在幼兒園中加強對幼兒各方面能力培養的策略

陳松平

【摘? ?要】? 在幼兒園的教學活動中，雖說孩子們心智以及各方面的能力發展還不夠成熟，但這時期的教育也是不可放松的，要采取科學的方法進行引導，培養幼兒各方面的能力。在實際的幼兒教育活動中，教師要有意識地創新教學模式，為幼兒營造快樂開放的學習氛圍，幫助幼兒提高各方面的能力?；诖?，本文就從培養幼兒語言表達、動手操作、自我管理能力幾個方面論述了幼兒階段對孩子們各方面能力培養的策略。

【關鍵詞】? 幼兒園;能力培養;強化;策略

幼兒時期可以說是一生中最無憂無慮的時光，但這個時期也是人生奠基的重要時期，能為孩子們日后的發展做好規劃，鋪平道路。在幼兒園的教學活動中，教師要聯系孩子身心發展的特點，探究科學合理的教學模式，引導孩子們在更加輕松愉快的氛圍中學習更多知識，促進全方位的發展。而且，教師要投入更多愛心，以朋友的姿態與孩子們相處，讓孩子們從小養成良好的習慣，要注重幫助孩子提升自我，感受學習知識的樂趣，從小熱愛學習，突出幼兒園教育的實效。

一、注重培養幼兒的語言表達能力

對于幼兒時期的孩子來說，對各種新鮮事物都具有強烈的好奇心，在日常生活中也比較愛問問題，這就使得對幼兒語言表達能力的培養顯得尤為重要。在幼兒園的教學中，教師要帶領孩子們在日常的教學中提升表達能力，學會與人交際，要抓住關鍵時期加強對幼兒的引導，要讓孩子們可以更加積極主動地跟隨教師提升自我。

比如，在教學幼兒園中班《云彩和風兒》一課時，教師要帶領孩子在具體的情境中交流討論，并能夠自由創編故事。在課堂上，教師要利用多媒體技術為孩子們展示云彩的圖片，為孩子們營造一個更加開放自由的交流情境，想象云彩和風的具體形象。在上課之前，教師也要準備一些課堂上需要用的教具，要通過觀察具體的道具內容讓孩子們對云形成初步的認知，欣賞各種各樣圖片和形象的道具。除了基礎的圖片認知之外，教師可以把《云彩和風兒》這首簡短的詩歌為幼兒進行朗讀，而且借助一些剪刀、彩紙、雙面膠、直尺等工具讓孩子們可以跟隨教師的講解動手操作。在完成操作活動的過程中，教師要設置一些討論題：“云彩變成了什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？”讓孩子們進行交流，在具體的場景中，帶領孩子們說說自己喜歡的云彩形象，在這個過程中，認真觀察孩子們的交際能力，找到正確的方法教會幼兒一些語言技巧，更好地達到培養幼兒語言能力的教學目標。

二、注重培養幼兒的動手操作能力

在幼兒階段的活動中，活潑好動是孩子們最突出的特點，教學活動也要根據幼兒的心理特點進行引導。在教學課堂上，教師要設計孩子們喜歡的游戲活動，在活動中帶領孩子們動手操作、動腦思考，更好地拉近孩子們之間的距離，幫助孩子們相互學習、相互借鑒。這樣就可以更好地滿足這一階段孩子們的認知能力，調動孩子們強烈的求知欲。

比如，在幼兒園小班《安全你我他》主題教育活動中，教師要教會孩子們基礎的交通安全知識，要知道“紅燈停，綠燈行”的道理。在課堂上，教師首先要讓孩子們分享在日常生活中要遵守的交通規則，要在過馬路時走斑馬線。在教學的過程中，教師要教幼兒以兒歌的形式掌握基礎的交通規則，把“紅燈停，綠燈行，黃燈等一等”這些規則告訴孩子們。接下來，在以“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”引發孩子們的討論。教師要同時為孩子展示一些錯誤的過馬路情形，教師要讓孩子們思考：“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”如，坐公交車要先下后上，不能隨意攀爬護欄。最后，教師要在“小朋友們，讓我們就來畫一畫紅綠燈，展現一幅生動形象的道路圖片”的導入語下讓孩子們動手繪制紅綠燈，制作簡單的紅綠燈桿，在動手動腦中掌握基礎的理論知識。

三、注重培養幼兒自我管理和學習的能力

在幼兒的教學中，教師要幫助孩子們樹立正確的自我管理意識，找到科學的引導方法，在孩子們主動接受的情況下教會孩子們自我管理的方法，要幫助孩子們樹立自主學習新知識的意識，讓孩子們得到均衡發展。

比如，在教育活動中，教師要教會孩子們一些簡單的生活技能，如認真反思、合理安排時間、自我約束等。在具體的教學活動中，教師要引導孩子們學會正確的處事方法，要主動去踐行教師傳授的理論知識。在課堂上，教師要讓孩子們分析自己日常的起床習慣，是不是會賴床，在吃飯的過程中能不能保證不挑食、不浪費，是不是會把玩具收集整理在一起？通過對這些情況的分析，孩子們就會形成一定的自我管理意識，在學習活動中按時上課，按時完成教師的要求，在固定的時間范疇內做固定的事。同時，在日常的教育活動中，教師還要采取孩子們更容易接受的方式進行教育，要讓幼兒可以在相信教師的基礎上主動養成良好的行為習慣。如，教師可以組織《樂樂影院》這一游戲活動，規定每周三下午孩子們都可以憑借電影門票到指定的地方看電影，而獲得電影門票的要求就是要堅持一星期自己起床、穿衣服、洗漱，按時完成簡單的寫字任務。而對于一些表現比較優秀的孩子，教師可以給他們兩張電影票，可以邀請自己的小伙伴一起去看電影。而在下一次分配電影票的過程中，教師就可以把更多的電影票給一些表現進步的孩子。這樣一來，孩子們就會為了獲得電影票而努力按時起床、按時完成學習任務，更好地幫助教師約束和管理孩子們的日常行為。長期下來，孩子們就會養成自我管理和約束的意識，也能在幼兒園的教學活動中收獲更多的知識，提高孩子們的整體水平。

隨著教育改革的發展，越來越多的家長和教師都更加注重幼兒階段的教學活動，在幼兒教育中投入了更多的時間和精力。在具體的幼兒園教學活動中，教師要遵循幼兒認知能力的發展規律，深入探究科學合理的教學方法，引導幼兒在學習活動中得到全面培養，在自己喜歡的活動中學習更多的知識。而且，還要注重從小培養幼兒自我管理、動手操作和人際交往的能力，引導孩子們播下行為，收獲良好的習慣，從小為孩子們打下堅實的基礎，促進幼兒教育事業的穩步發展。

【參考文獻】

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[2]武艷英.如何開展幼兒語言藝術性的教學[J].教育教學論壇，2011（12）.