以中學(xué)生語(yǔ)文自主性閱讀能力為導(dǎo)向的課堂教學(xué)

黃敏

自主性閱讀是以學(xué)生的主動(dòng)性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)進(jìn)行的，是一種自覺(jué)的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是中學(xué)生迫切需要的、高效率的學(xué)習(xí)方式。要想達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生自主性閱讀的習(xí)慣，這不僅是素質(zhì)教育的需要，也是新課程改革的需要。

一、激發(fā)興趣，豐富閱讀資源

興趣是最好的老師，課外閱讀也不例外。我在中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：一是沖破教科書的局限，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書海，使學(xué)生對(duì)大量的圖書感到新奇、興奮，隨之產(chǎn)生閱讀的欲望;二是摒棄以往指定性閱讀的模式，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和愛(ài)好，自由地選擇閱讀內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生在閱讀中的主動(dòng)地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效果。

二、方法指導(dǎo)，提升閱讀能力

1.培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)讀”的習(xí)慣

愛(ài)讀書的中學(xué)生越來(lái)越多，但真正會(huì)閱讀的人并不多。課外閱讀有其自身的特點(diǎn)：重在求量，目標(biāo)多為一般性地了解，就像蜜蜂釀蜜一樣，行萬(wàn)里路，采萬(wàn)朵花。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)讀，要運(yùn)用默讀、略讀和速讀的方法，這樣才能徜徉于浩如煙海的書籍中，擷取朵朵浪花;才能跋涉在無(wú)限風(fēng)光的書山上，探尋條條路徑。當(dāng)然，有時(shí)候也需要誦讀、精讀和慢讀，也需要聚精會(huì)神、一絲不茍地讀幾遍甚至幾十遍，才能獲得“書讀百遍，其義自見(jiàn)”的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生“善記”的習(xí)慣

我提倡摘抄，要求學(xué)生勤于摘抄。摘抄可以抄寫新鮮的好詞、精彩的句子、優(yōu)美的段落，使自己的語(yǔ)言更豐富，句式變得靈活多樣?？梢哉芾硇缘木渥?、好詩(shī)、名言警句，學(xué)會(huì)思考、明白有益的道理?？梢杂浵掠腥さ墓适潞椭R(shí)性的東西，積累議論的材料。為了提高讀書摘抄活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生真正做到“用心讀，精心摘;摘中學(xué)，摘后用”，我還以名篇美文為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)摘抄。

3.培養(yǎng)學(xué)生“善用”的習(xí)慣

操千曲而知音，觀千劍而識(shí)器。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，另一方面就是為了提高學(xué)生的寫作能力。課外閱讀使學(xué)生開(kāi)闊了視野，鞏固了知識(shí)，陶冶了思想，更為學(xué)生提供了寫作的范例。一篇文質(zhì)兼美的閱讀材料是學(xué)習(xí)寫作等運(yùn)用語(yǔ)言練習(xí)的典范，對(duì)寫作和其他語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)具有很好的指導(dǎo)和啟發(fā)作用。因此，我鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中所汲取的思想、文化、知識(shí)和寫作方法，自覺(jué)地運(yùn)用到寫作和說(shuō)話中去，將閱讀、作文結(jié)合起來(lái)，達(dá)到共贏。

總之，以學(xué)生能力為導(dǎo)向的閱讀教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，通過(guò)持之以恒的閱讀與摘抄，既豐富了學(xué)生的知識(shí)、情感及經(jīng)驗(yàn)，也使他們的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)得到了充實(shí)，并提高了他們的寫作水平，留下了不可多得的精神財(cái)富。因此，希望以能力為導(dǎo)向的語(yǔ)文閱讀教學(xué)能受到所有語(yǔ)文教育工作者的重視，并正確地實(shí)施于日常的教學(xué)之中，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，不斷豐富他們的知識(shí)，提高他們的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

①《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社，2001年7月.②《初中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的三種模式》，《語(yǔ)文教學(xué)與研究》，2003年12月.③譚軼斌著，《中學(xué)語(yǔ)文參考》，2003年8月.④張劍平主編，《現(xiàn)代教育技術(shù)》，高等教育出版社，2003年.⑤潘紀(jì)平，《語(yǔ)文教育新論》，開(kāi)明出版社，2002年.⑥張平主編，《什么是最好的教育》，江蘇人民出版社