幼兒園學(xué)前教育的創(chuàng)新與實(shí)踐分析

徐晶晶

摘 要：小朋友的天性就是玩耍，因此在幼兒園學(xué)前的教育創(chuàng)新中可以從游戲著手，在對(duì)孩子的學(xué)前教育中，幼兒教師可以充分利用孩子的天性，通過(guò)游戲活動(dòng)增加對(duì)幼兒的教育，將游戲與平常的教學(xué)工作結(jié)合，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這對(duì)于幼兒階段的孩子今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識(shí)技能的理解起到很大的作用。本文先介紹幼兒園學(xué)前教育的創(chuàng)新將游戲與教學(xué)結(jié)合起來(lái)對(duì)幼兒的好處，然后再分析如何利用幼兒園游戲進(jìn)行學(xué)前教育的創(chuàng)新和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：幼兒園游戲;創(chuàng)新實(shí)踐;學(xué)前教育

幼兒階段正是孩子的啟蒙階段，因?yàn)檫@個(gè)階段的尤為重要，因而啟蒙教育也將會(huì)影響幼兒今后的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒對(duì)世界的認(rèn)知還不是太多，游戲會(huì)極大勾起他們的好奇心，游戲會(huì)讓他們的世界充滿快樂(lè)，所以這個(gè)階段的教師要充分利用幼兒對(duì)游戲的渴望，從而推動(dòng)幼兒學(xué)前教育的發(fā)展，這將會(huì)提高幼兒的整體認(rèn)知能力、合作能力以及個(gè)人能力的提升。

一、對(duì)于幼兒園學(xué)前教育將游戲與教學(xué)的結(jié)合的意義

其一由于幼兒對(duì)世界的認(rèn)知有限，而且對(duì)事物的接觸的也有限，通過(guò)有趣游戲的互動(dòng)可以在很大程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且激發(fā)他們對(duì)世界探索的好奇心，所以引進(jìn)有趣的事物有很重要的教育意義。其二將有趣地游戲合理的與教學(xué)結(jié)合，有利于幼兒養(yǎng)成良好的道德觀念。任何人幼兒時(shí)期本身是沒(méi)有道德觀念的，所有的道德觀都是經(jīng)過(guò)后天的教育養(yǎng)成的，所以在幼兒時(shí)期形成良好的道德觀對(duì)其今后的發(fā)展有極其重要的意義，舉例來(lái)說(shuō)吧，例如：通過(guò)簡(jiǎn)單角色扮演，可以讓幼兒知道自己應(yīng)該做什么，自己可以做什么，充分探索他們的認(rèn)知;在團(tuán)體合作的游戲中，可以培養(yǎng)出幼兒的合作能力，并且樹(shù)立正確的道德觀念。最后對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)游戲融入教學(xué)將會(huì)增大其趣味性，同時(shí)幼兒會(huì)在游戲中完善自己，思考自己，與身邊的小朋友對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后再去彌補(bǔ)，達(dá)到自己最終的目的。

二、如何做好幼兒園學(xué)前教育的創(chuàng)新和實(shí)踐

（一）充分進(jìn)行游戲化教學(xué)

教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中要充分的考慮，主要設(shè)計(jì)方向是提高幼兒的智力，游戲也要簡(jiǎn)單易懂，畢竟幼兒的思維還比較單純，一些簡(jiǎn)單有趣的游戲就可以激發(fā)他們很大的興趣。比如傳統(tǒng)的丟手絹、老鷹捉小雞等簡(jiǎn)單的游戲，這個(gè)游戲過(guò)程不僅能開(kāi)發(fā)他們的思維和合作能力，還鍛煉了他們的身體素質(zhì)。游戲化教學(xué)也需要注重趣味性。有趣味性能激發(fā)幼兒的積極性，讓他們都能帶著各自的激情參與到游戲的體驗(yàn)中。在進(jìn)行游戲前老師可以詢問(wèn)幼兒喜歡什么動(dòng)畫(huà)或者動(dòng)畫(huà)里的人物，也可以利用動(dòng)畫(huà)吸引他們的興趣。

（二）創(chuàng)新游戲的環(huán)境，加大戶外游戲的頻率

在我們那個(gè)時(shí)代的游戲都是在封閉的室內(nèi)空間進(jìn)行的，雖然有利于教師管理孩子的安全，但是這種以往的游戲方式在一定程度上也存在很大的缺陷，這樣不利于幼兒身體素質(zhì)的的培養(yǎng)、而且幼兒的積極性也不高。所以，應(yīng)該加大力度改革創(chuàng)新游戲環(huán)境，在此基礎(chǔ)上就要加大戶外游戲活動(dòng)的次數(shù)。但這也要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行進(jìn)行合理的室內(nèi)和室外的游戲，兩者有效的結(jié)合，可以降低幼兒因?yàn)榉磸?fù)一個(gè)游戲的抵觸心理，而且室外游戲可以提高幼兒的身心健康多呼吸新鮮的空氣。此外，親子活動(dòng)也是一種不錯(cuò)的游戲方式，不僅可以提高父母和孩子的感情，而且還可以讓父母更好的了解孩子的發(fā)展。所以學(xué)前教育創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)改變一下游戲的環(huán)境，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)新游戲的材料，注重動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)

將游戲與教學(xué)工作結(jié)合前，要做好一定的準(zhǔn)備，然后再進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣的教學(xué)在某種層面上存在著不足，其不足就是不能讓幼兒根據(jù)自己的喜好去選擇玩具。因此，在將游戲與教學(xué)結(jié)合前，可以在游戲材料上進(jìn)行創(chuàng)新，這不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力而且也培養(yǎng)了他們的思維能力。前提是要保障幼兒的安全問(wèn)題，教師可以親自指導(dǎo)幼兒怎樣去制作自己的游戲玩具，這個(gè)參與動(dòng)手制作的過(guò)程也算是教學(xué)的一部分，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)產(chǎn)生很大的興趣。如：利用廢舊的紙做簡(jiǎn)單的模型、或者利用塑料瓶做航天模型等等。在參與游戲的過(guò)程中可以鍛煉幼兒的思維創(chuàng)新能力，這對(duì)于幼兒今后全面的發(fā)展起到很重要的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

在幼兒園學(xué)前教育中融入游戲并且進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新可以提高幼兒的各方面的能力以及知識(shí)的提高。幼兒的學(xué)前教育，可以讓他們不管是在生活中還是學(xué)習(xí)中都可以提升他們的參與活力。但是幼兒園游戲的學(xué)前教育還存在一定的缺陷，這就需要教育工作者對(duì)其進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善，要做好它的創(chuàng)新和實(shí)踐工作，這樣才能更好地利用游戲在教學(xué)中的作用，促進(jìn)幼兒的整體素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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