傳統文化融入幼兒園創意美術課程的探索與思考

余世霞

摘 要：我國優秀傳統文化中有大量關于藝術教育內容，關注和借助中華優秀傳統文化對幼兒進行美育教育，能有效促進幼兒的審美情趣、激發創造熱情。強調幼兒對中華文化的認同感和可持續性發展，最終促進其人格和諧發展。

關鍵詞：傳統文化;幼兒園創意美術課程

《幼兒園指導綱要》指出：“教育要充分利用社會資源，引領幼兒感受祖國文化的豐富和優秀”。中華傳統文化博大精深，我園在開展創意美術課程中融入傳統文化，有利于幼兒了解傳統文化以及本土文化的和諧發展;有利于促進教師專業成長;有利于整個民族對中華傳統文化的傳承和發展。我園提出“以傳統文化為依托，以生活活動為主線，以幼兒和諧成長為取向”的創意美術課程理念，充分利用風土人情、文物古跡、飲食文化、傳統節日等活動，與傳統文化有機融合，探求我園創意美術特色課程之路，打造德能雙優的教師，培養明禮雅行的優秀中華兒童。

一、傳統文化的美育元素與價值意蘊

傳統文化既是一種教育理念，也是一種教育途徑。節日、建筑、漢字、圖案、國畫、服飾等中華優秀傳統文化所表達出來的美學價值，是基于人與自然的關系予以表現。將傳統文化融入幼兒園美術活動，既充實和豐富美術課程實踐，又為幼兒園提供豐富適宜的發展環境。其靈活的表現形式和延展的表現內容使其不僅成為一種美育課程，還表現為一種語言課程、德育課程和文化課程。我園創意美術課程引導幼兒在游戲、區域、一日環節中以美術創意的形式來呈現幼兒對美的認知和感受，表達與表現。構建完善幼兒園活動課程。如：春季孩子在花香滿園的操場寫生，增強感知能力，豐富感性經驗;親子活動“走進杏花節”，“相約草原紅花”，“追尋芳香薰衣草”等帶領幼兒走進自然、親近自然，直觀的感受、美麗的畫面、有趣的游戲以及親身的體驗能充分激發美術創作的興趣，實現作品與欣賞、想象和創作的融合。

二、依托傳統文化融入美術活動的策略

（一）利用本土資源開展創意美術活動

新疆的特點是多元文化并存，孕育了獨具特色的手工藝、歌舞、服飾、飲食、建筑等文化。我園將本土文化與創意美術相結合，旨在聯系幼兒已有經驗，鼓勵充分發揮想象、聯想，大膽運用各種材料和美術表現形式創造表達具有本土特色的藝術形象，在創造美和表現美的過程中獲得美的情感體驗以及對本土文化的了解和認同。我園開展的以《舌尖上的美味》為主題的創意美術活動：酸酸甜甜果醬、月亮姑娘的餅、馓子會跳舞、餃子總動員等借助家園合作、社會實踐、調查問卷、欣賞感受、設計制作、親身體驗等方式解中國特色美食和家鄉美食，從而更好的進行表現和創作。

（二）建設特色園所文化推動幼兒創意美術活動開展

環境是重要的教育資源。幼兒園創意美術活動可為幼兒園環境創設增色添彩，將獨具特色的辦園理念和創意美術教育等具有文化內涵的內容以幼兒方式的表達，既構建顯性的園所文化，又讓文化和幼兒真正互動。例如，二十四節氣、冬至、端午、元宵、中秋、春節等傳統節日的環境創設，我們以“美的理想，美的情操，美的素養”三個尚美維度為指引，鼓勵幼兒在特定的區域內分享、改造、創意，自由創作，全方位、小空間、多角度打造美的特色園所環境，讓幼兒真正成為環境的主人，形成特色的校園文化。

（三）利用班本劇，促進創意美術活動的實施

兒童心理學家皮亞杰認為，兒童是通過活動豐富認識結構的，應讓兒童探索、發現知識。中國傳統故事是我國傳統文化的瑰寶，它貼近生活、富于童趣，具有很強的藝術生命力。我園以班本劇為載體，使幼兒通過對民間故事、傳統音樂、傳統手工藝品、傳統服裝、道具等的認知，以創意美術的方式表達自我的認知，從而提升幼兒對中國傳統文化產生興趣，提升美的情感，完善品格。同時使其成為一種系統性的特色創意美術教學課程。

（四）整合傳統文化美育元素，形成美術特色園本課程

幼兒園創意美術活動所蘊含的美育元素是其進幼兒園文化體系形成的關鍵，只有將創意美術課程的美育功能充分的挖掘、建構和利用，才能使幼兒園文化具有鮮明的結構性，序列性，才能將辦園理念和教育目標通過文化的方式作用于幼兒的成長。我園以“園所環境美、創意活動美、活動形式美、幼兒心靈美”為宗旨的創意美術活動課程來發展和豐富幼兒園文化和課程，樹立美即品質，美即文化的理念，以此為基點來構建我園美術園本課程體系。

三、傳統文化融入創意美術活動的實踐反思

在實踐中，我們通過園所環境創設、主題活動、特色活動、師資隊伍、師徒帶培等五個方面內容促進幼兒和教師共同發展。指導我園創意美術活動課程的實踐研究。同時充分利用廢舊材料和生活材料，用游戲的教學方式發揮幼兒的想象力和創造力，做到“節約環保、創意創新"將興趣、審美、環保滲透于創意美術活動等各領域，形成我園的特色教學課程，指引教師專業成長，幼兒的自主創新、表現美創造美的能力的提升。新的材料和專業教師的引導，進行不斷的思考，激發孩子自行獲取知識及學習技能的一種能力，從而受益匪淺，獲益終身。

參考文獻：

[1]張宇潔《幼兒園創意美術教學現狀及其策略研究》河北師范大學

[2]《淺談幼兒園傳統節日活動的設計》《學前教育研究》張冬梅（2004.7：90-91）

[3]《幼兒園教育指導綱要（試行）》教育部頒布（2001年7月）