小學(xué)體育女子足球教學(xué)的策略分析

石瑩瑩

【摘? ?要】? 足球被譽為“世界第一運動”，在小學(xué)體育教學(xué)中受人青睞。開展小學(xué)體育女子足球教學(xué)能夠培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好、集體主義觀念，讓學(xué)生得到身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平的共同提高。同時，通過訓(xùn)練能夠增強小學(xué)生體能，促進學(xué)生身體的正常生長發(fā)育，使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并在大膽向同學(xué)展示動作的過程中增強自信。本文將根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗，從制約因素、心理特點、教學(xué)情景、比賽活動這幾個方面入手，分析如何開展小學(xué)體育女子足球教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)體育;女子足球;教學(xué)策略

由于小學(xué)生年紀較小、身體發(fā)育和心理狀態(tài)均處于不成熟的階段，因此開展女子足球教學(xué)對學(xué)生的技能性要求并不是很高。但同時為了滿足學(xué)生增強體能、促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)目標，且每個學(xué)生的身體素質(zhì)均存在差異性的特點，所以傳統(tǒng)的小學(xué)女子足球教學(xué)策略并不能達到教學(xué)的要求。近年來，隨著新課程改革的不斷推進，人們越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，小學(xué)女子足球運動也受到了越來越多的關(guān)注和重視。但據(jù)實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多女學(xué)生對足球運動缺乏興趣、缺乏信心，這也造成開展女子足球課程存在著許多困難。如何推進小學(xué)體育女子足球教學(xué)良好發(fā)展，是每位體育教師應(yīng)當共同思考的重要問題。

一、考慮制約教學(xué)開展因素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，許多學(xué)校目前仍然比較看重文化課的教學(xué)，對體育教學(xué)并不夠重視，這使得某些學(xué)校沒有形成完整的體育訓(xùn)練體系，體育訓(xùn)練的有效性也難以得到保證。其次，由于小學(xué)生年紀較小，其生理功能和心理狀態(tài)均處于不成熟的階段，肌肉力量薄弱，在小學(xué)女子足球課程教學(xué)的過程中，許多女學(xué)生往往很難承受課程要求的運動量和訓(xùn)練強度，從而大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和興趣性。

最關(guān)鍵的一點，家庭和社會受傳統(tǒng)觀念的制約和影響，認為小學(xué)生面臨著小升初考試的學(xué)業(yè)壓力，開展足球教學(xué)屬于不務(wù)正業(yè)，這不僅會影響學(xué)生的參與度，還會打擊教師的教學(xué)積極性。由此可見，要想使小學(xué)女子足球教學(xué)得到順利開展和進行，教師要全面考慮制約教學(xué)開展的因素，采取科學(xué)有效的策略提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過對小學(xué)女子足球教學(xué)的優(yōu)點介紹，讓家庭和社會對體育工作產(chǎn)生一些改觀，同時教師要立足小學(xué)生身體發(fā)育情況制定科學(xué)、合適的課程要求，避免學(xué)生在訓(xùn)練的過程中產(chǎn)生畏難心理。體育教師還要及時與學(xué)校進行溝通和交流，增大學(xué)校開展足球教學(xué)的重視程度和投入力度，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)女子足球課堂的高效進行。

二、依據(jù)小學(xué)女生心理特點，制定科學(xué)訓(xùn)練目標

由于小學(xué)生年紀較小，對新事物缺乏嘗試的勇氣，因此可能在足球運動時缺乏自信心。而且從生理角度來說，女生的各項生理體能均比同齡男生的低，其身體耐力較差，運動后需要恢復(fù)體力的時間也較長等等，這些先天缺陷都會導(dǎo)致小學(xué)女子足球教學(xué)存在著許多阻礙和困難。

同時，對于高強度的訓(xùn)練和要求，部分女學(xué)生會在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生畏難情緒和焦慮感，這些心理特點，如果教師不能全面考慮學(xué)生的這些心理特點，不僅不利于小學(xué)女子足球教學(xué)的順利開展，還會對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生負面影響。因此，教師要樹立正確的教學(xué)觀念，對學(xué)生加強引導(dǎo)，使她們對足球運動教學(xué)有更加清醒的認識。足球訓(xùn)練作為一種集體性比較強的項目，教師應(yīng)讓學(xué)生在開展簡單練習(xí)的基礎(chǔ)上進行集體練習(xí)，同時要考慮小學(xué)生身體發(fā)育的實際情況，合理安排課程的訓(xùn)練量。學(xué)校要積極引進足球訓(xùn)練器材，確保每次訓(xùn)練都能科學(xué)合理，同時教師要強化學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加全面地了解足球，激發(fā)對足球運動的參與興趣。教師也要及時與學(xué)生進行溝通，從而全面了解其心理需求，幫助他們解決訓(xùn)練中存在的問題。

三、大力宣傳小學(xué)女子足球，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情景

加強宣傳工作是小學(xué)體育女子足球運動項目發(fā)展的重要途徑，如今信息化技術(shù)成熟，宣傳方式和平臺多種多樣，教師可以采取多方面、多形式的宣傳方法，根據(jù)學(xué)校的實際情況采取合適的策略對小學(xué)體育女子足球運動進行宣傳和推廣。

教師要積極營造校園足球文化氛圍，利用新聞媒體、報紙等現(xiàn)代化的傳播工具宣傳小學(xué)體育女子足球運動，也可以通過建立班級女子足球隊、舉行校本足球文化節(jié)等吸引更多的女學(xué)生參與到校園足球運動當中。通過營造濃烈的校園足球文化氛圍，學(xué)生會大大提高參與足球活動的積極性，教師在課堂教學(xué)的過程中也要注意創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情景，組織學(xué)生進行趣味游戲，幫助課程的高效訓(xùn)練和教學(xué)。

四、以比賽活動輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)女子足球體育教學(xué)中，教師可以通過舉辦比賽活動促進教學(xué)工作的高效完成。如此一來，學(xué)生的訓(xùn)練成果不僅可以得到展示，并在此過程中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身的不足從而得到成長;同時比賽的形式更能激發(fā)學(xué)生對足球運動的參與興趣和學(xué)習(xí)積極性。教師在組織學(xué)生開展足球比賽活動的時候，要充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點，適當降低比賽要求和規(guī)則，并嘗試趣味且簡單的比賽形式。

為避免許多家庭和社會對開展足球比賽產(chǎn)生反對意見，教師要合理科學(xué)地安排比賽時間，既不能耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能使比賽順利進行和開展。同時，由于我國小學(xué)校園女子足球?qū)W生的參與積極性較低、參與人數(shù)較少、場地也較為匱乏、專業(yè)教練不足等問題，均會對足球比賽的開展產(chǎn)生阻礙。因此，教師需要選擇合適的地點進行比賽，并制定完善的比賽體系，增大對教練員培訓(xùn)工作的重視程度，積極推廣和完善校園足球活動的保障體系，從而使女子足球教學(xué)在體育教學(xué)中落到實處，得到快速發(fā)展。

本文從多方面存在的制約因素入手，對小學(xué)女子足球教學(xué)進行了深入剖析和探究，并列舉出了教學(xué)對策和方法，從而能夠有效提高課程教學(xué)效率。在開展小學(xué)女子足球?qū)嵺`教學(xué)的過程中，教師還要對學(xué)生的訓(xùn)練情況進行實時跟蹤和全面掌握，能夠?qū)W(xué)生實施針對性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣和自信心，在減輕學(xué)生對足球訓(xùn)練的畏難感的同時，提高學(xué)生的體能，促進女學(xué)生的身心全面發(fā)展。

【參考文獻】

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