小學德育工作創新方法探討

黃振梁

摘 要：德育是小學教育階段的重要內容，做好對德育創新方法的研究是推動小學學校及班主任工作水平提高的重要措施。從“借助班級管理進行德育”“依托校園生活進行德育”和“利用互聯網等信息技術手段進行德育”三個方面對小學德育工作創新方法予以分析和探討。

關鍵詞：德育工作;創新;互聯網

在素質教育背景下，做好德育工作的創新，成為學校教育工作的重要任務，這對學校的教育工作帶來了考驗。從學生的成長角度看，學校要想保證德育工作的有效性，實現對德育工作的創新，就必須要確保自己的教育工作能夠符合小學生的心理成長需求，讓學生能夠感受和體會到學校及班級所設計德育工作的目的，并獲得相應方面的進步和提高。這需要學校和教師進一步做好對學生成長需求研究，特別是小學階段年齡跨度較大的情況下，確保所設計的德育內容能夠給予學生在認知、道德、素質等方面正確指導，由此來實現學校德育工作目標。

一、借助班級管理進行德育

對于小學生而言，想要實現對他們的德育，就必須要讓他們參與到德育活動當中，讓學生可以通過自主體驗來獲得感受，并由此實現對自己的價值觀念、道德素質的構建。利用班主任進行班級管理實現德育工作的落實是學校德育工作的重要途徑。在學校的實際工作中，我們不難發現學生在行為習慣上有所欠缺，如不經意地隨手丟垃圾、值日工作不積極等現象，針對這一問題，讓班主任召開主題班會，其目的是讓學生通過班會體驗并樹立正確的衛生觀念和行為意識，由此來提升學生的綜合素養。通過網絡下載并讓班主任播放有關隨手丟垃圾引起細菌生長從而引發疾病的視頻，讓學生明白不經意的行為會引發嚴重的后果，保護好班和校園環境是對自己及他人健康的負責，樹立學生正確的價值觀念。在此基礎上，要求班主任與學生一起商量班級衛生的管理策略，讓學生在老師的幫助下完成對值日生表及班級、校園衛生的保護制度的制定，由此做到以學生自己制定的制度來約束和要求他們，幫助他們養成正確的衛生習慣，構建起班級、校園優質的衛生環境，提高學生的校園生活質量，也讓學生意識到自己在班級、學校中的重要性，并能夠完成對他們的責任意識和集體精神的培養。

二、依托校園生活進行德育

依托校園生活進行德育是學校德育工作創新的重要舉措，其對于培養學生良好的價值觀念和道德素質具有重要意義。在日常生活中，為保證學生的身心健康發展，學校會定期組織各種各樣的活動，其目的就是在豐富學生校園生活的同時，完成對他們的德育，從而更好地實現小學教育階段的素質教育目標。例如在“元宵節”的時候，學校會邀請部分家長到學校來，與學生一起觀賞學生做的花燈，進行猜謎語、做湯圓等活動。在這種活動的支持下，學生不僅可以豐富自己的校園生活，還可以在與家長的互動過程中，進一步了解我國傳統文化，發現傳統文化的魅力，這對于培養學生的民族精神和文化認同感具有重要意義。又如在“父親節”期間，讓班主任布置學生為父親做一件力所能及的事，聽父親講一個自己成長或工作（生活）中如何處理困難等的故事，通過這樣的活動拉近親子關系，消除父子、父女之間的隔閡，由此來保證學生在關鍵的成長期建立正確的家庭觀念，讓他們明白父愛的偉大，做家長的勞苦，進而完成對學生尊重、愛戴、孝敬父母的道德素質培養，為他們的身心健康發展打下基礎。

三、利用互聯網等信息技術手段進行德育

互聯網作為現在人們的生活不可分割的一部分，是學校傳統教育方式的有效補充。而平板電腦、智能手機等已得到全面的普及，很多學生也會接觸到平板、手機等互聯網終端設備，學校就可以通過這一途徑輕松地把德育從校內擴展到校外，并且可以結合網絡資源開展多種形式的教育。當然，在實際工作中，學校會根據不同年齡段學生心智水平、認知能力，為他們設計符合他們年齡特點的任務。例如在2019年中華人民共和國建國70周年之際，布置全體學生觀看閱兵儀式，加強學生思想教育，培養愛國主義精神外，高年級的學生還要通過網絡收集一張中華人民共和國成立初期的照片，并分享照片背后的故事，通過這樣的分享大大提高了學生對歷史的認識，明白中華人民共和國成立和高速發展是全國人民共同奮斗和努力得來的，從而樹立正確的人生價值觀，努力刻苦學習。又如在清明節前后，組織高年級學生參與網上為革命先烈獻花活動，了解先烈的故事，加強愛國主義教育。利用安全網絡平臺、禁毒網絡平臺，每個學生根據自己賬號登錄進行生動有趣的網絡視頻學習和簡單問答，對加強學生的安全意識和對毒品危害的認識有很好的效果。

綜上所述，做好學校德育工作創新方法研究是提高學校德育工作質量的重要措施。在實際工作中，學校及班主任必須要在落實學生主體地位的基礎上，做好對學生的成長需求分析，并可以實現對德育內容的創新設計，讓其融入游戲、活動、多媒體資料及互聯網中，以符合學生認知需求和社會發展現狀的方式呈現出來，讓學生能夠在他們所喜歡和擅長的學習方式中去獲得道德素質方面的教育，幫助他們樹立正確的價值觀念，從而更好地實現小學素質教育目標，為學生的身心健康發展打下良好而又堅實的基礎。

參考文獻：

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編輯 謝尾合