蘭州新區寄宿制高中有效開展美術社團活動策略探究

王敏

摘 要：旨在探究以我校為例的寄宿制高中學校美術社團活動的開展情況，并結合我校特殊的生源構成及多民族的特色，不斷實踐、總結出適合美術社團活動的方式和內容，在新課標基本理念的指導下，注重藝術學科的核心素養，探究適合本校社團活動有效開展的方法。

關鍵詞：寄宿制;高中;美術社團;策略;探究

一、全封閉寄宿制高中學生美術社團活動開展的必要性

在2017版《普通高中美術課程標準》的指導下，落實核心素養顯得尤為重要。對于我校學生而言，高中《美術鑒賞》課程學習時間較短，只有高一年級開設美術鑒賞課，我校美術教學每節課為80分鐘，分單雙周進行，因此，每學年學生只能上美術鑒賞課16次，要完成教學目標，培養學生的藝術素養，時間非常珍貴。高二之后，取而代之的是小面積的書法、繪畫校本課程學習，主攻高考科目。

那么，怎樣有效運用校本課、興趣小組活動來拓展和補充教材知識，我校對課外活動有明確的計劃，高中學生壓力大，校本課是全年級同步學習，開設科目較多，但學生只能選取其中一門，而愛好廣的學生只能利用周末休息時間再進行活動。我校的優勢是70%學生來自甘南州，是由多個民族組成的。學校全封閉寄宿制管理，如周末開設社團活動，使周末生活更有意義，且社團活動不分年級，學生在一起學習有了更多的知識交流，有助于培養學生的藝術素養。

二、美術社團活動開展有效豐富了學生的校園文化生活

根據《蘭州市義務教育階段中小學“體育、藝術2+1項目”實施方案（試行）》，其中明確指出學生需有一項藝術特長。認定結果將作為評先評優的重要依據。由此可見，美術興趣小組、校本課和社團活動在中小學生的教育中有著重要的作用。那么，在我校這樣特殊的校情、學情下，利用課余時間開展美術社團活動很有必要。

在緊張的學習環境中，在學校全面考慮、合理安排和老師的悉心指導下，校本課、興趣小組、社團活動才能夠正常進行，但效果還需要不斷地去探索、完善，學生的感受和意見就很寶貴。因此，在和學生談話談心時發現了一些問題，特殊的學情下，在校本課、興趣小組活動時間，藏語班、校隊的學生要正常上課，無法選擇藝術類活動，他們唯一的辦法就是調整到周末社團時間，這是少部分存在的，但足以說明社團活動很有效地補充了校本課所不能涉及的空缺，為學生學習提供了條件。

三、如何在有限的時間有效開展美術社團活動

經過不斷實踐發現，社團活動的開展效果總體較好，但也存在一些問題。比如，學生活動的連續性不強，活動內容不能滿足所有學生的需求。

怎樣克服困難解決這些問題呢？在活動后發現，繪畫基礎的學習很單一，而且也要重視中華傳統文化的學習和新畫種嘗試。我省在2016年提出高校將以提高廣大青年學生對中華優秀傳統文化的自主學習和探究能力為重點，著力培養學生的文化創新意識。此外，高中學校將結合中華民族傳統節慶，開展“禮敬中華優秀傳統文化”、高雅藝術進校園等文化活動，增強青年學生崇尚中華優秀傳統文化的意識和情懷。對于高中生而言，正在為步入大學校園不斷地努力、積累，中國傳統文化的學習能滿足學生對新知識的需求，增強民族自豪感和文化自信。隨后，我們逐漸嘗試開設了裝飾畫、流體畫、寫意花鳥畫，在原來素描、水彩的基礎上豐富了課堂內容，效果明顯。這也使我們在教學生學習的同時不斷適應學生的發展，提高自身的專業素養，向一專多能不斷發展。

在后期的教學中，逐步嘗試、完善補充教學內容是有效的，不僅提高了校本課、興趣小組的學習質量，更是激發了學生社團活動的積極性，將社團活動的意義體現出來。在我校一年一度的校園文化藝術節上和蘭州市教育局舉辦的相關主題師生優秀書畫作品征集活動中，學生非常積極創作作品參加并入選，部分作品也被我校書畫展覽室收藏。

四、核心素養下美術社團活動對高中《美術鑒賞》課程的輔助作用

在高中《美術鑒賞》教學中，為了讓學生更好地學習并理解美術作品及表現形式，真正體現出美術學科核心素養。只依靠課堂理論是不夠的，還要通過觀察、想象、構思、表現等過程，表達自己的思想情感和創作意圖，學習和借鑒美術作品中的創意和方法，大膽嘗試創造有創意的美術作品。在有限的鑒賞課堂上不易實現，但是如果合理地運用興趣小組和社團活動時間，可以做到理論與實踐的有效結合。在輔導學生進行繪畫作品創作時我也深刻感受到學生對社團活動的熱愛，想運用作品表達自己的思想情感。同時，在鑒賞課學習中，學生更加自信，對于作品賞析也愿意積極表達自己的看法。由此可見，社團活動和美術鑒賞課是相輔相成的。

總而言之，美術社團活動的有效開設為我校學生周末學習和生活注入了新活力，培養學生創新能力的同時，也促進了教師的專業成長。但是，想讓美術社團活動開展得有意義，就需要我們在探索、學習、改變、不斷完善的路上繼續走下去。每個學生對參加美術社團活動都有不同需求，順應時代發展，了解學生的興趣，開發有意義、有價值的活動內容，才是學生持續性學習的動力，也才能讓活動更有效地開展。

注：本文系2019年蘭州市教育科研個人課題《蘭州新區寄宿制高中有效開展美術社團活動策略探究——以蘭州新區舟曲中學為例》（課題立項號：LZ[2019]GR2002）成果之一。

編輯 李建軍