中職體育教學與游戲相結合的研究

楊明亮

摘 要： 通過對中職院校體育教學的形式、體育游戲在課堂中的實際課堂表現，對學生的體育興趣情況進行了研究和分析。在目前實行的體育教學中，教與學的體育教學一直存在著問題，這就需要從實際出發，探究一個合適的教學模式來實現學校資源的合理化運用。促進體育教學與游戲相結合的方式來提升學生的身心素質，豐富學生的課外生活，將傳統單一的體育教學模式進行改革，從而提高學生體育課堂的積極性，也為自己以后打下基礎。

關鍵詞： 中職體育教學;游戲;結合

【中圖分類號】G807???? 【文獻標識碼】A???? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.39.199

引言：體育教學是教學的重要組成部分，與傳統科目不同，體育教學的目標是提高學生的身體健康為教學目的，是面向全體學生而言的，根據不同年級學生的身體特點選擇合適的教學內容來培養學生是非常重要的。體育教學的方式也是多種多樣的，通過各式的教學方法來實現學生身心的全面發展也為其他科目的學習打下基礎，也為學生養成終身體育的習慣打下基礎。

1 游戲在體育教學中的作用

相對于傳統科目的學習，體育教學更容易受全體學生歡迎。為了更好的發揮體育教學的作用，體育游戲是一個重要的組成部分。通過體育游戲可以使學生養成一個遵守規則和要求的習慣，也是學生養成遵紀守法的重要手段。一個良好的體育游戲可以幫助學生達到鍛煉自身速度、靈敏、協調、耐力的目的，從而促進學生身體素質的提高。良好的游戲還可以培養學生速度、靈敏、協調、耐力等各項身體素質，有效地鍛煉身體的各個器官的同時將體育教學中需要傳授的知識快速的進行掌握。體育游戲是提高教學、訓練質量的重要途徑，通過各類游戲使學生在各種比賽競爭中，達到提高自信心的目的。

2 當前中職體育游戲教學的現狀

相對于國外的體育游戲教學，我國的體育游戲教學還有很多需要改進的地方，主要體現在，我國的體育游戲教學一般以教師教學為主，學生處于被動接受方。教師在進行體育游戲教學過程中不以學生的要求作為考慮因素，一般教師比較重視體育游戲的最終結果，對于游戲的過程往往被忽視，這就導致很多學生的思維和想象力被扼殺，養成依賴教師的習慣，最終可能使得學生的學習也受到負面的影響。

在中職體育教學中，體育課不僅僅是進行體力勞動，還需要包括技術和理論知識的傳授，因此我們需要豐富中職體育的教學。將德育、智育、美育、勞動技術教育結合起來，從各方面進行全面發展對學生的教學。其中“快樂體育”在學校里流行起來，“快樂體育”以培養學生的進行體育鍛煉為目的，但是在課程的實施過程中，很多教師一味的追求學生的興趣，使得體育課以游戲為主，減少了學生的運動量。

3 游戲在中職體育教學中正確選擇分析

3.1 游戲內容達到鍛煉目的

玩游戲是孩子們的天性，游戲各種各樣，選擇一個合適中職教育階段學生的游戲并不是那么隨意的。因為作為一個體育教學的游戲來說，只有達到教學的目的才可以做到真正的使學生得到鍛煉，才有利于學生的健康發展。對于很多和年齡段不符的游戲來說，我們應當加以杜絕，這不僅僅會浪費體育課僅有的時間，還會損害學生健康身心的發育。

3.2 游戲要具有趣味性創新性

興趣是最好的老師，一個具有趣味性的游戲會更受同學們的歡迎，也會使更多的學生參與到游戲中去。在游戲的選擇中，應該避免老舊的游戲，多進入新游戲，使學生具有新鮮感，充分的激發出他們對課程的好奇心，讓他們也帶著求知的欲望去參與到將要進行的課程中去，這樣就將學生的主動性和積極性充分的調動起來，教師在教學過程中也會變得更輕松。

3.3 游戲要方便教學，簡單易行

鑒于不同學校的情況不同，在選擇游戲時還應當注意的一點的就是，游戲應當適合自己學校的自身情況，即使該游戲具有一定的趣味性和創新型但是需要較大的場地和較高的經濟支撐就不符合很多學校去執行，這樣教師也就在有限的環境下難以做到該游戲要實現的真正目的。

3.4 游戲要有利于對學生進行思想品德教育

游戲的目的不單單是讓學生進行體育鍛煉達到鍛煉身體的目的，還有一個重要原因就是讓學生在游戲的過程中學會如何進行全隊的合作，個人對整個游戲的重要性，敢于拼搏的優良品質以及集體主義精神。

4 游戲在中職體育教學中的合理運用

4.1 田徑課堂中游戲的運用

體育課的主要任務就是對學生進行身體素質的鍛煉，其中田徑項目也是體育的主要組成部分。通過各種游戲進行田徑課的訓練是非常有實際必要的，因為單純的進行田徑的訓練可能是非常無聊的，如果將游戲教學納入田徑教學的規劃中也會增加學生田徑教學的積極性。比如教師可以通過“鴨子步接力”、“跳房子”“雙人蹲跳”“負重深蹲起”等游戲來鍛煉學生的腿部力量;可以通過“推小車”“小球趕大球”等游戲來鍛煉學生的上肢力量;通過“擲沙包”“聽數抱團”等游戲來鍛煉學生的反應能力，從而提高學生的靈敏度。通過以上游戲不僅可以使學生愉快的進行體育鍛煉，還做到了有針對性的鍛煉的目的。

4.2 籃球課堂教學中游戲的運用

籃球是一項深受學生喜愛的運動，在中職院校的體育教學中，籃球主要是對學生進行熟悉球性、傳球、上籃、籃球運動中的規則進行講解。教師在相關教學過程中如果將游戲教學納入籃球的教學中去，就可以使學生增加學習的積極性。教師可以根據學生的自身特點，選擇不同的游戲對學生進行相關鍛煉，對于具有籃球基礎的學生和沒有相關基礎的學生，教師在舉行投籃比賽時可以讓技術好的學生連續投中兩球得一分，而技術基礎較差的學生投中一球得一分的方式進行比賽，增加比賽的趣味性。

5 游戲在體育教學中的建議

體育教師要結合自己學校的特點，去探索現代體育教學的新模式，開發出更多適合中職體育教學的教學方法。在對中職院校學生進行教學中，教師應當將游戲作為體育教學的輔助手段，加上對學生的心理以及生理方面的研究作為指導，選擇合適的游戲對中職院校學生進行教學工作。教師在對學生進行正確引導的前提下，讓學生通過自己的探索來促進學習的有效性。在學生獨立完成任務時，可以有效的提高學生分析和解決問題的能力，對其他傳統學科的學習也是非常有幫助的。

結論：游戲體育作為當前體育教學的重點，體育教學又是是素質教育的重點。游戲在體育中運用并進行教學是體育教學的發展趨勢。面對當前我國游戲在體育教學中存在的問題，我們應當引起足夠的重視，從以教師的主導改為以學生為主體。在游戲體育的設計中要有趣味性、創新性、方便教學并對學生具有思想品德的教育。在田徑課堂教學中，充分發揮各類游戲對學生身體素質的鍛煉，讓他們的愉快的游戲中，達到鍛煉身體的目的。在籃球的教學中，針對教授籃球的相關知識，教師也應當通過設置合理的游戲規則來增加游戲的趣味性和競爭性，從而不斷地增加學生的學習積極性。

參考文獻

[1] 朱雁晴.體育游戲在體育教學中的運用[J].淮南職業技術學院學報，2006，（02）.