家訪工作策略探究

譚婷婷

摘 要：家訪是班主任工作中的重要一環，家訪工作是班主任全面了解學生的一條重要途徑。家訪活動是廣大教師和學生家庭搭建的一條家校溝通綠色通道。但是由于種種原因，目前的家訪活動仍存在著浮于表面、難以深入的問題。本文結合作者自己的家訪經驗，對家訪工作的實用性策略進行了探討，希望有助于家訪工作的開展，讓家訪活動真正發揮實效。

關鍵詞：家訪; 策略; 實效

中圖分類號：G636? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）12-039-001

家訪活動，可以家庭教育與學校教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力。但我們不得不正視：由于家訪覆蓋面積廣，教師數量不足，農村學校學生家路途偏遠等原因，目前部分老師的家訪工作流于形式、沒有實效。家訪活動這種只走過場不重實效的現象就背離了家訪的最初目的。家訪工作要做得踏實有效，就需要一定的策略。

一、做好家訪準備工作

古訓有云“兵馬未動，糧草先行”。為了做好家訪工作，班主任家訪前也要精心“備課”。要根據學生存在的具體問題，把一些需要了解的事項事先準備好，有目的、有條理地進行家訪。

二、精心設計家訪內容

（一）家訪要指導家長樹立正確的家庭教育觀念

家長是否具備正確的教育思想觀念，是能不能搞好家庭教育的最重要的一個因素。因此我們要指導家長樹立正確的家庭教育觀念。

1.指導家長樹立正確的人才觀。許多家長簡單粗暴地認為，成才就是要有高學歷。所以對孩子的最大期待就是要讀書好，最好考上本科大學。可是我們知道，在現代社會里只有學歷沒有能力是絕對不行的。所以我們一定要把正確的人才觀傳達給家長，讓家長意識到社會需要更多的操作型、技能型的人才，以一顆平常心看待成績，避免“成績高于一切”的錯誤認識。

2.建議家長尊重學生，與學生“做朋友”。家訪時，發現很多家長反映，孩子一回家就把自己關進房間里，不肯出來。平時也不跟家長交流，問什么都不說。初、高中階段，孩子的獨立自主和叛逆意識不斷增強，這種家長與學生的溝通危機在大多數家庭中都存在。有時除了學生的問題，家長也需要注意一下自己的言行。

一位家庭教育專家指出：第一，孩子是人;第二，孩子是成長中的人;第三，孩子是將要走向社會、獨立的人。孩子是人，就要求我們對孩子要尊重，只有尊重孩子，才能得到孩子的尊重，才能教育孩子。這一點有很多家長是做不到的。由于不尊重孩子，他的教育肯定不成功。孩子是成長中的人，他在發展當中，發展有規律，要按規律教育、引導孩子。成長中的人應該是允許犯錯誤的，允許改正錯誤。孩子是將要走向社會、獨立的人，他要成為一個社會人，成為國家的、社會的一個工作者，一個貢獻者。所以在培養教育當中就應該想到他的將來是怎么樣的。而家長們往往會忽視或者不了解孩子的這些特征，這就需要我們在家訪中告知家長，并提出教育建議。

（二）要把家訪作為安全教育的重要一環

安全教育是德育教育的重中之重，平時我們在學校更多的是教育孩子。剛好可以利用家訪機會使家長也重視安全教育。例如，很多高中學生騎電瓶車上學，這存在著巨大的交通隱患，但是學校沒有任何強制力，老師對學生的教育往往很無力。我們就可以在家訪時向家長闡明利害，由家長選擇安全的交通出行方式。暑期防溺水安全工作也必須得到家長的配合，由家長履行好監管職責，才能真正落到實處。同時我們一定要注意讓家長感受到，老師強調重視安全教育并不是想要推卸責任，而是要真正地為學生的安全負責。

三、注重家訪藝術，“慧說”“慧聽”“慧觀察”

教育的對象是人，我們不能程式化、機械化的操作，家訪更不能刻板地按照一套流程走下去。家訪中老師要和家長互相傳遞和接受信息，這也是需要教育藝術的。

（一）“慧聽”

我們家訪時不僅要“對家長說”，更要“聽家長說”。一次家訪中，學生的爸爸跟我們說：“老師，他不聽話你就罵他、打他，沒關系，他平時不聽話我狠狠地打他他就聽了，他吃硬不吃軟……”我們幾個家訪老師都被學生爸爸的話震驚了，沒想到現在還有家長深信“棍棒之下出孝子”的思想，恐怕在他這樣教育下，孩子出現極端思想。但是，我們聽到這里不能簡單地判定家長的錯誤，告訴家長不能用暴力教育孩子，必須意識到一次家訪并不能改變一個暴躁的父親。我們也要聽出爸爸的出發點是想要教育好孩子，只是沒有找到科學的方法。這樣我們就會肯定家長對孩子的關心，就會有意識地多與家長交流教育方法，讓家長逐漸改變教育觀念。我們還要聽出這個學生在家里是缺少父母溫情的，所以在學校中要盡量給予他更多的理解關心和愛心。

（二）“慧觀察”

有些家長和學生很忌諱跟班主任老師說明家庭真實情況，這就需要班主任老師在家訪過程中，通過仔細觀察搜集有效信息。有一次班里的一個學生，成績突然大幅度下降，上課也沒有之前認真。找他談話，他卻說一切都好，沒什么問題。在家訪過程中，家長也諱莫如深。所以我就特別注意觀察，發現學生家長的關系十分微妙：他們看起來很融洽，但卻沒有與對方的直接交流，甚至故意躲避對方的眼神。從而推論出，近期學生父母應該是有比較激烈的矛盾沖突。經過進一步地溝通和了解，才知道，學生的父母在一個月前已經離婚。但是為了不影響孩子學習就想隱瞞離婚的事實。可聰明敏感的學生早就發現了父母離婚的真相。這樣互相的隱瞞讓一家人都痛苦。在了解了這一情況后，我與家長和孩子分別進行了一次推心置腹的交流。也幫助家長和孩子進行了一次打開心靈的談話。經過一段時間的努力，學生終于能夠正視和理解父母離婚的事實，精神狀態、學習狀態也逐漸好轉起來。如果沒有這個發現，那對這個學生的第一次家訪就完全是走個過場，不會有一點收獲，所以家訪過程中仔細觀察各種細節也是一門藝術。

總之，家訪的過程應該是一個構建心橋、傳遞愛心的過程。老師把愛心真誠地獻給學生，學生家長自然會感受到，自然會認可和理解老師的工作。同時家長也會接受老師的建議，反饋到家庭教育中。學生也就會在真愛的關懷下健康地成長。