“第9賽道”的故事

蘇嫚嫚

“生活和學習壓力太大，想去尋死！”

“生活和學習壓力太大，想去尋死！”志翔在他第一本日記里發泄他內心壓抑已久的痛苦。

剛教畢業班，我心里想：六年級的學生學習壓力大，又處于青春期、叛逆期的萌芽階段，內心世界復雜多變，如果得不到及時的溝通和疏導，不僅會影響學習，還可能會影響一生。那么，我怎樣才能進入他們的內心世界呢？我想到讓學生寫日記，寫日記既能提高學生寫作水平，又能助我了解他們的內心動態，以便取得更好的教育效果。

沒曾想到，剛開學不久，我就被志翔這篇日記中的話語嚇到了。我反復閱讀這篇題為《死》的日記，心情很沉重：一個年僅12歲外表陽光的男孩，內心為何會對生命絕望？

課間，我找來正在擦黑板的志翔聊天。通過和他談話，我知道他的爸爸在附近工廠上班，現在和爺爺奶奶生活在一起。但是當我問到他媽媽時，他支支吾吾地說：“我媽媽在外地工作。”

晚上，我收到他媽媽發給我的短信：“我和他爸爸離婚了！我是從外地嫁到淮安的，因為很多原因不能陪在他身邊，只有經常去看看他。他現在成績下降，和我們離婚應該有很大關系。希望老師以后多多關照，非常感謝！”

我恍然大悟：為什么他會在日記中絕望地吶喊：“壓力太大，想去尋死！”那是在發泄父母離婚給自己心靈造成的傷害。一個年僅12歲的孩子，未來的“跑道”還很長，他是就此止步，還是繼續奮力拼搏呢？我能為他做些什么呢？那夜，我輾轉反側，徹夜未眠。第二天一早，我提筆在孩子的日記本上寫道：“作為男子漢，害怕壓力想去死是懦夫！”

“老師，我是個壞孩子嗎？”

第二天，我們學宗璞老先生的《丁香結》一課，課文的結尾這樣寫道：“每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”

“同學們，這段話含義很深刻，誰能結合自己的生活體驗來談談你對這段話的理解？”

“每個人的一生都會遇到很多困難、許多愁怨，人生就是由這些愁怨組成的。”志翔怯怯地舉手回答。

“每個人的一生都會遇到‘丁香結。懦弱的人不敢面對它，而勇敢的人卻能昂起頭笑對它。你愿意做哪一種人呢？”我想把他內心的火花調亮一些。

他沉思了一會兒，低著頭小聲地說：“我愿意做勇敢的人。”

“還不夠勇敢。請抬起頭，挺起胸，大聲地說一遍！”

他抬起頭，挺了挺身子，堅定地說：“老師，我愿意做一個勇敢的人，直面人生中的‘丁香結！”

教室里響起了一陣熱烈的掌聲。當晚，志翔在日記中寫道：“我實在太脆弱了，脆弱到連一點挫折都經不起。從今天起，我不做懦夫！我相信，沖破烏云就是晴天！沖破黑暗就是光明！”

看到這孩子心中亮了，我提起筆激動地在后面寫上：“老師永遠相信你！”我知道，此時的志翔只是從“第9賽道”上努力地站起來了，在試著往前挪移，偶爾小跑也是踉踉蹌蹌，很是不穩，甚至還有可能隨時摔倒。

果不其然，在上學期臨近期末考試的時候，他又寫了一篇日記，題目叫《我是壞孩子嗎？》，一看這題目就知道，他又受刺激了，他在懷疑自己。他在2019年12月21日的日記中這樣寫道：

“蘇老師，我不知道該怎么跟您說，我已經無法組織我的語言了。在他們（輔導班老師、父母、爺爺奶奶）眼里，我就是個壞孩子——徹頭徹尾的壞孩子。考試成績沒法和好學生比，他們都要我變好。我也想變好啊，誰會一直心甘情愿當一個壞孩子呢？可無論我怎么努力，卻依然無濟于事，我不知道怎樣才能變好？……我討厭他們，我討厭我的同學，我感覺很空虛。蘇老師，我是個壞孩子嗎？”

我一看，這孩子又把自己封閉起來了。我深思了一會兒，提起筆在后面寫下：“首先感謝你對我的信任，向我袒露你最真實的心跡。在我心里，你不是一個壞孩子，而是一個真正勇敢的男子漢！因為你在面對別人指責的時候，首先反思自己。但是這還不夠，還要能夠換個角度去理解體諒你的輔導班老師、父母、同學。一個男子漢的心應該能裝進天下。”

“天生我材必有用，千金散盡還復來”

2020年6月，我們班全體師生共讀一本書，叫《蒙曼品最美唐詩》，我要求每個學生每天寫一篇300字左右的讀書筆記，但是志翔的讀書筆記每天都能寫到500字左右。漸漸地，我發現他的內心世界越發豐盈，詩仙李白成了他的精神寄托。他在日記中寫道：

“李白是我最喜歡的詩人，沒有之一。我喜歡他的詩仙氣質，喜歡他的瀟灑豪放，喜歡他的敢愛敢恨;讀了李白的《長干行》，我越發愛李白了，他在豪放的外表下藏著一顆天真爛漫的心;李白的《登金陵鳳凰臺》很唯美，讓我感覺人生就如同詩歌，時而踏足山巔，時而跌入底谷。把喜怒哀樂怨都嘗一遍吧……”

6月中旬，進入了小升初的復習備考階段。復習階段是很折磨人的，會有一輪一輪的模擬考，考后會有一次次的反思、總結，幾乎每個孩子都在這一次次的檢測中因某次成績不理想而變得悲觀、沮喪。志翔也不例外，他常常因為粗心大意或知識點掌握不扎實導致測驗成績一落千丈。面對老師的批評、家長的責罵，要是以前他早就崩潰了，可是現在的志翔不一樣了。你瞧，他在日記《繼續沖刺》中這樣寫道：

“這次月測很不理想，尤其是數學，我實在該打，太粗心了，不過沒關系。李白說過：‘天生我材必有用，千金散盡還復來。好好學吧！只要曾經為自己的夢想努力拼搏過，就不會有遺憾，更不會‘終得南柯一夢空。繼續沖刺！加油！”

讀到這篇日記時，我只默默欣賞，不寫一字，因為已經無須我多言。

畢業會考結束后，學校要舉行“成童禮”。志翔被選為領誦兼主持人。他在臺上氣宇軒昂、自信大方，仿佛那個舞臺就屬于他的。在活動的最后，他對臺下的所有同學說道：“同學們，人生必定是快樂與挫折并存的，當你們在未來的人生中遇到挫折而自卑時，請你們一定要記住‘天生我材必有用，千金散盡還復來！”

我坐在臺下，感覺一股熱浪涌向眼眶，我知道這孩子正在不斷補充能量，準備在“第9賽道”上加速了。這條賽道沒有終點。志翔的人生賽跑才剛剛開始，相信他一定能跑出自己的精彩人生！

“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”推動和喚醒都需要找到生命的契合點，日記成了我打開學生心靈世界的“鑰匙”，成了我推動學生生命成長的“杠桿”。可見，日記育人能讓我們的教育工作更富詩意。

（作者單位：江蘇省淮安市富士康實驗小學）