新型網絡詐騙盛行背景下我國高校面臨的挑戰及防范路徑研究

摘要：互聯網的進步為高校的發展提供了新機遇，此外亦增添了挑戰。在新型網絡詐騙背景下，由于網絡詐騙隨著互聯網的發展愈演愈烈，我國高校面臨著各式各樣的問題。本文通過剖析網絡平臺欺詐的四種主要類別，分析我國高校在新型網絡平臺欺詐盛行背景下面臨著缺少系統的網絡安全專業課程、缺少防止欺詐的安全網絡平臺壞境、缺少與多方主體的聯動合作，導致高校大學生網絡安全意識淡薄。由此，作者提出開展網絡安全課程、營造安全的網絡環境以及多方主體聯動合作的防范路徑，以期為高校防范網絡詐騙做出貢獻。

關鍵詞：新型網絡平臺詐騙;網絡詐騙類別;防范路徑;

網絡詐騙是互聯網行業發展進程中不可忽視的重要內容。習近平總書記在中央召開的安全大會上多次強調重視新時代信息化的發展，重視網絡安全防控，改進網絡安全保護法，不斷推動我國建成網絡強國。隨著國家的發展和社會的變遷，國家越來越重視網絡安全知識和網絡安全法律的學習，根據新時期網絡安全新情況，網絡安全保衛部門專門根據網絡平臺欺詐、網絡平臺散布流言、網絡平臺反制等等難題設置專門的職能部門展開有效的維護。

一、新型網絡平臺詐騙的類別

經查找相關資料發現，在高校內最常見的詐騙手段有虛假交易、小額貸款、木馬病毒、網絡詐騙、代銷產品等，而目前最值得關注的是網絡詐騙。

（一）網絡平臺傳銷詐騙

網絡平臺傳銷屬新型的犯罪類別，經由某一個或者某幾個網絡平臺使用者構成，通過網絡平臺這一模式來發展下線，騙取下線人員錢財的網絡詐騙手段，其目的是為了騙取大量的錢財滿足自己的私利。^[1]網絡傳銷抓住人們想改變現狀，認為投入較低成本便會帶來較大的收益的心理，引誘人們上當受騙。例如不法分子在網上散布的話語：“想生活得好一點嗎？想小投入獲得大收獲嗎？如果想過得更好，請點進相關鏈接，就會獲得意向不到的收獲。”這些都是典型的網絡傳銷宣傳廣告，一旦有人抱著一夜致富的心理被傳銷廣告吸引，就會掉入不法分子的陷阱。

（二）網絡平臺購物詐騙

網絡平臺購物詐騙應是網絡平臺詐騙中極其常見的詐騙類別之一，主要歸為兩種類別：一應是違法者通過木馬病毒來并吞用戶的錢;二是犯罪分子會提出先讓消費者付款然后再發貨的方式欺騙消費者。木馬病毒的詐騙主要是犯罪分子通過借口第三方支付平臺出故障，要求銀行匯款或轉賬，或是犯罪分子提供一個新的支付鏈接，消費者進入鏈接，犯罪分子就會將消費者網上的錢轉入自己的卡。先讓消費者付款而后發貨是犯罪分子在某寶或某東網絡交易網站冒充商家，向民眾散布虛假的相關商品消息，引誘消費者進圈套中，或是直接編制虛假的商品交易網站，向買家群體發布無商品的虛假商品信息，借機向消費者散布優惠消息欺騙消費者。

（三）網絡平臺中獎詐騙

網絡平臺中獎欺詐亦是網絡平臺欺詐中常發生的欺詐類別。網絡中獎詐騙是犯罪分子通過制作虛假的網址和鏈接，在老百姓上網過程中彈出虛假的中獎網址，如“恭喜某某網民，在點擊某網址過程中意外獲得一等獎，點此鏈接進行領取”。網上中獎詐騙大都是以豐厚的獎金和獎品來引誘網絡防范意識薄弱的民眾，^[2]當網友信以為真點開鏈接填入資料后，不法分子就會將錢轉入自己的卡。還有部分不法分子稱對方號碼中獎群發虛假中獎信息以豐厚的獎品為誘餌，要其先打入一筆小額代領費，待受騙人思量金額不大打入不法分子銀行卡后，其又要求再打入另一筆保證金費用接二連三的騙取受害人。

（四）網絡釣魚詐騙

網絡平臺釣魚欺詐是近幾年偶然出現的新名詞，其主要是犯罪分子通過傳送具體內容不太詳實的郵件及捏造虛偽的門戶網站欺騙受害人。[^1]網絡釣魚通常表現為：第一，郵件釣魚。詐騙者通過發送較多中獎、兌獎、返現等欺詐性的郵件，一步步誘導部分網絡民眾在其指令下輸入相關的賬號和密碼，待受騙人點擊確定后將受騙人的錢財占為己有。第二，虛假交易式釣魚。這類詐騙類型與網絡購物詐騙有相似之處，但是這類詐騙是抓住受害者貪圖便宜的心理，在某些平臺上發布虛假的低價商品，騙取受害人的錢財。第三，假冒網站式釣魚。部分犯罪分子抓住人們不注重細節的心理，通過制作與某些正規網站極其類似的網址引誘受害者上當受騙。^[2]

二、新型網絡詐騙盛行背景下我國高校面臨的挑戰

2018年CNNIC發布的中國民眾使用互聯網的情況統計報告中顯示，到2018年6月底，國內上網的人數到達8.02億，全國網絡的普及率達到57.7%，其中利用手機上網的民眾達至7.88億人，占全國比率的98.3%。另外，通過報告還發現學生在全國使用網絡的占比是24.8%。^[3]這一數據說明網絡信息高速發展，學生對網絡使用率越來越高，網絡詐騙在學校中出現得越來越頻繁，特別是高校大學生網絡受騙率越來越高。

（一）高校缺乏系統的網絡防騙專業課程

高校在培育高素質人才過程中，由于缺乏規范的網絡安全課程內容，教學形式過于單一，導致高校大學生面對網絡安全時缺乏防范意識與防范措施。據新聞網統計數據表明，在對全國高校的校園網絡安全的調查結果顯示33.33%的受訪者表示更加了解一般法律， 僅有9.42%的老百姓給出比較了解因特網相關的法律法規，而對于兩部分內容均不太了解的占比47.46%，而是兩部分內容均很了解的只有9.78%。在調查數據中可以看出，大學生對于網絡法律乃至法律的了解并不詳細，甚至大部分對網絡法律完全不了解。

（二）高校缺乏安全的網絡學習環境

人才作為綠色環境構建的主要參與者，在環境構建過程中占據重要位置，而高校作為培育人才的主要場所，安全、健康的網絡環境對于人才的培養也是尤為重要的。構建網絡安全管理機制，提高網絡安全綜合治理能力，為學生提供和諧、安全的網絡平臺壞境及網絡空間。網絡環境指高校在通過網絡進行教育教學，或是學生通過網絡進行學習過程中對其效果有所影響的網絡信息環境，高校的網絡環境不僅僅會對學生的思想和行為產生深遠影響，而且也會對高校網絡教育教學產生重要影響。^[4]可見，創建和諧的網絡平臺壞境降低大學生網絡平臺受騙率應是急需解決的關鍵問題。

（三）高校缺乏與多方主體的聯動合作

高校的因特網詐騙規避僅尚存于高校內部，缺少與社會組織、家庭成員之間的聯動合作，造成高校的網絡安全防范措施缺少內在的內驅力。網絡的多樣性、復雜性意味著任何個人和組織都不能完全掌控互聯網，這就要求我們樹立網絡育人的“協同”思維，通過與多方力量形成合力，挖掘出網絡對于教育的重要價值與意義，共同推進發揮網絡的教育價值，建成安全、科學、全面的服務網絡，繼而發揮網絡平臺對于輿論導向的正確引導，突顯高度開放的網絡平臺對于網民中的價值引領作用。[^5]

三、新型網絡詐騙盛行背景下我國高校防范路徑研究

（一）開展網絡安全專業課程，樹立學生安全防范意識

在新型網絡詐騙盛行背景下，高校開設網絡安全課程是很必要的。首先，高校應當根據網絡平臺欺詐增設專門機構的專業課程，協助大學生理解網絡平臺欺詐界定、網絡平臺欺詐類別及網絡平臺欺詐相關的法律。其次，將網絡安全知識滲透到選修課和必修課，激發學生對網絡安全的知識的興趣。三是高校可根據校內外的各類資源，開發相關的網絡校本課程和網絡校本教材，既能突出高校對于網絡以及網絡安全知識的全面系統的認識，亦利于激發大學生學習網絡平臺相關具體內容的熱情，破解學生網絡平臺知識匱乏、網絡平臺規避風險意識薄弱的難題。

（二）營造安全的網絡環境，為高校的發展提供重要支持

自互聯網出現以后，逐漸成為我國乃至全世界引領創新、驅動發展的核心力量。但由于不法分子的錯誤引導，致使高校大學生在使用網絡過程中上當受騙，因此，營造安全的網絡環境幫助大學生識別并防范網絡詐騙是很必要的。首先，高校應當提供防病毒、防黑客、信息內容過濾等等基本功能的系統，有效地保障高校各類文檔的安全傳輸，保障課堂教學及管理工作的正常展開。再者，高校應該為網絡配置專業的設備并配備具有網絡專業知識的維護人員，確保為大學生提供綠色健康的網絡環境。最后，大學生也應該向網絡管理者學習相關的網絡安全防范技巧，從日常的生活和學習中了解網絡詐騙與網絡安全。

（三）多方主體聯動合作，為防范網絡詐騙提供內在動力

面對新型網絡平臺時代背景之下的網絡平臺欺詐，政府部門、社會以及高校三方活動主體應當采取聯接互動的方法，為高校構建安全的網絡平臺及高校大學生防備網絡平臺欺詐提供驅動力。首先，政府應改革并完善相關的網絡安全法律，為大學生遭受網絡詐騙提供法律保障。其次，社會相關組織應協助相關部門與高校，結合我國當前的法律與實際情況對相關的網絡防范技術進行研究，促使高校的網絡防范和網絡管理更具合理性、科學性和規范性。第三，高校應定期邀請相關的網絡安全專家、研究人員到學校開展講座、會議，幫助學生解決在網絡受騙過程中遇到的問題。

參考文獻

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[3] 郭春濤.網絡詐騙的概念、主要表現及犯罪構成研究[J]，信息網絡安全，2011，（4）：62.

[4] 李玉瓊.論網絡釣魚詐騙犯罪的原因及對策[J].廣西政法管理干部學院學報，2015，30（05）：111-116.

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[7] 駱郁廷，付玉璋.論高校網絡育人協同機制構建的時代價值[J].思想政治教育研究，2018，34（04）：128-134.

作者簡介：劉柯蘭 （ 1994 —） ，女，貴州織金人，貴州師范大學教育學院碩士研究生，主要研究方向為學前教育、民族教育。

*基金項目：貴州師范大學高校學生“預防套路貸、校園貸、新型網絡詐騙”專項研究課題“新型網絡詐騙盛行背景下大學生風險防范與教育引導路徑研究”（項目編號：201902）的成果。