初中物理實驗與多媒體技術整合方案分析

謝延珍

摘 要：新課程改革背景下，初中階段的物理課程教學中，要對物理實驗教學環節加強重視，采用新型的教學方式來提升物理實驗教學的質量。通過將多媒體技術加以科學化運用，就能促進物理實驗教學活動良好開展。將物理實驗和多媒體技術整合，對實際教學質量提升就能發揮積極作用。

關鍵詞：初中物理;物理實驗;多媒體技術整合

在學習物理知識過程中，物理實驗是一個難點，采用傳統的教學方式效率比較低，而在信息化時代，將信息技術和物理實驗教學相結合，就能創新教學的模式，促進學生高效化學習發展。

一、初中物理實驗和多媒體技術整合的重要性

為了提升物理實驗教學的質量和效率，就要注重將其和多媒體技術有機融合，發揮多媒體技術的積極優勢，促進學生學習能力發展。物理實驗教學當中的一些現象是轉瞬即逝的，學生很難及時觀察到物理實驗的現象，這就不利于學生了解物理實驗的現象，所以在實際教學當中就要注重多媒體技術運用，通過多媒體技術就能將物理實驗的關鍵瞬間定格，方便學生觀察，有助于學生了解物理實驗的現象，這對物理效果的強化能起到積極作用[1]。

另外，多媒體技術和物理實驗教學有機融合，能夠將多媒體當中的音視頻以及圖片、文字等知識載體綜合運用，將物理實驗的整個過程生動形象地呈現給學生，這就能讓學生清晰地觀察到物理實驗過程步驟以及物理現象，并且有助于學生后續的物理實驗操作學習，這對學生學習能力提升能起到促進作用。

二、初中物理實驗和多媒體技術整合的措施

將多媒體技術和物理實驗教學有機整合，有助于學生綜合學習能力提升，讓學生在實際學習過程中有更多的途徑。以下幾點要加強重視：

1.多媒體技術和物理實驗演示整合

初中階段是學生學習物理知識的初始時期，在實際教學當中教師就要從多方面加強重視，將多媒體技術和物理實驗演示結合起來，這對控制物理實驗演示的時間能起到積極作用，方便了學生觀察物理實驗，對于一些物理實驗中轉瞬即逝的現象，就能幫助學生觀察，讓學生了解物理實驗的效果[2]。物理課堂教學當中，有的物理實驗所花費的時間比較多，并且有的物理實驗有危險性，所以在實際教學中在多媒體的運用下進行演示，就能保障有效控制演示時間，避免發生安全事故，讓學生在實驗演示當中了解實驗的現象，方便學生迅速掌握實驗知識要點。

例如：物理實驗教學當中在對光的直線傳播的知識點講述的過程中，教師運用法拉盛課件通過對地球以及月亮和太陽的模擬，能讓學生了解三者間的關系，能夠讓學生對日食以及月食等現象有更多的認識，多媒體課件呈現的模擬實驗能夠給學生直觀的感受，有助于學生了解實驗的原理過程，同時也方便教師掌控課堂的時間。

2.仿真實驗促進學生了解物理知識

多媒體技術和物理實驗教學的整合，是提高學生學習和理解能力的重要教學方式，教師在物理實驗教學過程中就要充分注重多媒體技術的應用，結合學生學習的需要以及課堂教學的要求，充分發揮多媒體技術的作用。物理實驗操作中可能會發生一些不安全的問題，以及實驗失敗的問題，這對物理實驗教學的效率和質量就會產生不利影響，而通過多媒體技術的應用，就能為學生呈現高質量的物理實驗教學內容，讓學生能夠直觀觀察實驗過程，避免了實驗失敗的問題[3]。通過仿真實驗的方式，能夠突破時間空間限制，對學生創新能力的培養也能發揮積極作用。

例如，物理實驗教學中通過仿真實驗幫助學生演練，如通過電路實物圖連接以及探究串并聯電路電流規律的實驗，以及歐姆定律的實驗，都可通過仿真實驗的方式開展，讓學生在家中電腦上進行操作，在電路發生錯誤的時候會有提示，直到連接正確為止。仿真實驗對學生學習興趣的激發以及學習能力的提升能起到積極作用。

3.多媒體技術和物理實驗整合提升教學效率

初中階段的物理實驗內容都相對比較簡單，所以在實際教學當中教師就要從多方面進行考慮，利用多媒體技術來提升物理實驗教學的效率，積極促進學生綜合學習能力的提升[4]。制作課件來模仿宇宙星體的形象化內容，讓學生能夠直觀地了解。再如浮力的實驗設計中，通過動畫方式將不同厚度木塊的浮力情況表現出來，也有助于學生學習，激發學生學習的主動積極性，提升教學效率。

總而言之，初中階段的物理實驗教學質量的提升，需要教師在教學方法的應用上進行創新，通過發揮多媒體技術的積極作用，積極促進物理實驗教學質量的提升，從而促進學生高效化學習。多媒體技術和物理實驗教學的整合，對初中物理實驗教學創新也能起到積極作用。

參考文獻：

[1]張瑞蘭.初中物理實驗與多媒體技術有效整合淺探[J].當代教研論叢，2018（2）：68.

[2]郭建梅.淺談初中物理實驗與多媒體技術的有效整合[J].中國教師，2019（S2）：154.

[3]王培強.初中物理實驗與多媒體技術有效整合淺探[J].資治文摘（管理版），2019（3）：83.

[4]莊網鳳.初中物理實驗與多媒體技術的有效整合分析[J].中國教育技術裝備，2018（11）：141-142.

編輯 趙飛飛