大學生文學素養的提升
——以播音主持與廣播編導專業學生為例

林巧云

（安陽工學院文法學院，河南安陽455000）

文學素養是當代大學生應該具備的基本素養之一，它對個人價值觀的形成、精神境界的提升非常重要。隨著社會的發展，廣播電視行業迅速發展，這給播音主持及廣播電視編導專業的學生培養提出了新的要求。目前，提升文學素養已經成為高校播音主持及廣播電視編導專業面臨的主要問題。

一、大學生提升文學素養的必要性

（一）專業水平提升的客觀要求

一般來說，文學素養主要體現在兩方面，一是閱讀總量和質量，二是對文學的理解能力。良好的文學素養可以讓節目具有文學性和生動性，注重人文性、內涵性，也會使節目具有更強的可看性。著名節目主持人董卿便是一個具有濃厚文學素養的傳媒人。她在主持的時候，隨手拈花，文心雕龍，信手拈來，睿智風趣，并且不顯刻意，讓人嘆為觀止。她主持的《中國詩詞大會》《朗讀者》屢受好評，可謂是成功的電視節目典范。在《中國詩詞大會》第四季時，她的每一段開場白都堪稱最佳寫作范本。例如，在第一篇章“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”時，董卿是這樣開場的：“《中國詩詞大會》與大家一年一度相約，今年已經是第四個年頭了，我們攜手走過一個又一個春夏秋冬。一起看‘人面桃花相映紅’，一起聽‘稻花香里說豐年’，一起嘆‘霜葉紅于二月花’,一起盼‘風雨送春歸，飛雪迎春到’……”她用詩詞形象生動地概括了四季的流逝，道出了每一位詩詞愛好者對這次文化盛宴的期待。董卿正是由于具備了深厚的文學素養，擁有了較高的專業水平，才能在節目主持中傳遞給受眾強大的張力，受到大家的喜愛。

（二）節目制作播出的客觀要求

個人專業水平的提升與節目制作播出的質量是相輔相成的?！吨袊娫~大會》就是如此。該節目成功展現了董卿較高的文學素養，而也正是董卿較高的文學素養保證了節目的質量。換言之，主持人文學素養的高低直接影響節目的效果。倘若在節目中，主持人引領受眾欣賞桃花圖時，不提“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”，只會說“真美呀”；欣賞梨花，不會說“火燒葉林紅霞落，李花怒放一樹白”，只會說“白的真漂亮呀”。這樣的情形只會讓受眾感覺到主持人的才疏識淺，節目的了無生趣，這樣的主持人主持的節目，質量自然不會得到保證。

不僅《中國詩詞大會》這樣的節目需要濃厚的文學素養來支撐，其他風格的藝術作品也要如此。湖南當家節目《快樂大本營》在全國娛樂節目中屈指可數，地位不可撼動。它雖然只是個娛樂節目，受眾也多以青少年居多，但為了保證節目的質量和水準，節目的編導及負責人讓具有一定文化素養的何炅來把控全局。每次節目由于多種原因跑偏時，何炅總是能恰如其分地進行挽救和彌補，從而使節目在全民娛樂的同時不失一定的內涵和水準，何炅由此被人尊稱為“何老師”。這個稱呼不僅是對他在北京高校從教生涯的一種認知，更是對他自身文學素養的一種肯定。

所以，播音主持與廣編專業的學生要不斷地學習，只有這樣才能做出高質量、高水平、受歡迎的好節目，才能使自己的傳媒生涯不斷向前。

（三）國家對人才發展的客觀要求

“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。”2018年12月，教育部發布了《2019年普通高等學校部分特殊類型招生基本要求》，對2019年高校藝術類專業招生提出一系列改革要求，其中就包括提高文化課錄取分數線。“文化課要求顯著提高”已成為2019級藝考生面臨的一大挑戰。國家一再強調提升對藝術類考生文化素質的要求，這符合藝術類人才培養的規律，而且更體現出本土的文化底蘊和內涵，唯有如此才能培養出真正優秀、有創造力、有影響力的藝術人才。

（四）大眾市場的需要

隨著社會的發展，受眾的受教育程度越來越高，欣賞品味隨之提升，內心充滿了對美好人文的向往和追求。央視節目《漢字聽寫大賽》《中國詩詞大會》等播出以來，屢受大眾好評，說明了注重文化內涵的節目才能真正受到大家的歡迎。所以電視節目必須提升文學含量，具有人文內涵，只有這樣才能走得更遠。

然而，我國大部分高校播音主持與廣播專業的學生文學素養情況卻并不樂觀。在實踐調查過程中，筆者發現播音主持與廣播專業的部分學生很少閱讀文學作品，即使閱讀，也只沉浸于手機、電腦等故事性更強的網絡小說。由于長期缺乏文學方面的閱讀和培養，造成了部分學生理解力、鑒賞力較差等情況。

針對此種狀況，高校需自上而下進行播音主持與廣編專業學生文學素養提升改革與實踐。

二、提升大學生文學素養的途徑

（一）高校轉變教育觀念，重視文學教育

高校要充分意識到文學教育在高校教育中的必要性和不可替代性，改變文學課程邊緣化現狀，進一步完善課程體系。在課程設置上，結合本校的實際情況，引入中文專業相關課程教學，主要開設課程應當包括大學語文、中國文化概論、現當代文學、古代文學、外國文學、古代漢語、現代漢語等，使學生在中文課堂上了解必要的中國優秀文化，提高自身的文學素養。除此之外，積極開辦講座活動，推進以文學為主題的校園文化建設，優化軟硬件設施，完善圖書館等相關場所，給學生提供良好的讀書環境。

（二）教師提升文學素養，關注人文教育

目前高校引進的多為高學歷的教師，面臨著繁重的教學任務、科研任務及強大的職稱壓力，閱讀與本專業相關的科研書籍比較多，自覺進行文學素養提升的比較少。事實上，要想使播音主持與廣編專業的學生提升文學素養，教師也應該進行文學再教育。因為教師是傳授知識和能力的關鍵人物，教師的文學素養直接影響學生人文素養的提升?！拔膶W素養的培養就是利用藝術形象來啟迪，感動、激勵學生，取得潛移默化的功效?！盵1]所以，教師要充分利用藝術形象來感染學生，鼓勵學生，引導學生進行多方面、多維度的探討和思考，從而提高學生閱讀、鑒賞文學作品的能力。

總之，教學模式的改革勢在必行，要揚棄知識傳授型教學模式，轉而為人文素質道德情操培養與知識傳授相結合的模式。只有這樣，才能提高學生學習的積極性、主動性和創造性，取得良好的教學效果。

（三）學生轉變功利務實思想，培養閱讀習慣

文學素養是一個人的基本素養，它在很大程度上決定了一個人的審美情趣。對大學生進行文學素養教育，這對健全他們的人格，促進他們的全面發展具有不可言喻的意義[2]。大學生要想提升文學素養，就要擯棄急功近利的學習態度，要在課余時間多參加閱讀活動，多讀經典作品。著名節目主持人董卿之所以卓越優秀，就是因為養成了看書、讀書的好習慣。她說，一天不讀書，感覺像沒洗澡一樣，渾身不自在。央視知名主持人妙語連珠、侃侃而談，這絕不是一日之功，而是靠著平日的積累才取得了今天的成就。

華夏文明五千年源遠流長，詩詞歌賦、琴棋書畫等均是播音主持及廣編專業提升文學素養的源泉。作為中華子孫，我們為有這樣豐富而美好的文化財富感到慶幸和珍惜。播音主持與廣編專業的學生應結合自己專業的特點多閱讀、多思考、多體會、多領悟。只有通過不斷學習和充實自己，才能有一身過硬的“本領”，不僅為自己樹立良好形象，打造品牌欄目奠定堅實的基礎，還能使自己成為一個有品位、高雅的人。