情境教學法在小學英語教學中的運用策略

鐘凌

摘 要：要提高情境教學法在小學英語教學中的運用成效，需要教師運用多種方法創設生動有趣的教學情境，掌握教學情境導入時機，運用靈活的方式導入教學情境，對教學情境進行拓展應用，才能使情境教學取得良好效果。

關鍵詞：情境教學法;小學英語;教學策略

在情境中學習是任何語言學習的有效方法，要提高小學英語學習的有效性，需要教師注重為學生創設多種教學情境，以此來更好地激發學生的學習興趣，讓小學生體會到英語學習的樂趣，才能全面提高課程教學有效性，因此要注重情境教學法在小學英語教學中的運用。

一、多種方法有效創設教學情境

運用情境教學法開展小學英語教學，需要教師掌握教學情境創設的基本原則和多種方法，根據教學內容需要創設多種教學情境，才能更好地滿足課堂教學需要。

一是掌握情境創設原則。要創設有效的教學情境，需要教師在創設時，既要根據教學目標與教學內容、教學課型的需要，又要根據小學生的興趣愛好和生活經驗來創設情境，這樣才能更好地起到激發學生學習興趣，有效輔助課堂教學的目的。為此需要教師經常了解學生的生活經歷、興趣愛好，加強教材內容的研究，把學情與教材內容相結合，才能創設出有效的教學情境。

二是多種方法創設情境。要創設出高質量、形象生動、具有吸引力的教學情境，需要教師掌握創設情境的多種方法，靈活運用才能提高情境教學有效性。教師可利用教材中的資源來創設情境，利用教材課文中的背景知識、教材中的插圖等資源來創設情境。如，在學習四年級下冊Unit 6 Shopping這一課時，教師可根據小學生具有超市購物的生活經驗，運用提問、多媒體方法、小組討論等方法來創設超市購物情境，就能較好輔助本課教學;還可利用音樂歌曲歌謠資源創設情境、運用視頻動畫、有趣的故事、角色扮演游戲、生活中的真人真事、各種實物等方法來創設教學情境，掌握了教學情境創設的多種方法，才能創設出高質量的教學情境，從而為情境教學奠定良好基礎。

二、多種方式靈活導入教學情境

教學情境在課堂的導入時機、導入方式，對提高英語情境的有效性起著重要的作用，因此需要教師根據教學內容的需要，運用多種方式靈活導入教學情境。

一是掌握情境導入時機。教學情境在課堂中運用時，只有把握好運用的時機，恰到好處地導入教學情境，才能發揮更大的作用。應重點在以下時機導入教學情境：在課堂教學開始時導入情境，能激發學生對本課的學習興趣;在教學重點和難點知識時，導入教學情境，能夠降低學習難度，幫助學生更好地理解所學內容;在教學內容的轉換處、拓展處導入教學情境，可豐富學習內容、拓展英語學習思維。

二是多種方式導入情境。教師還要掌握導入教學情境的多種方式，這樣才能更好地吸引學生的學習興趣。例如，可采用游戲的方式導入情境，愛玩游戲是兒童的天性，該方式導入能使課堂教學變得興趣盎然;可運用提問方式導入，通過為學生設計感興趣的問題，激發學生對所學知識的探究欲望，能讓學生加深對課程的學習深度，提高學習質量;可運用講故事的方式導入情境，每個小學生都愛聽故事，運用該方式導入情境，能吸引學生的聽課注意力，使學生能更專心聽講;可運用多媒體方式導入情境，通過多媒體方式為學生提供視頻、音頻、動畫、圖片等多種教學信息，有助于學生更好地理解教學內容。

三、多種目的拓展運用教學情境

在小學英語教學中要提高情境教學的有效性，不僅要用教學情境來激發學生學習興趣，而且還要注重對教學情境進行全面深入拓展運用，使教學情境的運用貫穿在整個課堂或是某個教學環節。

一是運用情境促進英語思維。要提高英語教學的有效性，需要在教學中注重培養學生的英語思維能力，借助教學情境能夠激發學生的思考和探究興趣，從而能促進學生英語思維能力的發展，因此教師在運用問題情境教學時，要注重讓學生以問題為導向來激勵學生深入思考和想象的動力，以此來促進學生思維能力的發展。

二是運用情境來增強學習體驗。教學情境的運用在激發學生學習興趣的同時，還能增強學生的學習體驗，從而能夠有效提高學生的理解能力。例如，在教學六年級上冊Unit 6 How do you feel？這一課時，通過運用角色扮演情境，讓學生在角色扮演中能夠深入體會句型表達特點，從而做到學以致用，提高學生對本課句型的應用能力;在學習Unit 3 Where did you go？這一課時，可運用故事情境，讓學生更好地體驗課文有關內容的時間、地點、人物、事件、結果等內容，有利于提高閱讀理解能力。

三是運用情境訓練表達能力。通過創設任務活動情況，讓學生在情境中進行口語交際，對設計的教學任務進行自由表達，能夠有效訓練學生的英語語言表達能力，是訓練學生口語表達能力的重要方法。

四、結束語

總之，在小學英語教學中，運用情境教學方法，能夠激發學生英語學習興趣，增強學生的學習體驗，幫助學生更好地理解教學難點知識，有效促進學生英語思維能力、語言表達能力的提升。因此教師加強情境創設，運用多種方式導入情境，注重拓展運用教學情境，就能取得較好運用成效。

參考文獻：

[1]周晶晶.情境教學法在小學英語教學中的運用研究[J].東西南北，2017（1）：33.

[2]王敏君.淺談情境教學法在小學英語教學中的運用研究[J].教師，2018（6）：62.

編輯 段麗君