基于創新角度的小學體育教學方法探究

李陽

摘 要：小學體育教育是素質教育實施的基礎和前提，只有保證學生具備良好的身體素質，才能讓學生更好地投入到其他學科學習之中。現階段，小學體育教育也在積極進行創新探索，豐富體育教育的內容、方式方法，鍛煉學生身體素質和意志力，更好地滿足學生全面發展的需要。本文主要研究如何創新小學體育教學方法，以供相關單位參考借鑒。

關鍵詞：小學體育;教學情境

一、創新小學體育教學的意義

（一）豐富學生的生活

眾所周知，學生在學校的學習壓力是比較大的，如果學生只是單純地學學學，必然會產生疲倦，甚至是厭倦的心理。體育教學具備很好地實踐性，課外活動方式也多種多樣，創新體育教學方法，豐富學生的校園生活，幫助學生減壓。現階段，許多家長十分重視孩子的成長，給孩子報各種興趣班、補習班，孩子的童年被繁重的作業、課外的各種課程占據，學生缺少鍛煉的機會。體育課程通過豐富的活動，讓學生在枯燥的學習和生活中，感受到不一樣的內容，緩解學生的壓力。

（二）提升教學質量

體育教學活動的開展，并非單單知識傳輸體育知識和技能，還需要培養學生的體育興趣，對于學生的身體素質和心理健康有著積極的作用。創新體育教學方法，激發學生對于體育課程的興趣，學生樂在其中，參與度越高，越會積極配合教師的活動，從而提升教學質量。

二、創新小學體育教學的途徑

（一）教學觀念創新

傳統教育理念影響之下，教育活動身份的死板、固話，不夠靈活，導致學生的興趣偏低，難以滿足時代發展的需要。新時代下，創新教學觀念，結合時代發展以及學生發展的需要，做好教學創新。首先，教師積極參加學校組織的各種培訓，共同進行體育創新的研究之中，讓自己的理念得到提升。其次，注重工作總結。日常教育活動中，注意總結和反思，更好地理解學生，圍繞學生需求展開體育教育。最后，因材施教。學生是差異化的個體，身體素質、興趣愛好、性格等方面存在一定差異，教學過程中不能一刀切地進行教學，而是需要圍繞學生興趣展開。比如，有的學生喜歡足球、有的學生喜歡乒乓球，如果將興趣不一致的學生劃分到一個學習小組，必然難以取得好的教學效果。結合學生的興趣愛好、性格特點展開教育，比如，鼓勵內向的學生，讓其更有勇氣和自信。

（二）創新體育教學方法

小學生有著很強的求知欲和好奇心，體育教學時，可以借助學生這一特性，創新教學方法，激發學生的參與。具體的措施有：首先，小組競賽。將學生劃分幾個小組，組織比賽的方式。例如，接力賽比賽，學生分成小組進行比賽，鍛煉學生的體能，培養學生的集體榮譽感和競爭意識。其次，游戲教學。好玩是小學生的天性，體育教學有著很強的實踐性，通過游戲的方式展開體育教學，可以極大地調動學生的參與熱情。例如，教師講解籃球的相關知識時，組織學生觀看籃球比賽視頻，尤其是經典進球、罰球、蓋帽等視頻，讓學生對籃球產生濃厚興趣。使用籃球進行擊鼓傳花游戲或者讓學生練習投籃，對于沒有完成投籃的，給與相應懲罰，比如讓學生做俯臥撐、蹲起、蛙跳等運動，也可以是讓學生表演節目，這樣學生在游戲的過程中，對于籃球，對于體育都會產生極大興趣，不僅教學環境輕松，而且教學效果比較好。

（三）創新教學情境，營造體育氛圍

體育教學的展開，需要為學生營造一個體育學生的環境，這樣學生的興趣才可以被帶動起來，才能更加積極地參與到體育課程，才能對體育有著更加全面地認識，調動起學生參與體育活動得積極性，一方面提升學生的身體素質，另一方面讓學生養成體育鍛煉的好習慣。例如，體育教學過程中，教學足球知識時，為了給學生營造一個足球運動的氛圍，教師選擇播放一些世界杯的比賽視頻或者歌曲，為學生營造出足球運動的氛圍，讓學生更加全面地認識足球，也調動起學生對于足球運動的興趣，提升教學效果。

（三）創新教學評價

教學評價是對學生體育學習情況的一種客觀評價，也是學生認識自我的一種方式。創新教學評價方式，可以將教師評價、學生自我評價、學生之間互相評價結合的方式。首先，教師評價。教師針對學生的性格特點、興趣愛好、體育課程表現做出客觀公眾的評價，為學生提出改進和完善自我的建議。其次，學生自評。學生自評也就是自我評價，屬于學生對自我的一種認知，幫助學生更好地認清自己，分析自我的優勢和劣勢，更好地提升自我。教師給與學生自我評價的機會，讓學生評價自己的課程表現。最后，組織學生之間互相評價。讓學生對其他同學的表現進行評價，正所謂旁觀者清，他人的評價可以讓學生更好地認清自己，同時也學習其他同學的長處，彌補自己的不足。教師組織教學評價時，需要做好記錄，并對學生的評價加以總結。教師要多用鼓勵的方式，對學生給與正面的評價，這樣學生學習體育的情緒才能高漲，從而保證體育教學效果。

三、結束語

綜上所述，小學教育中體育教育十分重要，對于提升學生的身體素質，對于學生的身心健康發展有著積極地作用。隨著教育改革的推進，體育課程也在積極進行調整，更好地適應時代發展和學生發展的需要。創新體育教學可以豐富學生的生活，降低學生的壓力，同時也可以提升教學質量。創新體育教學的途徑有：首先，創新教學理念，重視并尊重學生的發展需求。其次，創新教學情境，營造體育學習氛圍。最后，創新教學評價，教師評價、學生自評、學生互評結合起來。

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