放風(fēng)箏

孫宏偉

教材分析：

《放風(fēng)箏》是全日制培智學(xué)校教科書語文第十冊第3課課文，這是一篇講讀課文，用第一人稱的寫法描寫“我”和哥哥在體育場上放風(fēng)箏的情景，反映了我國少年兒童的幸福生活。

教學(xué)內(nèi)容：語文第3課《放風(fēng)箏》

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)—讀準(zhǔn)生字“蜻 蜓 軸 穩(wěn) 扇”字音，理解重疊詞語“花花綠綠 端端正正”等的意思。

能力目標(biāo)—理解第二自然段中4句話的意思。

情感目標(biāo)—分享放風(fēng)箏的喜悅，享受幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)自然段是本冊教學(xué)的重點(diǎn)。它的目的是讓學(xué)生了解課文中句與句之間的關(guān)系，句子與自然段的關(guān)系，以及連句成段的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解句與句之間的關(guān)系。

教學(xué)方法：重點(diǎn)講解 ? 提升訓(xùn)練 ? 播放視頻

教 ? ?具：制作課件

教學(xué)過程

課前背古詩。

《春曉》（孟浩然）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

一 讀課文，看插圖，初步了解課文內(nèi)容。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)到近、從上到下地進(jìn)行觀察，使學(xué)生在理解插圖的基礎(chǔ)上，初步理解課文內(nèi)容。

二 講讀第一自然段。

1 領(lǐng)讀課文第一自然段：星期天的早晨，陽光明媚（mèi），天氣特別晴朗。我和哥哥拿著風(fēng)箏（zheng），高高興興地來到體育場。

2 理解下面詞語的意思。

明媚：美好，可愛。

3用一句話概括第一自然段的段意。

（要求按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事情的順序來說。）

時(shí)間：星期天的早晨 ? ? 人物：我和哥哥

地點(diǎn)：體育場 ? ? ? ? ? 事情：放風(fēng)箏

概括第一自然段：寫星期天的早晨，我和哥哥拿著風(fēng)箏來到體育場。

三 講讀課文第二自然段。

1 領(lǐng)讀第二自然段：體育場上放風(fēng)箏的真多。有的已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天，有的正舉著風(fēng)箏要放。風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣。我對哥哥說：“快，快點(diǎn)兒讓我們的‘大 蜻（qīng）蜓（tíng）飛上天吧！”

2 對照插圖，講講每句話的意思。

分析第二自然段有（4）句話。

第1句，講的是體育場上放風(fēng)箏的真多。

提升訓(xùn)練： 這句話與第一段是什么關(guān)系？

第一段說“拿著風(fēng)箏到體育場”，第二段緊接著說“來到了體育場，在體育場上放風(fēng)箏”的情景，它們都說到“體育場”，所以這句話與第一段是緊密聯(lián)系的。

第2句，講的是放風(fēng)箏的人多。

提問：（1）說一說，放風(fēng)箏的兩種情景。

（2）說一說：用有的···有的···句式說一句話。

第3句，講的是天空中的風(fēng)箏多。

（1）理解： 花花綠綠，形容顏色鮮明多彩。

（2）觀看：花花綠綠的風(fēng)箏圖片。

第4句，講的是我和哥哥準(zhǔn)備放“大蜻蜓”風(fēng)箏。

讀準(zhǔn)字音：蜻（qīng）蜓（tíng）

概括第二自然段：寫放風(fēng)箏的人真多。

3 進(jìn)行自然段練習(xí)。

（1） 提問：第二自然段第1句“體育場上放風(fēng)箏的真多”與下面的第2、3句話是什么關(guān)系？

理解：第1句是總結(jié)說明（總起句），總領(lǐng)一段文字。第2、3句是分別說明（分句），是對第1句話的展開詳細(xì)說明。

（2） 舉例說明，總起句的應(yīng)用。

第（1）句：這個(gè)快餐店早餐真多。主食有包子、花卷、饅頭、餡餅等。還有各種粥，大米粥、綠豆粥、大碴粥等。

第（2）句：今天聽課的人真多。老師有王老師、李老師、于老師等。學(xué)生有王文文、李亮亮、劉冬冬等。

四 講讀課文第三自然段。

1領(lǐng)讀第三自然段：哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓”，他拿著線軸，一邊向前跑，一邊放著線。等到他大喊一聲“放”，我趕緊放開手。哥哥跑了一陣才收住腳。這時(shí)，我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣狭颂臁Ｋ莾蓪Υ蟪岚蛭⑽⑸葎?dòng)，兩只眼睛一動(dòng)一動(dòng)，活靈活現(xiàn)，真像一只大蜻蜓！

2分析第三自然段有（5）句話。

3理解每句話的意思，抓住重點(diǎn)詞語。

第1句：舉著風(fēng)箏（端端正正） 向前跑 ?放線

第2句：放開手（趕緊）

第3句：收住腳

第4句：風(fēng)箏飛上天（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)）

第5句：翅膀扇動(dòng) ?眼睛一動(dòng)一動(dòng)

4概括第三自然段：寫“大蜻蜓”風(fēng)箏飛上天的情景。

五 講讀第四自然段。

1領(lǐng)讀第四自然段：天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，是那么鮮艷，那么美麗。

2讀準(zhǔn)字音：瓦（wà）藍(lán)瓦（wà）藍(lán)

2理解詞語：熱鬧 五顏六色 瓦藍(lán)瓦藍(lán)

2概括第四自然段：寫天空中風(fēng)箏美麗的景象。

六 認(rèn)讀生字和新詞。

1認(rèn)讀詞語：蜻蜓 ?線軸 ?穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) ?扇動(dòng)

2學(xué)習(xí)生字新詞：

（1）猜謎語——學(xué)習(xí)蜻蜓：小小飛機(jī)尾巴長，飛來飛去忙又忙。不裝貨物不運(yùn)客，蚊子見了喊投降。（打一動(dòng)物）

（2）看圖片——認(rèn)識線軸

（3）看動(dòng)作演示——理解穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 扇動(dòng)

七 提升訓(xùn)練。

1 理解下面重疊詞語的意思。

讀一讀： 高高興興 端端正正 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 花花綠綠

講一講：重疊詞可以起到突出強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語氣的作用。

練一練： 工工整整 干干凈凈 老老實(shí)實(shí) 迷迷糊糊

2 寫出下面詞語的反義詞。

高興——生氣 ? ? 穩(wěn)當(dāng)——搖晃

熱鬧——冷清 ? ? 端正——歪斜

3 認(rèn)識多音字。

（按照字、 音、 詞、 句的順序練習(xí)）

扇（shān）（扇動(dòng)） ? 蜻蜓的翅膀微微扇動(dòng)著。

扇（shàn）（扇子） ? 姐姐手里拿著扇子。

（芭蕉扇）鐵扇公主手里有芭蕉扇。

瓦（wà） （瓦藍(lán)瓦藍(lán)） 一只老鷹在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飛翔。

（Wǎ） （磚瓦） ?我家住的是磚瓦房。

八 播放視頻。

選取山東濰坊風(fēng)箏節(jié)開幕式一小段視頻，觀賞天空中花花綠綠各式各樣的風(fēng)箏畫面，說說都有哪些形狀的風(fēng)箏和顏色。

九 總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第二自然段的內(nèi)容，希望同學(xué)們預(yù)習(xí)第三自然段，想想課文中“我和哥哥”是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的？

下課！ 同學(xué)們再見！