淺談體驗式教學的策略在幼兒音樂教學中的應用

劉晶

摘 要：音樂是一種情感表達有組織的藝術，可以反映出人類的現(xiàn)實生活，節(jié)奏和旋律是音樂的基本要素。現(xiàn)在的幼兒教學中也增加了音樂的教育，為了更好的提高幼兒音樂的教學質量，教育部門提出了“體驗式教學法”，這是一種引導幼兒自主學習的一種教學方法，比較注重學生情感的表達。幼兒體驗式教學可以幫助幼兒擁有比較好的節(jié)奏感，能對音樂產(chǎn)生極高的興趣，從而更能從音樂中感受到情感的傳遞，更能感受音樂帶來的美好心情。

關鍵詞：幼兒;音樂;體驗;教學;策略

3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中強調：音樂是人類的第二語言，表達著人的喜怒哀樂。而節(jié)奏卻是支撐音樂的骨架，是音樂生命力的源泉。幼兒園音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，是培養(yǎng)孩子良好審美情趣的基礎。音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，而節(jié)奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，也是音樂構成的第一要素。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，能使其體驗感受節(jié)奏在音樂藝術中的情緒，感受到節(jié)奏的美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。但是幼兒因其年齡特點，大腦及身體動作的節(jié)律對音樂節(jié)奏的感受不能相互協(xié)調，所以節(jié)奏感較差。

一、幼兒音樂體驗式教學的特點

在幼兒音樂教學中，體驗式教學是將幼兒本身當做主體，把音樂當做客體，將音樂和幼兒的精力融合在一起，這樣可以讓幼兒有全身的體驗。在體驗式教學法中，可以讓兒童有各種各樣的活動表現(xiàn)形式，幼兒體會到的不再是枯燥無味難以接受的音樂知識，是可以用自己的肢體去表達，去靈活的行動。幼兒處于一個身心都極度不成熟的時間段，用傳統(tǒng)的音樂教學方法，不利于解放孩子的天性，體驗式教學法可以讓幼兒得到全身心的放松，不再受教育的禁錮，這樣可以有利于他們更好地成長。體驗式教學法可以讓音樂教師和幼兒同時參與進來，師生之間的友好互動，可以創(chuàng)造一個活躍輕松的氛圍，可以激發(fā)幼兒的學習熱情，提高他們的想象力，獲得一種積極向上的學習心態(tài)。

二、體驗式教學在幼兒音樂教學中的應用

（一）貼合幼兒心理及情感，豐富教學內容

幼兒階段的孩子還沒有形成整體的感知能力，這使他們對事物的了解停留在了朦朧和模棱兩可的狀態(tài)，所以幼兒音樂課的重點，應該注重培養(yǎng)幼兒的心理和情感提升。體驗式教學更加貼切幼兒的心理和情感，可以把音樂中的知識和技能完美的結合在一起，讓每個孩子情感更加豐富，更能提高幼兒學習音樂的興趣。體驗式教學法中，音樂老師可以表演一些與音樂有關的形象，模仿他們的聲音，這樣孩子們對音樂充滿了喜愛，也讓他們更加專心的學習音樂，更能參與進老師的課堂活動中，提高了音樂學習的課堂質量。音樂教室依據(jù)幼兒的心理狀態(tài)豐富了教學的內容，讓孩子的天性釋放出來，更能提高孩子的想象力，為以后更深入學習音樂奠定一個好的基礎。

（二）重視幼兒音樂節(jié)奏培養(yǎng)

每一首動人的音樂都有其獨特的音樂節(jié)奏和獨具一格的旋律，每一首音樂都有他們獨特的表現(xiàn)風格和特殊的情感。在幼兒的音樂體驗式教學中，老師可以利用校園的音樂器材，讓幼兒自己去使用，去接觸這些樂器，讓他們感受不同的音樂節(jié)奏。例如，音樂老師可以放一些音樂旋律和節(jié)奏截然不同的歌曲，比如《小手拍拍》和《感恩的心》，這兩種是完全不同的兩種音樂，可以讓幼兒在聽這首歌曲的時候，跟著音樂的跌宕起伏拍打小鼓，這樣他們可以體會到不同的音樂色彩。音樂老師也可以讓幼兒使用一些簡單的樂器，在使用的過程中引導幼兒，指導他們如何使用，這樣幼兒在以后的音樂學習中，也可以了解歌曲中使用了哪些器材。

（三）豐富音樂器材的多樣性

音樂中有多種多樣的器材，比如吹奏樂器，如葫蘆絲，笛子，管子，等等;彈撥樂器，琵琶，古箏，古琴等等;還有一些銅鼓、缸鼓等等一些打擊樂器，不同的樂器有不同的音色和不同的使用方式。在幼兒園中可以適當?shù)脑黾右恍┎煌臉菲鳎屆總€幼兒感受到樂器獨特的演奏方式，樂器的種類增加，可以增加孩子們的好奇心，可以讓他們選擇自己比較感興趣的樂器，這樣也可以看到孩子對某種樂器的天分和特長。豐富音樂器材的多樣性，可以充分讓孩子了解音樂的豐富性，可以激發(fā)他們對音樂的學習興趣，也讓音樂的學習課堂更加充滿樂趣。

（四）寓教于樂，開展趣味游戲活動

課堂上，音樂老師可以組織一些有意思的音樂活動吸引幼兒，由于幼兒天生比較活潑自由，喜歡做游戲，教師可以根據(jù)孩子的天性和音樂教材所要學習的內容去組織一些游戲。這樣，幼兒在游戲的過程中，心情非常愉快，同時也學習到了音樂知識，就可以提升他們的綜合能力。老師也可以讓同學們扮演音樂中的角色，比如在學習《小老鼠上燈臺》這首兒歌時，老師可以讓孩子們扮演小老鼠，再用紙箱當作油缸，這種角色扮演的教學方式孩子會非常喜歡。這種寓教于樂的方式，可以提高孩子學習音樂的積極性，從整體上提高音樂的課堂質量。

三、結束語

綜上所述，在音樂教學中采用體驗式教學，可以讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學會更多的音樂藝術，可以增加幼兒以后深入學習藝術的基礎，讓他們有更多的藝術體驗。在教學過程中，教師也要把幼兒當做課堂的主體，采用多種多樣的上課方式，提高孩子們的學習積極性，讓孩子在學習音樂的過程中快樂的成長。音樂教育的順利開展，可以順應我國素質教育的發(fā)展步伐，培養(yǎng)幼兒的情感和音樂鑒賞能力，從而更好地提高幼兒的綜合素質，為以后幼兒的全面發(fā)展做鋪墊。

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