引導推理式教學方法在初中歷史課堂教學中的應用

常建強

摘 要：隨著新課改的不斷實施，我國的教育理念和教育方式發生了翻天覆地的變化，歷史是初中教育中一門十分重要的學科，學好歷史對于學生的日后發展有著十分重要的作用，本文主要闡述了現代初中歷史教學中存在的問題以及引導推理是教學方法在歷史課堂中的應用。

關鍵詞：初中歷史;引導推理式教學方法;課堂運用

一、學習歷史的重要性

對于一個國家而言，歷史是對于過去的沉淀，通過歷史可以得到一定的經驗教學，具有很強的借鑒價值和參考價值，歷史是當代初中生學習中的基礎學科，通過歷史的學習不僅可以讓學生更好的了解世界各地的歷史發展，還能夠讓學生更加深刻地了解這個社會。歷史教學在社會主義精神文明建設和構建和諧社會中占有重要位置，是貫徹德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，培養經濟社會創新型合格人才的重要手段。歷史科學的德育教育在歷史教學中占有極為重要的地位，而品德教育在學科德育中又居于核心地位。中學歷史教學大綱規定的德育逐項任務，如愛國主義、國際主義、觀點和規律、歷史責任感的教育，最終應轉化、落實到學生的行為規范中去，學生從他們的豐功偉績的反映中更好的樹立自己的人生觀和價值觀，幫助學生能夠在成長的過程中獲得更好的發展。

二、初中歷史教學現狀分析

初中歷史作為中考科目中必考的學科，對于學生的發展有著十分重要的作用，受到傳統應試教育的影響，作為文科范疇內的歷史學科，常常都是以背誦課本知識為主要的學習方式，為了讓學生能夠在考試中獲得更好的成績，教師會對課本知識進行考試重點劃分，從而忽略了學生對于歷史知識的認知，沒有能夠提現到歷史在教育中的真正價值。這使得歷史課程的學習枯燥無味，應對考試只要將重點知識背好就能取得良好的成績，學生對于歷史的學習興趣普遍不高，而且許多學生還存在著思想觀念上的偏差，認為歷史是過去的事情，對于自己未來的發展并沒有什么實質性的作用，加上歷史中考分數的比重不是很高，許多初中學生都將經歷放在主要的考試學科上，忽略了歷史的重要性，對于歷史沒有做到真正的理解通透。

三、引導推理式教學方法的運用

隨著新課改的全面實施，素質教育的理念成為了現代教育發展主要理念，人們開始逐漸正式歷史給學生帶來的有益影響，這促使著初中歷史教學的觀念得以改變，教學方法也在不斷的創新，引導推理式教學方法就是在當前新課改背景下誕生的科學有效的教學方法。

（一）引導推理式教學方法的內涵

引導推理是教學方法指的是教師有計劃地創設問題情境，以此來激發學生的學習興趣，學生圍繞著所提出的問題進行思考和討論獲得自身獨特的理解，教師在此基礎上加以引導，使得學生能夠得出正確的結論。引導式教學方法讓學生思維動起來的一種教學防范，這種教學方法更加注重學生的主體地位，強調了學生的主觀能動性和思維創造性，在引導推理的教學過程當中，教師是教學過程的組織者和引導者，在引導推理式的教學當中，學生可以充分的參與到教學的活動過程當中，成為學習的主人，在這種學習狀態下，學生能夠更加自覺積極的進行學習。

（二）引導推理教學方法的優勢

新課程標準中強調了學生學習的主動性，提倡培養學生的自主學習能力，引導推理式教學就恰好與這一點完美的契合，通過引導推理式教學，可以很好的激發學生的自主學生能力，給學生留下充分的獨立思考空間，讓學生在自己的思維中充分的展示自己的思維能力。對于教師而言，引導推理式教學方法能夠減少教師的備課工作量，教師只需要根據教學內容提出相關的引導問題，讓學生自己推過推理來獲得學習成果，在教學的過程當中教師所扮演的角色更多的是一個引導著和參考者，只需要將學生的思維帶上正確的軌跡，就能夠幫助學生進行課堂知識的學習。

（三）引導推理式教學方法的運用

引導推理式教學方法能夠刺激學生的學習積極性，讓學生主動的參與到學習當中，因此，傳統的歷史教育課堂需要做到轉變，改變以教師講述課本知識為主的教學方式，通過設置以為的方式引起學生的注意力，調動學生的學習積極性，讓學生對歷史有更加深刻的了解。

例如在初中歷史課程中戊戌變法的學習中，通過對于之前所學知識的掌握，在學習戊戌變法之間不直接講述所需要學習的相關內容，讓學生通過之間清政府的發展狀況和所面對的內憂外患，思考清政府要怎么做。從以往的歷史學習當中，學生們都是知道想要改變國家的發展現狀，改革是必須所要歷經的過程，前朝盛世的形成都是因為管理者推行新政變革來得以實現，根據以往的經驗，學生就會想到想要改變清政府的發展狀況就必須要進行改革，學生想到這里時就教師就可以引申出今天課堂所需要學生的重點知識，在講解了需要變法的原因后讓學生結合所學，讓學生聯想一下需要運用何種方式來實行變法改變清政府的現狀問題。在學生的推理過程中，教師不要對學生的思維進行限制，讓學生自由發揮，在參考完學生的推理后進行正確的引導，再進行課本知識的講解，讓學生覺得課文知識的學習是通過自己的推理而獲得的，從而產生成就感和自豪感。

四、結語

歷史是初中階段重要的學科之一，新課改的實施為教育帶來了新的理念和教學方法，因此，初中歷史也要迎合時代的發展，改變傳統的教學理念，晚上課堂教學的教學方法，充分發揮學生在課堂上的主動性，從而提升課堂的教學效率和教學質量，幫助學生不僅能夠掌握豐富的歷史知識，還能夠提升學生的綜合素質能力，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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