談小學教育教學中如何構建高效課堂

雷云

摘 要：課堂需要規劃、鼓勵、協調、控制和引導等多方面的要求，為學生們營造一個輕松愉快的課堂氛圍，充分借鑒現代化教學手段和教具協助教師進行教學工作，以便于學生們更加直觀的學習，教師應當多鼓勵和表揚同學們，在教學的過程中培養一些樂趣，如課堂小游戲、角色扮演、觀察事物、聲樂教學等寓教于樂的方式，讓學生們在學中玩，在玩中學。

關鍵詞：小學;教育教學;改革;高效課堂

在實際的教學過程中，一般具有豐富教學經驗的教師在對自己的教學經歷進行總結時發現，高效課堂的構建離不開有效的課堂管理，教學內容雖然重要，但如果沒有良好的教學秩序，也會導致教學質量下降，因此對課堂進行高效管理以便于增加課堂教學效率，是所有教師應該認識到的一個問題。

一、當前小學教育教學現狀

首先，小學課堂教師和學生的角色定位缺乏合理性。傳統的課堂教師模式，都是教師在前面講課，學生們在下面聽，是以教師為主導的課堂教學模式，學生和教師之前缺少溝通和互動，對于教學內容，學生們僅僅被動的接受或者是死記硬背，對于自己不明白和不理解的地方沒有及時表達疑問和提出問題，所以導致學生們的思維方式受到限制，學習方法也比較單一，導致課堂效率不高。教師們不注重培養學生們的創新能力和實際應用能力，只注重理論知識的講解，而忽視了對知識在實際生活中的運用，學生們對于事物缺乏分析能力與概括能力，思維不靈敏，在遇到實際問題是解決能力不足，特別是對一些抽象、特殊的事情沒有正確深刻的理解，導致學生們缺乏學習主動性和學習積極性。

其次，教學資源沒有被充分利用。小學教育教學要求學生們具有一定的綜合能力和生活常識，學生的教材、參考書和相關教學配套設備沒有得到有效的利用，除此之外，教學模式的落后和單一無法滿足時代的發展需求和教育改革的需要，對學生們的學習興趣產生不良影響。當發現學生們缺乏學習興趣時，課堂效率難免會不高。所以，為了進一步吸引學生們的學習興趣和學習熱情，必須對學生們的興趣進行激發，充分利用教學資源，對課堂情況進行密切的關注，促進學生們學習積極性和學習主動性的提升。

二、小學教育教學中構建高效課堂的措施

（一）實施課堂的有效管理是關鍵

培養學生們自覺主動遵守課堂規則，形成良好的課堂秩序并保持下去，營造輕松愉快的課堂氛圍，促進學生們在課堂中養成良好的習慣和表現，讓學生們體會到遵守課堂秩序帶來的成就感，從而刺激學生們的進取心。

通過教師的激勵，學生們能夠產生強烈的學習主動性和積極性，且激勵的手段是取之不盡用之不竭的，學生們在不斷的激勵下會越來越體會到成功的喜悅和興奮，對于不同起點的學生設置具有針對性的學習任務和目標，以便于學生們能夠順利完成學習目標，從而激發出學生們更大的學習動力和積極性以及自信心。

為了打造良好的課堂氛圍，首先，教師要轉變傳統的教學觀念，消除傳統教學觀念中落后的部分，形成先進、科學的教學觀念，與學生們之間保持良好的師生關系，認真積極的對待每一名學生，我們要對少數出色的學生進行關注，之后轉換到對每一個學生進行關注和關愛。在課堂教學中，學生和教師之間的交往渠道往往比較多，圍繞教學任務，教師應從多角度營造融洽的課堂氛圍和人際關系。

（二）充分激發學生的學習興趣

充分利用教學工具和現代化技術實施教學。由于小學生們缺乏抽象思維能力，因此教師僅僅通過口頭上的講述學生們很難真正的理解透徹，因此，教師可以借助教學工具讓學生們產生更加直觀的印象，同時利用多媒體等現代化教學工具進行教學，能夠通過播放視頻或展示圖片的形式讓抽象的教學內容簡單化、具體化，學生們更容易理解。

（三）充分發揮學生和教師的主觀能動性

教師借助教學工具和現代化技術進行直觀教學，促進學生們學習積極性的提高，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”所以，吸引學生們的學習興趣尤為重要。在教學過程中通過直觀教學方式讓學生們能夠獲得強烈的視覺體驗，激發學生們的學習積極性，且能夠取得較好效果。使用幻燈片播放教學內容，使學生們獲得鮮明、生動的印象，便于學生們理解和記憶。例如，在教學“位置與方向”時，教師帶領學生復習東、南、西、北四個方向詞語，并講解東偏南、北偏東等方位詞和距離表示法，使學生能夠說出某一地點在另一地點的某個方向和距離。隨后教師提問：“如果一人向正南方向走50米到達路口后，再向西偏南30度走150米就能到達博物館，那么，你能根據描述畫出線路圖嗎？”學生立即根據課上所學的方向和距離知識以及教師的描述動手畫起來。通過構建實踐課堂，引導學生畫出線路圖，有效提高動手能力。

三、總結

營造輕松愉悅的課堂氛圍，打造新時代背景下的師生關系，多激勵和鼓勵學生，提高學生們的學習積極性和主動性，對學生的內心世界進行了解，充分發揮教師的帶頭模范作用，樹立良好的形象，有效利用教學資源，充分借鑒現代化教學手段和教學工具，致力于小于教育教學高效課堂的構建，為國家培養高素質人才，也為學生們日后的綜合發展打下良好的基礎。

參考文獻：

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