天津電子出版社有限公司.新教育時代教育學術成果匯編.天津電子出版社有限公司：天津電子出版社有限公司，2019：299.

[5]張曉亮，薄艷欣.中職英語教學中學生核心素養培育和提升策略研究[J].課程教育研究，2019（35）：103-104.