加強高校意識形態陣地建設與管理的思考

林玉正

（福建江夏學院法學院，福州350008）

做好思想政治工作是辦好中國特色社會主義高校的關鍵所在。高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務[1]。因此，堅持社會主義辦學方向，加強馬克思主義意識形態陣地建設，是高校一項極其重要的工作。

一、高校意識形態陣地建設的意義

（一）維護馬克思主義在意識形態領域的指導地位

意識形態工作是高校的一項極端重要的工作。當今世界正處在經濟發展不平衡、社會變革與調整的時期，各種矛盾日益激化，世界范圍內各種思想文化斗爭深刻復雜。高校作為宣傳意識形態的前沿陣地，是眾多社會思潮的匯聚地。高校師生易于接受新思想、新觀點，他們的世界觀、人生觀和價值觀容易受各種政治勢力的蠱惑與影響。我國必須始終高舉馬克思主義偉大旗幟，引領高校師生在理想信念、價值理念和道德觀念上緊密團結在一起，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態。

（二）防范西方國家對我國進行意識形態滲透

西方資本主義國家認為我國社會主義的站起來、富起來、強以來，是對其資本主義制度模式的挑戰。我國經濟社會深刻變革，利益格局深刻調整，意識形態領域局部多元多樣化的趨勢明顯，他們借以利用各種機會和手段對我國進行意識形態滲透，宣揚其所謂的“普世價值”和“人權思想”，而世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟的大學生是他們滲透的重點對象。一些錯誤的思想觀點如西方“憲政民主”、新自由主義、歷史虛無主義等伺機冒頭，妄圖挑戰馬克思主義指導地位，攻擊否定黨的領導和我國政治制度、發展道路，竭力爭奪意識形態話語權[2]。因此，必須警惕西方國家的意識形態滲透，加強課堂教育教學管理、傳統輿論宣傳管理、網絡新媒體宣傳陣地建設，堅定宣傳好黨的理論、路線、方針、政策，堅決維護黨中央的權威。

（三）培養社會主義建設者和接班人的需要

我國社會主義性質決定了高校要堅持社會主義辦學方向。大學生身上寄托著實現中華民族偉大復興的歷史重任。他們富有活力、思想活躍，但辨別是非的能力不強，在復雜多變的思想潮流下，容易被不良信息和錯誤觀念誤導，不能把握正確的政治立場和價值觀念。因此，面對當前日益復雜的社會環境，高校必須培養青年學生正確的價值觀，加強思想政治引導，幫助青年學生鑒別理想與現實的糾結，增強青年學生對各種錯誤思潮的辨析和批駁能力，提高馬克思主義意識形態的引領力、傳播力和說服力，不斷增強“四個自信”，引導他們踐行社會主義核心價值觀，幫助他們扣好人生的第一粒扣子。只有這樣，才能保證我國高校的社會主義辦學方向，才能為中國特色社會主義培養合格的建設者和接班人。

二、高校意識形態陣地建設存在的隱患

（一）高校大學生價值觀受到市場逐利性的挑戰

市場經濟最鮮明的特點是最大化地追求利潤和效益，它的發展帶動了大學生的思想解放，但同時也影響到大學生的價值取向。部分大學生對馬克思主義信仰和共產主義崇高理想出現動搖，主流意識形態出現了被邊緣化、被輕視的現象，社會主義核心價值觀受到挑戰，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、“拼爹拼媽”現象在一定范圍滋長蔓延，道德失范、唯利是圖、低俗庸俗媚俗等行為現象突破公序良俗底線。

（二）部分高校教師的政治素養不足

教師是人類靈魂的工程師，教師自身素養如何直接影響著學生。部分教師馬克思主義信仰不堅定，對政治問題似是而非，講話任性、不講規矩；有些教師使用西方原版教材，對其中反馬克思主義的觀點，不加以批判分析，全盤接受西方價值觀念，詆毀中國特色社會主義的理想信念和價值觀；有些教師，為了吸引眼球，課堂上對學生散布歷史虛無主義觀點，企圖通過抹黑英雄人物來否定歷史，達到貶低社會主義核心價值觀的目的；甚至有些教師接受境外資助，在專業領域的學術研究中迷失方向，泄漏國家機密，危及國家安全。教師政治素養不足，會在授課過程中不自覺地把自己的思想傾向傳導給學生，造成部分大學生政治意識、國家意識、安全意識淡薄。

（三）互聯網時代的輿論媒體格局復雜化

當今時代，信息的發布不再只是報刊、廣播、電視等傳統媒體，信息的傳播日益多樣復雜化。以互聯網為基礎的新興媒體成為信息發布和傳播的重要工具，人們隨時隨地可以通過網絡論壇、BBS、QQ、博客、微博、微信等新媒體發布和傳播各種信息[3]。西方一些國家憑借互聯網的技術優勢，實施不平等的和近乎單向的文化輸送，打著“互聯網無國界”的旗號，積極向中國輸出其價值觀念和意識形態。高校作為傳播現代思想文化的重要場所，不可避免地受到國外不良社會文化思想的強烈沖擊。由于大學生不能準確辨別網絡上各種言論和觀點的真實性、可靠性和科學性，盲目崇尚西方的生活方式和經濟、政治制度，嚴重影響了其對馬克思主義的信仰。

（四）各種敵對勢力加緊對我國的滲透與遏制

境外敵對勢力利用民族感情、生活習俗、宗教信仰及民族文化等加強對大學生的滲透和影響，培養“顏色革命”追隨者。“冷戰”結束以來，一系列旨在扶植境外敵對勢力的“顏色革命”在國際舞臺上競相上演，并屢獲成功，作為社會主義的中國成為其進攻的重要目標。他們極力宣揚“自由、民主”和“普世價值”，以增強大眾對西方價值觀和文化制度的認同，達到“和平演變”的目的。高校大學生思想活躍，容易接納新事物和思想，對國家和社會深層的問題認識不深，一些西方國家借此對他們進行意識形態滲透、價值觀滲透，想方設法攻擊抹黑中國道路、理論、制度、文化，嚴重威脅了高校意識形態工作。

三、加強高校意識形態陣地建設與管理的對策

（一）加強馬克思主義在意識形態領域的指導地位

習近平總書記指出：“要牢牢掌握意識形態工作領導權，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態。”[2]面對意識形態領域的新形勢新特點，必須鞏固和加強馬克思主義在意識形態領域的指導地位，毫不動搖地堅持馬克思主義。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、凝心聚魂、固本培元，學會用馬克思主義立場、觀點、方法觀察分析解決問題，樹立堅定的理想信念，筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把穩思想之舵，增強“四個自信”，牢牢掌握意識形態工作的主導權，守好高校意識形態的重要陣地。同時，高校又是思想文化集聚創新之地和傳播場所，在高校意識形態工作中，要弘揚主旋律，樹立馬克思主義的優良學風，做到崇尚精品、嚴謹治學、注重誠信、講求責任；在事關大是大非和政治原則的問題上必須堅持原則，弘揚正氣。

（二）增強高校教師責任意識和底線思維意識

高校要扎實推進高校教師師德建設，落實《高校教師職業道德規范》，完善師德建設長效機制，引領高校教師按照“教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一”的要求，爭做“四有”好教師，全心全意做“四個”引路人。通過新入職教師崗前培訓、校黨校培訓、集中政治學習的培訓和指導[4]，以政治上主動引導、專業上著力培養、生活上熱情關心等方式，增強高校教師的政治意識和責任擔當。“學術研究無禁區，課堂傳授有紀律”，讓所有教師樹立教學“底線”意識，嚴守教學紀律，傳播正能量，弘揚主旋律。積極組織教書育人楷模推選，對高校課堂教學表現優秀的青年教師進行表彰。建立教學督導員隊伍，督查授課內容的政治方向。高校教師要堅定馬克思主義信仰和共產主義理想，在復雜多變的現實環境中堅定立場，言傳身教，率先垂范，站好三尺講臺，用自己的言行感化和教育學生，用人格魅力增強理論教育的說服力和感染力，強化學生的認同感和信任感，使社會主義核心價值觀潤物無聲地滋潤青年學生的心田，真正內化于心、外化于行，讓一代代年輕人成為實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。

（三）營造校園文化育人良好氛圍

高校要以社會主義核心價值觀為指導，注重利用客觀條件，充分發揮電視、電臺、閱報欄等傳統媒體陣地和微信、QQ等新媒體的作用，為師生提供豐富多彩的校園文化生活，不斷加強圖書館、體育館、校史館和文體活動中心等場所的建設與管理[5]，為師生提供健康高雅的條件和氛圍。引導師生在滿足美的需求和興趣愛好的同時，陶冶情操，形成陽光進取、健康向上的價值理念和道德風范。要組織和引導各種群團、社團組織，開展諸如演講、征文、書法、繪畫、攝影、志愿服務等豐富多彩的活動。堅持正確的政治方向，用先進的文化、主流的思想輿論、正能量的事跡去教育和帶動廣大師生，從而真正掌握校園文化陣地的主動權。

（四）加強網絡意識形態領域的建設和管理

意識形態工作是做人的工作，人到哪里，意識形態工作的重點就應該放在哪里。互聯網日益成為高校師生獲取信息的主要途徑，網絡輿論直接影響著人們的思想觀念和價值取向。要積極開展網上意識形態教育，以馬克思主義占領網絡教育陣地，營造健康輿論場，凝聚發展正能量，將我國優秀傳統文化、紅色文化、社會主義文化、愛國主義文化和優秀思想精髓，通過網站、微信、QQ、微博等新媒體平臺，融入青年大學生的靈魂。要加強網上輿論斗爭，嚴密防控和抑制網上攻擊滲透行為，關注校園貼吧、校園微博、微信等信息動向，及時做好輿情分析，運用正確的手段方式，組織力量對錯誤思想觀點進行批駁，維護高校意識形態安全。

（五）健全完善和創新輿情監管監控與應急報告機制

建立健全高校師生的輿情監管監控與應急報告機制，做好高校師生輿情信息引導，及時掌握他們的思想動態、情感取向與利益訴求等，完善網絡輿情監管、安全事件零報告與敏感信息應急報告機制。對此，要加強輿情信息監管人員隊伍的培養，增強他們的政治理論水平，提高他們的輿情信息搜集、研判、分析能力，密切關注師生思想動態，了解師生思想狀況和訴求[6]，及時回應和滿足廣大師生提出的合理解決實際問題的期望和要求，不斷提高師生輿情信息管理工作的質量和水平，牢牢掌握廣大師生思想政治教育的主動權。要按照“統一領導、分級負責”的原則，堅持每天專人負責監控校園網及內設站點，常抓不懈；實施微信公眾號、微博、微信群、校園貼吧等網絡媒體的全天候監控，執行安全事件“零報告”制度；做好學生安全、校園穩定等傾向性、群體性的敏感信息的監控，做到早發現、早報告、早處置，及時解決問題。