相比課堂教學，在線教育的必要性和側重點

摘 要：在線教育是挑戰，也是機遇。指出了在線教育的必要性——彌補了課堂教學對環境的要求，實現資源的公平化。另外為了讓在線教育發揮更好的教學效果，提出了兩點建議：一是教學內容側重于親子教育和心理教育;二是編排適當的在線教學內容，同時教學時間上更加靈活化。

關鍵詞：教育資源公平化;親子教育;心理教育;教學時間

教育部正式下發《教育部關于2020年春季學期延期開學的通知》，各地教育部門和學校的應對措施是學校停課，但學生學習不停。停課無疑是正確的決定，而如何讓學生在家正常學習呢？在線教育成為主流選項。

一、在線教育的必要性

清華大學梅貽琦校長在一篇《致全體校友書》中說：“然而吾人自己之職責，決不可放棄，萬一不幸，本校亦當在此‘水木清華園中，上其‘最后之一課。國家雖弱，正氣不可不存?！泵沸ｉL傳達的理念是老師不可以放棄教書的職責，學生的職責是學習。老師應該以教書育人為己任，首先要端正態度，不可擺出“事不關己，高高掛起”的姿態。在傳統課堂教學危難之際，老師應努力實現在線教育，讓學生接受知識的熏陶，這才是對社會最大的貢獻。

當然，在線教育（也簡稱網課）的必要性也有一定的爭論。曹廣福老師說：“教育是一個塑人的過程，知識只是塑人的載體之一，這決定了教育不適合讓學生面對冷冰冰的屏幕，師生之間的互動是學習中比較重要的環節。或許有人會說：‘師生互動通過屏幕也能達到同樣的互動效果。但人是情感動物，情感因素對學習積極性與效率的影響至關重要，這是網絡課程很難做到的，因為情感的建立離不開面對面?！钡芾蠋熣f的只是“術”的問題，人工智能、5G、VR和大數據技術的迅速應用，科技能讓屏幕更有溫度，這為在線教育的普及打下了堅實的基礎。互聯網提供了豐富多彩的在線教育方式，老師可以利用先進的設備以及更加靈活的教學形式來實現內容豐富的教學。對于老師來說，這是挑戰也是機遇。說是挑戰，很多老師沒有培訓，上網課沒有經驗，對于上網課有著天生的抵觸情緒。說是機遇，在線教育，老師面對的學生將不再是自己班級的學生，老師所直播或者錄播的課程將會以一對多的形式進行教育，這在傳統的課堂教學中是難以想象的。在線教育可以讓教育資源更加公平，將名師所講的優質課程直播給貧困山區的學生。這些學生僅需要一臺能聯網的手機或者電腦，就能享受到和城市學生同等優質的教育。在線教育讓教育變成一場“革命”，一場教育資源公平化的“革命”！互聯網時代，每個孩子無論出身，無論貴賤，都能接觸到同等優質的教育，這不正是我們做老師的愿景嗎？

因此，老師需要抓住這次機遇，全力推動在線教育的正規化。有人會說，現在花大力氣投入在線教育上，后面在線教育不火了，等于做無用功。其實不然，大力推動在線教育，不僅僅是為了那些貧困山區得不到優質教育的學生，更是將知識的傳播多樣化，讓知識更接地氣，有助于以往在學校才能學到的知識走進尋常百姓家，提高人們受教育的程度。

二、在線教育的實例

河南省教育廳長鄭邦山的發言在網絡上刷屏，他講道：“家長、老師和學生，在災難面前，必須風雨同舟，共同參與以及承擔學生的學習工作，我們需要保持積極向上的心態，共同完成對學生的生命教育、信念教育、科學教育、道德教育。”鄭廳長強調的家長、老師和學生需要攜手共進。老師教學生不是老師一個人的事情，家長也需要參與進來，督導學生學習，這樣才能保證在線教育的質量。因此，教育是家長、老師和學生三者相輔相成，構成一個整體。即學生需要老師的指導，需要家長的監督，家長和老師需要及時溝通，從而對學生進行針對性的教育。

對此，收集了網絡上家長、老師和學生對于在線教育的一些看法：

1.家長對在線教育的看法

南京市某小學三年級的家長：“線上學習需要提前做很多準備，主要體現在提前下載以及打印材料上面，需要打印很多教材。雖然線上學習便捷方便并且相對便宜，但孩子容易走神，學習效果也不是特別的理想。”

北京市某家長有五點擔憂：“第一點，對于上班族的家庭來說，學生一人在家學習，遇到問題了，不知道如何解決;第二點，長期對著電腦影響視力;第三點，學生自律能力相對薄弱，獨自在家上課容易出現偷懶的情況;第四點，有些課程是需要家長參與協助的，對于雙職工家庭，實現的可行性比較低;第五點，網課從早上上到晚上，上完課之后還要交作業，孩子很累，吸收知識的效果不是很好。”

2.老師對在線教育的看法

線上教學，讓不少老師感覺有壓力。網絡的不穩定導致卡頓，老師需要花費較多的時間等待所有學生進入直播間，導致所講授的內容有限;有些老師對直播設備操作不熟悉;有些老師和學生沒有互動。

3.學生對在線教育的看法

江蘇某學生：“網課學習可以看視頻，視頻能比較生動地描述學習內容，學習起來比較有趣。但對于我來說，我還是喜歡在學校學習。原因是學校提供了一個比較好的氛圍，學校學習受外界的干擾比較小。老師講課的內容，可以在書上對應的地方做筆記，上網課的話，則需要做非常多的筆記，而且做題的效果不太理想?！?/p>

在線教育互動性強，學生的學習興趣就會高，學習效果也會得到保證。例如，數學老師唐廣海的網課上得非常好，他在上課過程中不斷激發學生的學習興趣。他講課的方式有很多種，比如，通過思維導圖整理出來便于理解和記憶的知識點，同時將數學應用于生活，教大家玩三階魔方和魯班鎖，學生親切地稱呼他為“黑科技”。清華大學梅賜琪老師為了給學生開直播課，他特意買了一個攝像頭，他說：“我要用網紅們最喜歡的攝像頭‘藍色妖姬來講課，體驗一下網紅直播的感覺。”梅老師為了上好網課，做了很多準備工作，上課鈴聲采用的是學生課堂上課的鈴聲，用黑板貼紙來增強上課的氛圍。另外，梅老師將幻燈片和攝像頭兩個窗口同時打開，再通過屏幕分享功能，一同直播出去，盡可能讓學生感受到上課的感覺?！?/p>

在上述這些例子中，可以看出在線教育的關鍵是互動，老師和學生互動。老師通過互動了解學生對知識的掌握情況，從而及時調整自己的教學方式和教學進度。另外，對于在線教育，老師不可掉以輕心，需要認真對待，準備網課，用比平時更高質量、更吸引學生的課程來傳授知識，將自己的每一堂課作為公開課來準備、來講解。

三、在線教育的建議

接下來，本文將從教學內容和教學時間兩個方面對在線教育提出建議。

1.教學內容

在線教育需要側重于親子教育和心理教育。家長和孩子一起在家里，這為親子教育奠定了完美的基礎。尤其是對孩子的陪伴相對較少的雙職工家庭，正好可以多陪伴孩子。然而，有些家長為孩子學習焦慮，給孩子在網上狂報補習班，孩子又陷入了大量的學習任務中。因此，讓家長回歸第一教師的角色，從教與學的桎梏中走出來，家長幫助孩子們融入社會，認識生命，那樣才是更好的教育。

家長對孩子做到鄭廳長所說的生命教育，讓孩子做到一定程度的社會參與，能為國家奉獻自己的力量。此外，家長和孩子還可以每天快樂地學習，讀一本好書、學一門樂器、一起鍛煉身體、一起做飯等等。另外，運動也是非常重要的，家長可以教孩子做瑜伽或者健身操等室內運動，保持健康的體魄。老師的作用就是學生和家長之間的調和劑，老師可以通過給學生布置促進親子關系的課外作業，比如親子游戲，來調節學生和家長的關系，使他們關系更為融洽。親子作業的時間盡量在周六、周日，不耽誤家長復工后的正常上班。

另外，心理教育對于學生的心理健康也是十分重要的。人具有社會性，人需要社會關系才能健康成長。當學生一切的聚集性社會活動停止，長期待在一個固定的空間里面，進行在線教育，會產生一些消極的情緒。在身心上，他們會出現過度焦慮，心理會有產生抑郁的風險，因此，心理教育刻不容緩。

作為老師，我們首先需要疏導和排解學生的一些心理問題。比如推薦一些舒緩和積極向上的音樂，鼓勵學生，并教給他們排解憂慮的方法。其次，需要和家長通力合作，讓家長發揮言傳身教的作用，可以通過親子游戲或者每天的溝通交流將孩子的負面情緒排解出來。家長通過觀察孩子的飲食起居以及心情來了解孩子的心理狀態、心理問題，做到早發現、早處理。

2.教學時間

平均每天的在線學習時間應控制在2～3小時，過長會帶來適得必反的效果，而且會影響學生的視力。清華大學經管學院助理教授張晨針對高互動的小班課提出，將大段時間拆分為小段，每段時間學習后休息一下，緩解視力疲勞。這種方式能有效解決了學生觀看電子屏幕時間長的問題，也對老師提出了更高的要求，需要將原來的知識點更加碎片化和系統化。比如原來的課堂教學，一節課45分鐘能講3個知識點，現在需要30分鐘講2個知識點，縮短教學量，加強與學生之間的互動。另外，一節課的實際時間可能變成30+5+15分鐘，中間5分鐘的休息時間，放松學生的眼睛。

總之，在線教育是必需的，它是一場對傳統課堂教學的革命，一場教育資源公平化的革命！在在線教育中老師不僅需要關注教學時長、教學內容，更要保證教學質量，注重教學互動。另外，老師應做好學生和家長之間的調和劑，做好親子教育和心理教育，利用現有的環境積極開展除課業之外其他核心素養的教育，關注學生的身心健康，讓教育不僅實現教，更實現育。最后，老師要合理編排在線教育的教學時間，靈活安排適合的知識點，讓教與學都得達到平衡的狀態，實現教學效率的最大化。

作者簡介：徐?。?968—），男，漢族，湖北天門人，專科，研究方向：教育學、教學與管理等。

編輯 魯翠紅