淺談沉迷網絡給中小學生帶來的危害

王海軍

摘 要：隨著網絡的普及，以及各種終端產品的不斷完善，人們的生活與網絡融合程度不斷加深。中小學生與“網癮”之間的愛恨情仇，已經是老生常談的問題，但是網絡的高度普及并不代表其對中小學生就變得相對安全。如果一味地沉迷于網絡，對處于身心快速發展的中小學生來說，仍然有著多方面的危害。本文從多方面論述了沉迷網絡對中小學生的危害，希望能引起教師和家長的重視，更好地引導未成年學生正確利用網絡。

關鍵詞：青少年教育;網絡成癮;危害分析

中小學生享受到的物質條件和教育水平越來越好，但是青少年違紀、違法、犯罪的現象仍然居高不下，一些關于青少年沉迷網絡的問題也層出不窮。因為打手機游戲，與室友大打出手;因為網游充值，不惜偷盜變賣;因為網戀線下約會被騙，輕則造成經濟損失，重則人身安全受到威脅;還有不少本來成績優秀的學生，產生了厭學心理……這些事件無一不在提醒各位一線教育工作者，要更加深刻地認識到沉迷于網絡對中小學生的危害，并能積極尋求規避措施。

一、沉迷網絡游戲，促使荒廢學業

網絡游戲有著很強的成癮性，很多成年人都難以自控。有人為了游戲充錢走上犯罪道路，有人因為沉迷網絡游戲熬夜通宵猝死，有人因為打游戲忽略了家庭關系，導致夫妻離婚。中小學生這些未成年人，相較于成年人而言自控能力更弱，一旦沉迷于網絡游戲更加難以自拔。網絡游戲的成癮性一是來自于其激勵機制，平臺通過升級給裝備等方式讓人不斷追求提升角色屬性獲得快感;二是一些多人同臺競技類的游戲，以《王者榮耀》、《絕地求生》為代表，讓人產生類似賭博的心理，“贏了還想贏，輸了還想贏回來”;三是滿足玩家一些虛榮心，通過段位、邊框、皮膚等設定，讓玩家去角逐并以這些成就為榮[1]。

中小學階段的學生有著好奇心重、爭強好勝、自控能力較差的特點，一旦不能正確對待網絡游戲，那么很容易沉迷網游導致學業荒廢。同時中小學階段的學生正處于記憶力的黃金期，邏輯思維能力迅速成長，必須重視對科學知識的學習。

在教學實踐中，遇到過一個相對典型的學生。這位學生在小學階段是走讀生，從小在父母的監管下成績優秀，是老師和同學眼中的好學生。但是隨著步入初中開始寄宿生活后，脫離了父母的監管加上青春期的叛逆，讓他很快找到了“志同道合”的隊伍，開始偷摸出去上網，甚至發展到夜不歸宿通宵打游戲。教師發現后聯合家長，給予了該生多次教育，但是效果仍然不佳。最終學習成績一落千丈，學業荒廢。

二、詐騙信息泛濫，導致上當受騙

隨著網絡信息監管體系與機制的完善，一些不良信息一定程度上得到了扼制，但是陽光之下難免存在陰影，仍然有足夠多的詐騙信息充斥到中小學生這些未成年人眼里。諸如色情圈套，以網戀的名義或者出售色情圖片、視頻等方式，誘導未成年人上當受騙。還有賭博信息，以帶玩家買彩票或者通過APP線上賭博游戲等方式鋪開陷阱。如果未成年人不加節制地上網，不能正確利用電腦或者智能手機等設備，自我防范意識也不夠強，那么很容易落入犯罪分子的圈套。這些真實的案例并不少見，甚至涉世未深的大學生都有過被騙光學費的經歷，何況是相對來說更加稚嫩的中小學生。

作為教師或者家長一定要認識到網絡中這些客觀存在的陷阱，認識到其危害性與危險性，引導未成年人正確認識網絡、利用網絡、擁有甄別真偽信息的能力。正確的看待網絡這把“雙刃劍”，既不能過分沉迷網絡，也不能視網絡為洪水猛獸。對于青少年來說合理的利用網絡瀏覽信息，可以增長見識，學習知識。例如課堂上沒有吃透的知識點，可以在網絡上查找網課繼續學習，但是如果不能合理利用網絡這一工具，不能抵擋各類垃圾信息的誘惑，那么就很容易上當受騙[2]。

三、影響身體健康，產生心理問題

過分沉迷于網絡會嚴重影響中小學生的身體健康。青春期的學生正處于身體快速成長的階段，沉迷于網絡游戲很容易造成飲食不勻、睡眠不足，致使學生身體發育出現問題，身高、智力等受到影響。一部分學生在青春期出現性沖動，對異性充滿興趣，沉溺于色情內容不能自拔，甚至有頻繁自慰的情況，導致精神萎靡不振，學習興趣低下，進而出現身體健康問題。

過分沉溺于網絡對中小學生的心理健康也會產生不好的影響。受網絡中暴力文化、黑社會性質影片的影響，容易讓學生產生暴力傾向，甚至引發校園暴力。對于很多“網癮少年”來說，他們也知道沉迷于網絡不好，但是又無法自控。這就導致了他們一邊沉溺于網絡，一邊又在自責和懊悔中度過。這樣的惡性循環，讓這些學生飽受折磨，身心、學業受到重創[3]。

四、小結

教育中小學生正確使用網絡，引導沉迷網絡的中小學生走出泥潭，這是所有教育工作者都無法繞過的一個課題。我們有必要承認網絡對青少年的危害，并認清危害所在，這樣才能進一步引導青少年規避危害。一名合格的教師不僅僅要關心學生的卷面成績，更要關注學生生活的方方面面，幫助學生身心健康發展。路漫漫其修遠兮，唯有實踐和時間才能磨出真理，才能找到行之有效的策略。這就要求教師要積極融入學生，了解學生的心聲，引導學生在現實生活中找到價值和樂趣，才能更好地從根本上戒掉網隱。

參考文獻：

[1]張美紅.營造綠色網絡空間，促進中小學生健康上網[J].科技信息（科學教研）.2007（31）.

[2]蘇斌原，張麗麗，喻承甫，張衛.試論青少年健康上網雙效機制的構建[J].中小學德育.2016（08）.

[3]王錦慧.如何引導中小學生健康上網[J].甘肅教育.2013（09）.