紅旗渠精神融入高校思想政治教育路徑分析

楊達昆

（安陽工學院馬克思主義學院，河南安陽455000）

在20世紀60年代，河南省林縣（今林州市）人民為了解決缺水問題，發揚自力更生，艱苦奮斗的作風，十年如一日奮戰在太行山的陡峭懸崖上，修建了一條讓世人贊嘆的人工天河——紅旗渠。這個氣魄雄偉的偉大工程，不僅解決了林縣人民干旱缺水的困難，而且創造了永載史冊的紅旗渠精神。“自力更生，艱苦創業，團結協作，無私奉獻”的紅旗渠精神與長征精神、延安精神等一樣是中華民族精神的重要組成部分。弘揚紅旗渠精神既是高校思想政治教育的現實需要，也是培養社會主義建設者和接班人的客觀要求。

一、紅旗渠精神的科學內涵

（一）自力更生

1960年2月紅旗渠工程動工時，正值國家嚴重經濟困難。在這樣一個關鍵節點，林縣縣委提出了“以自力更生為主、國家扶持為輔”的修渠方針。林縣人民不等不靠，憑借自身的智慧和力量，使用最簡單的工具，在施工過程中戰勝了一個又一個困難，修筑了千里長渠。時任林縣縣委書記楊貴在一次會議中講道：“等、靠、要的思想萬萬要不得。搞引漳入林，為的是改變林縣面貌，使群眾不再受缺水之苦。”林縣人民正是憑借堅強的意志和決心，寧可苦干，不愿苦熬，依靠自身的力量，走出了一條自力更生、吃苦耐勞的修渠之路。沒有石灰自己燒，沒有炸藥自己造，沒有水泥自己制，自己制造和加工這些材料，投入的主要是人力和原材料成本，由此節省出大筆資金。據統計，紅旗渠工程總投資1.25億元，縣、社、隊三級省吃儉用自籌資金7876萬元，占總投資的63%[1]。林縣人民正是靠著自力更生、咬牙苦干的堅定信心，才順利建成了紅旗渠。

（二）艱苦創業

在修渠的那個年代里，流傳著一首可以代表林縣人民自力更生、艱苦奮斗優秀品質的詩歌：“五尺鋼釬變短釬，短釬變成手把鏨，手把寸鐵不能丟，送到爐里重新煉，煉把大錘返前線。”[2]林縣人民正是憑著艱苦奮斗的作風，戰勝了資源短缺的困難，十年如一日戰斗在太行山上。楊貴同志作為縣里的領導干部，在修筑紅旗渠的歲月里，常常是廢寢忘食奮戰在一線。有一次，楊貴到渠上去看放炮的位置，沒走多遠就瞇著眼站著走不動了，過了一會兒，大家才意識到他是餓暈了。楊貴醒來還跟大家開玩笑說：“常聽說餓死人，這就是餓死人嗎？看來餓死也不難受。”就是在這樣特別困難的條件下，林縣人民憑借自己的勇氣和決心，削平山頭1250座，鑿通隧洞211個，架設渡槽157個，挖砌土石1818萬立方米，修筑了總長1500公里的人工天河。

（三）團結協作

在修筑紅旗渠的過程中，林縣縣委和林縣人民始終團結在一起，追逐著一個夢想，那就是早日改變林縣缺水的現狀。在征服大自然的戰斗中，林縣兒女逢山開洞，遇河架橋，共同面對困難和迎接挑戰，凝結出團結協作、齊力奉獻的紅旗渠精神。修建紅旗渠是一個系統性的工程，全縣上下必須積極配合才能順利完成。林縣縣委充分發揮了統籌協調的作用，不僅很好地處理了和公社、大隊以及人民群眾的關系，而且還積極同縣外、省外有關部門進行有效的協調，保證各種物資的及時供應。在施工中，林縣人民還摸索發明出了“土吊車”。這種吊車給紅旗渠工程建設節約了大量的人力，但每次運東西時，需要大家齊心協力才能完成。在較大的工地施工時，往往有幾十架這樣的“土吊車”在空中游來游去，場面極為壯觀。類似這樣的發明還有很多，集中體現了林縣人民的智慧和團結協作的精神。

（四）無私奉獻

紅旗渠工程動工以后，林縣召集了所有的力量，就是希望能夠盡快建好紅旗渠。據統計，在全縣50萬人口中，參與到紅旗渠修建的就有30萬人；紅旗渠工程開工時，全縣的家底只有15000噸糧食、300萬元現金。面對巨大的工程量和艱難的施工條件，縣委領導干部率先垂范，每人每月節省出1千克糧食全部送到紅旗渠工地上。在一次工地走訪中，楊貴同志了解到修渠民工睡覺沒有席子，他主動把自己的席子拿了出來。在他的號召下，大家也紛紛把自家的涼席拿出來支援前線。修渠年代的林縣一共有15個公社，紅旗渠并不經過石板巖公社，該公社群眾表示，盡管引漳入林我們不受益，但是為了改變林縣貧困落后的面貌，我們也要付一分力量。這種犧牲小我的無私奉獻精神是紅旗渠得以建成的精神力量。

二、紅旗渠精神融入高校思想政治教育的重要性

（一）紅旗渠精神體現了馬克思主義哲學的世界觀和方法論

紅旗渠精神是中國共產黨領導人民群眾在進行改造世界的實踐中產生的，它包含了馬克思主義的群眾觀，深刻闡釋了“人民群眾是歷史的創造者”這一顛撲不破的真理。在做出引漳入林工程決策之前，時任林縣縣委書記楊貴就曾多次深入群眾當中進行走訪調查，經過反復的精心測量和詳細的調研確定了初步方案以后，又讓廣大基層干部和人民群眾進行充分的討論，廣泛征求大家的意見，最后做出了決策。這樣的結論集中體現了人民群眾的智慧，是黨領導下的科學決策。在紅旗渠工程施工過程中，指揮部的領導遇到難事也都同群眾商量共同解決，很多工程技術難題就是依靠人民群眾的智慧攻克的。在整個紅旗渠修建過程中，像這樣通過依靠群眾、發動群眾想辦法找思路來解決問題的事例還有很多[3]。紅旗渠精神所蘊含的解放思想、實事求是的思想路線體現了馬克思主義哲學的世界觀和方法論。紅旗渠精神包含了馬克思主義哲學的基本觀點，適應了時代的需求。弘揚紅旗渠精神有利于當代大學生掌握科學的世界觀和方法論，同時也有利于大學生沿著正確的人生軌跡不斷前進。

（二）紅旗渠精神引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀

紅旗渠精神體現了自強不息、艱苦奮斗的崇高精神，這種精神對于引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀具有重要的意義。當前社會處于快速發展變化的時代，面臨著很多復雜的問題。隨著網絡科技的不斷普及，各種信息蜂擁而至。有利的、健康的信息和價值觀促進青年學生不斷進步，但是也有一些有害的和庸俗的價值觀沖擊著當代大學生的生活方式和價值理念。一些大學生受到某些腐朽生活方式和低俗價值觀的影響，他們的人生觀和價值觀出現了不同程度的偏離。因此，教育大學生樹立自強、自立的民族自信心，培養大學生自強不息、艱苦奮斗的精神，就要讓大學生更多了解當年修建紅旗渠時候的艱苦歲月以及那種誓將林縣河山重新安排的堅定信念，使大學生認識到要想實現人生理想，就需要有艱苦創業的精神。當然，這并不是要求大學生要像當年修渠人民那樣吃糠咽菜，而是要讓他們學習迎難而上，為了理想信念不怕困難、不斷奮進的紅旗渠精神[4]。弘揚紅旗渠精神有利于當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀，有利于幫助大學生自覺抵制社會不良風氣的影響，努力實現自身的社會價值，承擔起實現中華民族偉大復興中國夢的歷史重任。

三、紅旗渠精神融入高校思想政治教育的有效路徑

（一）充分發揮課堂教學的主陣地作用

課堂教學是傳承紅旗渠精神的主渠道和主陣地，通過課堂講授，將紅旗渠精神融入思想政治理論課中可以有效提升教學效果。首先，思政課教師要加強理論研究。要深入挖掘紅旗渠精神的內涵，既要講清楚紅旗渠精神的理論背景和時代意義，又要講好紅旗渠精神背后的感人故事，通過“講理論+講故事”的方式來吸引學生的注意力，從而讓學生更加主動地去學習和傳承紅旗渠精神。其次，在教學方式上，思政課教師要選擇豐富多彩的教學方法。比如，利用有關紅旗渠宣講的影視和聲像資料教學，開展與紅旗渠精神相關的主題實踐活動，組織以紅旗渠精神為主題的辯論賽、演講比賽等，增強課堂教學的趣味性，激發學生學習的積極性，讓大學生從內心認同和接受紅旗渠精神。最后，強化教師隊伍。一方面，聘請校外相關領域的專家定期來學校做報告，加強學術交流；另一方面，開展有關紅旗渠精神的紅色文化培訓，使高校教師在思想上始終保持先進性。

（二）開展豐富多彩的社會實踐活動

社會實踐是對學生進行思想政治教育的重要方式，學生通過社會實踐可以深刻領會和理解課堂教學的基本原理，增強對馬克思主義的信仰。首先，在進行社會實踐活動中，要充分發揮紅旗渠紅色教育基地作用，帶領大學生實地參觀紅旗渠紀念館、分水苑和青年洞等標志性建筑，讓學生更好地理解紅旗渠精神。其次，鼓勵大學生積極參加社會志愿者服務。志愿服務能夠更好地培養大學生團隊合作的意識，增強大學生的社會責任感[5]。最后，大學生是“大眾創業、萬眾創新”的重要力量，要利用紅旗渠精神中的創業精神，通過創業創新大賽、數學建模比賽、藝術設計大賽等多種形式，進一步培養創新意識和敢于迎接挑戰的品質，進而實現人生價值。

（三）在校園文化建設中融入紅旗渠精神

校園文化活動是培養大學生能力和素質的主要載體之一，將紅旗渠精神融入校園文化建設中能夠發揮潛移默化的作用。第一，要培育校園精神文化。通過開展紅旗渠精神講座、知識競賽、讀書讀報等活動，增強大學生對紅旗渠精神的理解和認同，進一步提升大學生的思想道德水平。第二，加強校園文化陣地建設。高校在校園物質文化建設中要突出本校的特點，將紅旗渠精神與本校特色相結合，加強大學生對紅旗渠精神的認可度，并將紅旗渠精神融入圖書館、校園文化展館、校園宣傳墻等文化建筑中，讓大學生切實感受到紅旗渠精神的獨特魅力。