鄉村振興戰略下體育專業人才OBE培養模式思考

張占平 高榮蔓 曹大瑞

[摘 要]農村體育發展是實現鄉村振興戰略的重要內容，體育專業有必要對接鄉村振興戰略，為其提供必備的體育專業人才支撐。因此，從鄉村振興戰略中與體育相關內容及OBE教育理論視角分析了鄉村振興戰略對體育人才培養的新要求，在把握農村體育人才現實樣態的基礎上，提出了鄉村振興戰略背景下的體育專業人才OBE培養模式構建的思路與對策。

[關鍵詞]鄉村振興戰略;OBE理念;人才培養模式

[基金項目]2019年度徐州工程學院大學生創新創業訓練計劃項目“新時代體育助力蘇北鄉村振興戰略路徑研究”（xcx2019075）;2019江蘇省高等教育教改項目“基于OBE的新時代社會體育指導與管理專業人才培養模式構建與實踐”（2019JSJG631）;2017年江蘇高校哲學社會科學研究基金項目“應用型本科院校專業文化建設評價指標體系構建研究”（2017SJB1033）

[作者簡介]張占平（1969—），男，江蘇贛榆人，碩士，徐州工程學院體育學院副教授，主要從事高等教育與管理研究。

[中圖分類號] G807.4[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）45-0-02[收稿日期] 2020-05-11

一、引言

黨的十九大報告提出要全面實施鄉村振興戰略，提出產業興旺、生態宜居、鄉風文明以及生活富裕的總要求，積極發展鄉村體育事業是實施鄉村振興戰略的重要組成部分。[1]發展農村體育離不開體育人才的支撐，需要進一步加大體育專業人才培養力度，培養出能夠勝任新農村體育發展的應用型人才。OBE教育理念以突出能力為本位[2]，重視學習產出的人才培養模式與實施鄉村振興戰略的體育人才需求相契合，因此，基于OBE理念的體育專業人才培養模式的改革，對于加強新農村建設以及推進體育專業人才培養模式的改革具有重要的社會價值和現實意義。

二、鄉村振興戰略下對體育專業人才培養的新要求

（一）鄉村振興戰略中與體育相關內容對人才培養的要求

實施鄉村振興戰略，農民是主體，全面提高農民素質至關重要。首先，實施鄉村振興戰略要建設好農村體育公共服務體系，進一步加強農民體育工作的組織領導，抓好農民體育工作的典型示范引領，推動農民體育事業與“三農”事業融合發展。其次，隨著廣大農民群眾健身活動內容日益豐富，農民體育特色項目以及眾多的體育類非遺特色項目挖掘整理，這要求培養人文保護理念以及遺產保護和適應性利用方法;最后，鄉村振興戰略大力提倡體育產業特色化、差異化發展，不斷創新體育業態融合與展示，因此需要重視培養創新意識與創新能力。

（二）鄉村體育產業發展對體育人才培養的要求

近年來，通過引導特色產業的發展，加快推動了體育與旅游、教育、文化、健康產業融合發展，促進農村體育消費升級，催生了鄉村休閑度假游、體育旅游、體育文化產業等新興產業逐漸成為消費的熱點。因此，鄉村體育產業轉型升級要求人才培養的知識結構和能力構成也發生了變化，既需要基礎的管理知識與技能，也需要具備深厚的人文素養來適應農村文體融合;既需要對體育深入理解，還需要對相關產業具備一定知識儲備;既需要正確理解鄉村體育業態變化趨勢，也要學會利用互聯網、智慧旅游、電子商務等新技術應用促進提質升級。

三、鄉村體育人才現狀與問題

自1986年成立中國農民體育協會以后，農村的體育社團組織才開始逐漸發展起來。農村體育組織建設不能離開人才這一最具能動性的因素，然而，當前我國鄉村體育專業人才現狀不容樂觀，主要表現在以下幾方面。

（一）領導重視不夠，管理人員水平有待提高

有調查顯示，鄉鎮一級干部領導重視開展體育活動的只有36.8%，有專職體育干部的鄉鎮只有54.3%。基層鄉村社區體育管理形式管理效率低下，使鄉村社區體育缺乏必要的組織管理，農村日常性體育活動的開展長期缺乏有效的指導。

（二）體育專業人才數量不足，兼職業余居多

鄉村體育人才主要由鄉鎮文體站工作人員、體育教師、企事業單位干部、業余體育愛好者等組成，總體數量有待提高，技能水平有待加強，亟須培養更多體育專業能力強、綜合素質高的體育專業人才。

可見，不健全的體育組織團體和各類體育專業人才缺乏是制約鄉村體育發展的主要原因。

四、鄉村振興戰略下體育專業OBE人才培養模式思路與對策

OBE教育重視學生學習成果，其課程主要圍繞學生的學習任務、職業范圍設計。基于此理念，須以鄉村體育人才需求為依據，確立體育專業學生學習成果，以“核心能力”為培養目標，反向設計人才培養模式。

（一）確立鄉村體育培養目標

依據OBE 教育理念，專業人才培養目標應以社會需求為標準，在確立鄉村體育管理培養目標的時候，既要考慮到學校辦學目標定位，也需要聘請鄉村用人單位、學校、政府部門等專家學者以及行政管理人員共同研討鄉村體育專業人才的動態需要。具體來說，鄉村體育專業人才培養應立足鄉村體育發展的現實需要，緊緊圍繞鄉村振興戰略，把握新時代體育與文化深度融合、農村休閑體育旅游升級、體育產業業態升級以及生態發展理念，主動適應鄉村體育新業態人才需求，以培養具備鄉村體育事業規劃策劃、鄉村體育活動組織管理、鄉村休閑體育產業經營管理以及創新創業核心能力的應用型人才。

（二）優化體育專業課程體系

根據OBE理念“反向設計”原則，面向鄉村體育培養目標，首先要細化畢業要求得到各項能力指標點，納入體系的課程必須對接各項能力指標點，進而形成課程體系與畢業要求的對應矩陣。其中，為滿足鄉村體育需求，方向課程要圍繞地方體育特色采用模塊化開設，有利于實現有效對接。重點打造一批傳承與發揚鄉村鄉土文化與民俗體育的特色專業及精品課程群，開發針對性強、特點鮮明、技術含量高的專業拓展課程，增強課程的地域化特色，如開發鄉村休閑體育、鄉村體育旅游設計與開發、中國民俗體育、體育非物質文化遺產保護與管理、體育特色小鎮等課程。

（三）重構課程教學與實施策略

人才培養目標的實現，最終要落實到課程目標的實現。依據OBE教育理念，圍繞課程教學目標定位、教學策略與方案設計、教學條件與資源建設、教學策略與方案實施、教學產出數據的獲得、教學質量與效果評價等六大環節，以及閉合運行的課程教學質量持續改進機制，進行有效的課程教學設計與實施以實踐能力和創新能力培養為抓手，做到實踐能力與專業素養、職業素質協調發展。在專業人才培養過程中，要以學生為中心，首先要實現由教師的“教”向學生的主動“學”的轉變，要讓學生在學習過程中，感受到農村天地，大有可為。其次，要聘請鄉村管理者、成功的體育經營管理者以及民間藝人來校授課，傳授“真功夫”，帶來“真需求”，要讓學生在學習過程中，樹立歷史使命感和自身價值實現的強烈愿望，才能培養出更多愿意扎根鄉村的實現鄉村振興的實干人才。

（四）構建完善體育專業評估考核體系

科學合理的評估是實現人才培養目標的保證。依據OBE教育理念，社會是高校的權威評價者，能否適應鄉村體育發展的需要，是體育專業人才培養是否成功的關鍵。因此，要做好專業、目標與課程三個層面的“產出”評估，而且，體育專業考核主體可以由教師、學生自身及同學、鄉村管理人員等組成，促進考核是立體的、多維的。為此，在進行評估過程中，要做好三個方面的評估工作。一是課程目標達成情況，通過對課程教學結果的評價，分析課程完成課程目前情況，這也是OBE模式中最重要的評價。二是在此基礎上分析學生畢業要求的達成情況，這要根據培養方案預期設定課程體系進行綜合評估，在以農村振興戰略為前提下的鄉村體育人才培養方面的課程應按照要求設置提高權重，突出鄉村體育管理能力。三是培養目標的達成情況，按照OBE教育理念，培養目標達成情況主要是以畢業5年后，學生所具有的職業能力和表現，因此，評估持續的時間更長，也是檢驗人才培養效果的最終結論，通過三個層面“產出”成果評估，進行持續改進，從而培養出滿足鄉村體育發展的體育專業人才需求。

五、結語

落實“鄉村振興戰略”就是要培養一批“懂體育，善運營，會管理，愛鄉村”體育專業人才，而體育專業人才培養模式是實現培養目標的關鍵。OBE教育理念與鄉村體育人才培養需求相切合，從圍繞達成鄉村體育專業人才培養目標為起點，反向設計人才培養體系，通過正向以“學生為中心”“持續改進”實施與評價，從而為培養合格的鄉村體育專業人才提供了保障。

參考文獻

[1]劉明昌.鄉村振興戰略背景下農村體育發展對策研究[J].體育科技，2019（6）：48-49.

[2]張坤朋，楊利玲.基于OBE理念的“四輪驅動”應用型人才培養模式探索與實踐[M].鄭州：鄭州大學出版社，2019.

Thinking on the OBE Training Model of Sports Professionals under the Strategy of Rural Vitalization

ZHANG Zhan-ping， GAO Rong-man， CAO Da-rui

（Physical Education Institute， Xuzhou Institute of Technology， Xuzhou， Jiangsu 221008， China）

Abstract： Rural sports development is the important content to realize rural revitalization strategy. It is necessary for the sports major to connect with the rural revitalization strategy and provide it with necessary sports professional support. Therefore， from the perspective of the sports-related content of the rural revitalization strategy and the OBE education theory， the new requirements of the rural revitalization strategy for the training of sports talents are analyzed. Based on the reality of rural sports talents， the ideas and countermeasures for the construction of the OBE training model for sports professionals under the background of the rural revitalization strategy are put forward.

Key words： rural revitalization strategy; OBE concept; talent training model