被基因選中的孩子

周剛

不少家長曾聽信“孩子是白紙，父母是關鍵的作畫人”等言論，并依此規劃孩子的成長——這個錯誤的育兒觀念忽視了孩子與生俱來的品質與傾向，并過度夸大了后天因素對成長的影響。相關研究顯示：孩子如何成人很大程度上由基因決定，而父母要做的，則是為孩子提供適合他們天性的優質成長環境。

有個朋友咨詢說她有一位閨蜜是學霸，對兒子要求很高，凡事都要按照她的意愿來?？墒?，在她眼里，兒子卻幾乎沒有優點，不聽話，學習不上心，上課走神。這些缺點讓閨蜜覺得很是委屈：自己全身心地投入到孩子的教育中，為什么孩子還養成這樣？

親子育兒的問題咨詢不計其數，但是大部分問題的根源，都在于誤信了下面這句話：每個孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫的人，最后畫成什么樣，關鍵在父母。

這句話乍一聽，好像還挺有道理，但是對家長來說，其實是一個非常糟糕的比喻：把孩子比喻成一張白紙，就忽視了他們天生帶有的一些品質和傾向。家長會因此焦慮，覺得自己的一筆一畫都至關重要，所以會試圖去權衡和決定孩子生命中的各種決定，每一個決策都戰戰兢兢，生怕哪一筆沒畫好，毀了這張畫。家長還會因為孩子沒有按照自己預期的路線成長，煩惱不已。

其實，孩子的智商，受基因的影響十分大，甚至隨著時間推移，影響越來越大。美國著名的認知學家，哈佛大學的匹克教授就曾在其著作《白板》中旗幟鮮明地批駁過把孩子當成一塊白板的“白板理論”。匹克教授曾給人分享過一張圖表，從圖中可以得到的結論，是基因對IQ的影響（圖中表現為兩曲線之間的距離）會隨著年齡的增長變大。

簡單解釋一下這張圖：縱軸是智商相關性，橫軸是年齡。上面那條線，是同卵雙胞胎的智商相關性;下面那條線，是異卵雙胞胎的智商相關性。因為同卵雙胞胎的基因相似度，要高于異卵雙胞胎，所以他們的智商相關性也較后者為高。

我們可以發現，在孩子成年后，同卵雙胞胎的智商相關性基本不變，而異卵雙胞胎的智商相關性卻大幅下降。這中間的變化，可以理解為基因對智商的影響其實是變大了。

智商的兩大影響因素是：基因、環境。表面上兩者是獨立的，但實際上它們聯系緊密且相互影響。因為基因的不同，不同的孩子會做出不同的環境選擇。比如，生性活潑的孩子會選擇跳舞，內向但對數學敏感的孩子可能就喜歡選擇在安靜的地方刷題……在這些雙胞胎孩子未成年的時候，他們生活在同樣的家庭環境里，自主選擇環境的權利比較少，所以這些異卵雙胞胎的智商相關性相對比較穩定。而成年后，他們會因為基因給他們帶來的一些天生的傾向，而選擇更適合自己的環境，每一次對環境的選擇又會放大基因的影響。比如，愛跳舞的孩子可能會為了自己的夢想不斷追逐努力，未來可能會成為職業舞蹈家，印證了其體內有運動基因的事實。愛刷題的孩子，思維能力越來越強，長大后可能會成科學家或金融家，這個結果更放大了自己身上的數學天賦。

所以，孩子壓根就不是什么白紙，孩子是帶著滿滿的基因配置來到這個世界的，而且隨著年齡越大，基因對他的影響就會越大。而父母，作為孩子成長的外在環境之一，其作用其實沒有想象的那么大，更不會有“在白紙上作圖”這種開天辟地般的效果。

當然，我們必須強調：這是假設父母的教育方式是在相對“正常”的范圍內的;虐待孩子，或者總是用打罵的方式對待孩子，對孩子的成長是有非常大的負面作用的。

很早之前，研究者就注意到一個現象：同一個爹媽生出來的孩子脾氣秉性可能各不相同，所以，才會有“龍生九子，各有所好”的俗語。而且，基因不僅對一個人的智商影響巨大，對其個性即天生氣質的影響，也不容小視。

什么是孩子的“天生氣質”？20世紀60年代，心理學家亞歷山大·托馬斯和史黛拉·切斯發現：人們在分析孩子行為時，遺漏了一個關鍵維度，就是孩子的“天生氣質”，即氣質、性情、性格。他倆發現，從嬰兒出生不久就可以觀察到特定的性格氣質表現，而且會隨著孩子的成長，一直穩定存在。在對數百名孩子進行長期的追蹤研究后，他倆總結出了9個可以明確測量的氣質維度，正是這一研究成果，讓父母開始關注并接受孩子的獨特氣質，也為后來的基因研究打下了基石：

1. 孩子行為的活躍度

2. 孩子生物鐘的可預測性

3. 孩子對于新東西的反應

4. 孩子對于陌生環境的適應性

5. 孩子的敏感度

6. 孩子的心態

7. 孩子對事情反應的激烈程度

8. 孩子是否容易被分散注意力

9. 孩子注意力的持續時間

過去幾十年里，科學家在行為遺傳學上的研究，取得了不少實質性的進展，也讓我們更直觀地看到基因的力量。即便是雙胞胎的各方面表現（包括進入青春期年齡、攻擊性、阿爾茨海默病、指紋樣式、整體認知能力、離婚的可能性、性取向、人格的五大維度），影響因素占比也非常之大。說其究竟，影響因素主要有三個：遺傳力、共享環境（父母或共同的照顧者）、非共享環境（遺傳及家庭以外的因素），而基因對人的影響體現在各個方面，比如：

1. 整體認知能力，基因影響占比56%

2. 人格的五大維度，基因影響占比40%—50%

不僅如此，“非共享環境”對雙胞胎的影響要高于“共享環境”（也就是家庭環境）。也就是說，孩子最后變成什么樣的人，一大部分來自基因的影響，另一大部分則來源于他自身的獨特經歷（非共享環境）。所以說，孩子更像是一粒種子——如果能擯棄過去錯誤的根基性理念，推翻“孩子一出生就是一張白紙”的假設，我們就會發現父母在育兒方面承受的很多焦慮、孩子承受的壓力，都可以迎刃而解了。

父母要做的，就是將種子放在一個太陽能照到的地方，適時澆澆水，修剪一下枝葉。只要做好這些輔助工作，搭建合適的環境，種子自己就可以茁壯成長。父母根本不需要過度干預，甚至改變種子的生長方向——因為根本就沒用。如果你種下的是月季的種子，就算是種在再肥沃的土地施再貴的肥，它也不能開出牡丹花來。再說，月季又有什么不好？整個花園都是牡丹的話，難道不無聊嗎！

作為種子的看護者，父母更需要做的是了解自己的孩子，并創造一個更適合他天性成長的優質環境。如果這是水生植物，你就該把它種水里，而不是種在田里，給它施最貴的肥，然后告訴它“這都是為你好” ！因為，孩子根本不需要。

孩子不是白紙，不是畫上了一筆就再也擦不掉了。正因為他們是種子，所以“容錯率”比白紙高得多：父母多澆或少澆10毫升水，修枝時多剪或少剪一兩枝，多曬或少曬5分鐘陽光，都不會對種子的生長產生決定性的影響。把孩子當“種子”來對待，不僅父母會減輕很多糾結和焦慮，孩子更會輕松很多。

總之，無論是天生氣質理論還是多元智能理論都是在告訴家長：孩子有其出廠配置，請順勢而為，不要強扭。所以，作為家長的你，當被育兒的那點兒事焦慮到無法呼吸的時候，請記住“孩子是一顆種子，不是一張白紙，不會因為畫錯一筆就毀了他的光明前途”。