淺談小學班主任管理心得體會

牟容林

摘? 要：小學生由于年齡較小，思想不太成熟，活潑好動，容易受到外界因素的影響，心理比較脆弱，因此對于小學班主任而言，在班級管理中應該注意方式方法，只有運用科學合理的班級管理方法才能更好地教育學生，提高班級管理的效果。本文主要根據自身的教育經驗，談談相關的心得體會，主要包括加強交流、說理教育、樹立高尚的道德形象、做到賞罰分明、指導學生自主管理、加強集體教育、加強愛國教育、加強理想教育等。小學班主任可以根據實際情況落實以上策略，以此可以有效教育學生，提高班級管理的效果。

關鍵詞：小學教育管理;班主任;動之以情;曉之以理;自主管理

小學班主任是小學班級的主要負責人，對于學生的學習、生活、紀律和衛生等方面負責，需要經常對學生進行德育教育，以此更好地落實立德樹人理念，促進小學生形成良好的道德素養與行為習慣。在傳統的小學班級教育和管理中，小學班主任所運用的方式方法存在著一些問題，比如不能做到用心交流、無法落實說理教育、無法引導學生自主管理等，同時教育的內容上不夠豐富，因此導致實際的管理效果不佳。小學班主任應該積極地改善班級管理方式，通過持續學習與參與培訓活動，努力地提升自我，以更好地姿態做好班級管理。

一、用心交流，用愛呵護

對于小學班主任而言，在實際的班級管理中，首先應該做到的是用心與學生交流，用愛呵護每一名學生，關心學生的學習與生活，關愛學生的健康成長。對于交流的內容，可以包括學習、日常生活、個人情感等方面，并根據交流中出現的問題進行有效指導。

比如，我班學生生病我都親自護送就醫，墊付費用，護理吃藥;到每個孩子家里家訪，了解他們關心他們，有時還帶上小禮物;自己掏錢對操行評比前十名，以及進步大的同學發小獎品獎勵。

二、以理服人，以德樹威

動之以情，曉之以理。小學班級管理中，班主任應該根據具體的事件，通過說理的方式教育學生，讓學生認識到其中的問題所在，認識到自己的錯誤，并努力改正相關的錯誤。同時，班主任還應該注意自身的言行舉止，為孩子做好良好的示范，形成高尚的道德品格，在學生中間樹立威望，這樣才能讓學生聽話。

比如，我在教育孩子們的時候，經常列舉自己學習和成長中的例子，或者自己教育自己的孩子的例子，還有自己曾經教育過帶過的學生的實際鮮活的例子。例如，我外爺教育我“寬天寬地不如寬諒為人”;我最喜歡的歌“愛的奉獻”等很多自己成長中的故事。

三、紀律明確，賞罰分明

國無法不治，民無法不立。在小學班級管理中，班主任還應該根據《小學生行為守則》和學校的規章制度，制定出班級的行為守則，明確主要的紀律內容，一般包括課堂紀律、三操紀律、就餐就寢紀律，衛生等方面，設定好獎勵與懲罰的措施，并在各方面都有具體負責人，做到事事有人管，時時有人管，嚴格執行這些具體的要求，做到賞罰分明。

比如，早操課間操，體育委員帶隊，班長前后巡視監督;就餐有桌長，監督亂扔、說話、挑食等;集合集會快靜齊，自始至終不做任何小動作;內務整理實行準軍事化管理。管理人負責人做好管理記錄，半月評比總結一次，前十名計入表揚欄，并在微信群照片公示。

四、自主管理，量化評比

小學班主任還應該發揮學生的作用，指導學生自主管理，培養學生的自主管理能力，這對于學生的更好成長是非常有力的。關于自主管理，分為自己管理自己和班委會管理，對于學習、紀律和衛生都可以進行自主管理，班長、副班長、紀律委員、衛生委員、小組長等都應該負起責任來，以小組且以個人量化評比。

比如，我們班的班干部會對根據各個小組學生的學習進步情況、日常紀律與日常衛生三項指標，進行打分，對于進步較大的學生、守紀律的學生、衛生達標的學生加分，反之則減分，最后得出按小組排名和個人排名并分別對前三名和前十名進行表揚和獎勵，而且通過板報，微信群等多種方式大張旗鼓的表揚。

五、班榮我榮，班恥我恥

小學班主任還應該進行集體主義教育，通過讓學生認識到班集體的力量，認識到班集體與自己的關系，引導學生樹立集體主義思想。班主任應該通過日常的考核、文藝和體育活動等，進行集體主義教育，以此提高教育的效果。

比如，我班學生在紀律，衛生，出操，就寢，就餐，集合集會，安全，學習自習等各方面都有負責人，凡是學校評比中扣分的地方我們都要找到原因或者找到具體的人，從而吸取教訓，做到盡善盡美。絕不因為某一個人的失誤而影響班集體評比，一人出問題，多人幫助督促糾正。管理人要負管理責任。

六、愛國教育，結合時事

對于小學生的教育，最重要的是加強德育教育，而德育教育的基礎是愛國教育，因此小學班主任應該特別重視和加強愛國教育。班主任可以引入古代歷史的資料、近代史的資料，結合時事，更好地提高愛國教育的效果。

比如，我一般會先引入漢唐歷史的資料，讓學生認識到我國輝煌燦爛的歷史，激發學生民族自豪感。之后，我會引入自鴉片戰爭以來的近代史資料，激發學生屈辱感。最后，我會結合一些時事，比如“中華人民共和國成立七十周年，抗疫精神，抗美援朝七十周年，一帶一路”等，讓學生認識到中華民族傳統美德，民族精神，我國的科技建設成果，更好激發學生愛國情感。

七、理想教育，化為動力

理想信念的教育也是非常重要的，從小樹立遠大的理想信念能夠種下小小的種子，激勵個人努力學習、不斷提高自我，為實現自己的理想奮斗。因此，小學班主任應該通過展示國家的科技成果、世界景觀圖、浩渺的太空等，指導學生樹立遠大的理想信念，將理想化為動力，努力學習。

八、結束語

綜上所述，本文主要根據自身的班級管理經驗，談論作為小學班主任的班級管理心得體會，主要從日常交流、說理教育、自主管理等方面進行分析，通過落實以上的相關策略，可以更好地提高班級管理效果，更好地促進學生健康成長。

參考文獻

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