玩轉足球，趣玩區域

王純純

摘 要：球類運動的開展主要是通過運用各類大球和小球進行運動的項目。相關資料顯示，球類運動是最適合幼兒進行的運動項目，其中包含的趣味性、功能性都特別強，有利于激發學生的運動熱情，對學生的健康成長以及整體素質的提高具有積極意義。球類運動以球類教學、戶外球類區域活動、室內球類區角游戲等結構形式進行。

關鍵詞：足球區域游戲;開放利用;球類項目

《幼兒園教育指導綱要》中關于科學領域的內容和要求中明確指出：“利用豐富且操作性強的材料，調動每個幼兒的多種感官，并利用多種形式進行運動探索。”球類運動主要是指各類大球和小球組成的球類運動項目的總和，并且在教師的指導下自發、自主、自由地運動。幼兒處于身體迅速成長的階段，良好的運動項目可以幫助學生健康成長。

一、開展足球游戲對幼兒成長的意義

對于足球這項運動來說，本身就具有對抗性和抗耐性，因此，在進行足球活動時，很多家長和教師會擔心幼兒的安全問題。但由教師的經驗可知，足球區域游戲對于幼兒教育有著非常重要的作用。首先，開展足球區域游戲可以讓處于成長發育階段的幼兒產生運動興趣，從而不斷培養學生的運動積極性，對幼兒今后的生活產生積極的影響。其次，幼兒教師通過對足球的長期研究，總結出足球運動中很多基礎動作都符合幼兒的成長需求。除此之外，教師還可以根據幼兒的年齡特點和性格特點，將幼兒進行分班足球訓練，并找出適合幼兒的運動理論，為進行足球運動提供良好的基礎。最后，對幼兒來說，其好奇心強，大部分幼兒還是喜歡足球這項運動的，教師可以引導幼兒通過觀察教師的足球動作，培養幼兒的自制力和堅強意志，感受競爭意識和集體榮譽感，還能增強幼兒的團隊意識。

二、開展足球區域游戲的原則

幼兒教育作為孩子的啟蒙教育，在其成長階段具有不可替代的作用，并且，游戲也是開展幼兒活動的最佳方式。在幼兒的日常活動中引入足球區域游戲，可以促進幼兒的協調發展，有利于幼兒的身心健康。并且，球類運動的融入不僅可以豐富幼兒的日常活動，還能加強幼兒對足球運動的認識。

1.以幼兒的興趣為主，進行豐富的活動

在進行足球區域游戲時，教師應該遵循幼兒的性格特點，并且了解他們的興趣愛好，根據幼兒的行為習慣為他們創設特定的游戲情境，將足球變為學生感興趣的角色來吸引幼兒的注意力，增強活動的趣味性。

2.以幼兒的健康為主，開展運動訓練

對于幼兒階段的學生來說，其心理和智商都未發育成熟，因此，為了學生的健康成長，教師要根據學生的能力組織強度適中的運動，幫助學生循序漸進地成長。足球是一項高強度的游戲，在互動時難免產生肢體碰觸，因此，教師在訓練時要特別注意安全問題。不僅如此，在設置游戲規則時，教師也要根據學生的身體素質進行適度訓練，避免損害幼兒的健康。

3.以合作為主，在互動中享受游戲的樂趣

進行足球區域游戲，最重要的特點就是合作，教師要在開展活動時培養學生的合作能力，有目的、有意識地采用不同的運動形式，讓學生在合作中進行游戲，體驗游戲的樂趣。

三、開展足球區域游戲的方法

教師作為活動開展的組織者和引導者，要對足球進行全面的認識，并且收集相關的資料進行認真研究，仔細研讀其中的理論知識，學習足球運動的活動技巧，不斷總結適合幼兒活動的方式，為幼兒今后的發展提供有益的幫助。

1.開展情境教學，體現開放性

組織幼兒開展戶外游戲時，教師要特別注重情境的利用和環境的互動作用，引導學生在積極參與游戲的過程中還能加強體能鍛煉。教師可以在足球區域游戲中，開展一些吊橋和爬網的活動，在模仿解放軍匍匐前進的過程中鍛煉平衡和攀爬能力，讓學生在充滿激情的游戲中提高身體素質。

2.關注教學環境，體現層次性

教師在開展戶外運動時，要根據幼兒的個體差異體現運動的層次性，還要設置對幼兒來說比較刺激、有挑戰性的運動吸引學生的注意力，提高其參與的積極性。教師可以利用集裝箱、木梯等物品為幼兒搭建運動場所，還要設置一些梅花樁鍛煉幼兒的平衡能力，幼兒可以在足球活動開展前利用這些項目進行運動前期的放松活動。

3.創設動態環境，體現主體性

教師在設置戶外游戲活動時，要突出幼兒的主體性，引導學生在寬闊的操場上進行足球活動，提高學生的運動能力。開展足球游戲的目的主要是促進學生在健康、語言、社會、科學、藝術等方面的發展，不斷豐富學生的日常生活，引導學生在健康的環境中成長。

四、結語

教師可以利用足球游戲來補充幼兒園的游戲活動，還能解決傳統游戲中存在的不足。教師要在足球活動中帶領學生進行日常運動，引導學生感受足球的魅力。不僅如此，教師還要不斷探索新的球類運動，在不斷的經驗總結中提高學生的身體素質，讓足球真正進入幼兒的生活中，并且使他們喜愛足球這項運動，有效鍛煉學生的身體。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮