喻梅：學(xué)習(xí)憲法是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，塑造國(guó)民價(jià)值的過(guò)程

青少年法治教育：想請(qǐng)您談一談對(duì)這屆比賽的總體感受。

喻梅：總體感受，我覺(jué)得用一句話來(lái)講就是：水平越來(lái)越高，效果越來(lái)越好。我這里說(shuō)的“水平越來(lái)越高”是指不管是孩子們演講稿件的內(nèi)容，還是在現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)、發(fā)揮的水平都有了很大提高，也越來(lái)越務(wù)實(shí)和接地氣了。我從第一屆比賽開(kāi)始參加評(píng)審工作了，第一屆的時(shí)候，我聽(tīng)到的很多演講內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較宏觀，有的還有些空泛，孩子們?cè)谥v政策，卻沒(méi)有和自己的生活聯(lián)系起來(lái)。如今到了第四屆比賽，孩子們的內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)越來(lái)越“實(shí)”，能夠和自己的生活結(jié)合在一起了，很生動(dòng)，我覺(jué)得他們現(xiàn)在能在生活當(dāng)中看到憲法對(duì)自己實(shí)實(shí)在在的影響了。同時(shí)，他們也講了很多關(guān)于爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己老師、同學(xué)之間的和憲法有關(guān)的故事，因此在內(nèi)容上更加真實(shí)、更加具有吸引力，這是我參加本屆評(píng)審工作的第一個(gè)感受。

第二個(gè)感受就是在孩子們的現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言表達(dá)上有了新變化。在如今的傳媒時(shí)代，口語(yǔ)表達(dá)能力是孩子們綜合素質(zhì)中不可或缺的部分。以前，我們會(huì)覺(jué)得孩子們還是有點(diǎn)“小孩子說(shuō)大人話”的感覺(jué)，包括他們的一些語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)都比較成人化，從這個(gè)角度來(lái)講，孩子們失去了他們本身這個(gè)年齡段所應(yīng)該擁有的純真和朝氣。不過(guò)，經(jīng)過(guò)幾屆比賽的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诒磉_(dá)上越來(lái)越“找到自己”，有了自己的語(yǔ)言特色，舞臺(tái)表現(xiàn)也更加自然，我想這是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)能夠較好地把演講的內(nèi)容變成自己真正想說(shuō)的話，才可以做到結(jié)合自己的語(yǔ)言習(xí)慣和擅長(zhǎng)的方式來(lái)表達(dá)。因此，不論從內(nèi)容還是表達(dá)上面，這幾屆的水平都越來(lái)越高。

第三個(gè)感受，我認(rèn)為本屆比賽在引導(dǎo)青少年進(jìn)行憲法學(xué)習(xí)方面的效果越來(lái)越好。實(shí)際上，開(kāi)展“學(xué)憲法 講憲法”這種全國(guó)性的比賽，其最終目的并不僅僅是辦一個(gè)大賽，而是要通過(guò)舉辦比賽，讓更多的人來(lái)學(xué)習(xí)憲法、理解憲法、傳播憲法，在生活當(dāng)中運(yùn)用憲法。從傳播學(xué)的角度來(lái)講，我覺(jué)得“學(xué)憲法 講憲法”比賽已經(jīng)形成了“幾何級(jí)傳播”的效果：選手開(kāi)始準(zhǔn)備演講稿內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生和老師之間進(jìn)行溝通交流，形成點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的信息傳播；后來(lái)，選手面向本校或其他學(xué)校的師生們講，受眾由個(gè)人變成了群體，擴(kuò)大了信息的傳播面；最后他到網(wǎng)上、大賽上講，受眾變成了全國(guó)的師生，師生們聽(tīng)了這些演講也會(huì)討論、轉(zhuǎn)發(fā)，這又是一次傳播，由此取得了廣泛的、良好的傳播效果。

此外，全國(guó)學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，積累了很多優(yōu)秀的稿件資源。有些稿件內(nèi)容到現(xiàn)在也是十分鮮活的，是我們普及憲法、理解憲法、推廣憲法的很好的素材。以后參加比賽的選手可以借鑒前幾屆選手的稿件，這對(duì)于新參賽的來(lái)說(shuō)又是一次很好的對(duì)憲法的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

因此，就整體傳播效果來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)不僅僅是一場(chǎng)比賽了，比賽只是一個(gè)手段，而學(xué)憲法、講憲法才是我們的最終目的。通過(guò)這幾年的比賽，我覺(jué)得憲法宣傳效果已經(jīng)有了很大的提高，我們從數(shù)據(jù)上就能看出比賽的參與度、積極性、點(diǎn)擊率每年都在提高，這些都是特別好的。從這兩個(gè)方面講，就是剛才我說(shuō)的：水平越來(lái)越高，效果越來(lái)越好。

青少年法治教育：非常感謝您從傳播學(xué)的專(zhuān)業(yè)角度為我們提出這樣獨(dú)到的見(jiàn)解。就像剛才您提到的，現(xiàn)在是一個(gè)傳媒時(shí)代，舉辦這個(gè)比賽的目的也是為了讓青少年學(xué)生來(lái)理解憲法、運(yùn)用憲法，那么可否從您專(zhuān)業(yè)角度再談一談，除了通過(guò)這個(gè)演講活動(dòng)，我們還可以通過(guò)什么其他途徑來(lái)擴(kuò)大法治教育的傳播效果呢？

喻梅：現(xiàn)在的傳播形態(tài)主要包括：文字、圖片、音頻、視頻，因此，“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)除了比賽以外，還可以采用寫(xiě)作、攝影、短視頻等方式。比如，將來(lái)我們可以把那些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀稿件收集起來(lái)，做一個(gè)“學(xué)憲法 講憲法”的優(yōu)秀文選，或者叫“孩子們的憲法故事集”，編纂成書(shū)，進(jìn)行出版，讓更多的人來(lái)閱讀，達(dá)到再次傳播的目的。

此外，還可以拍一些短視頻，現(xiàn)在短視頻也是重要的傳播手段。在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，這種集聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)多感官于一體的方式，會(huì)起到更好的傳播效果。現(xiàn)在的孩子挺喜歡出鏡的，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，所以可以拍攝一些短視頻，或者編一些小的普法劇，讓孩子們來(lái)演，這些都是我們將來(lái)可以做的。另外，現(xiàn)在的孩子都有很強(qiáng)的傳媒意識(shí)，他們拿起手機(jī)隨手就拍，將自己的觀察、感想記錄下來(lái)，我們可以把這些內(nèi)容作為珍貴的素材留存下來(lái)，將來(lái)編輯整理，然后發(fā)布。這種作品表現(xiàn)形式會(huì)更鮮活，孩子們也會(huì)感覺(jué)更親切，繼而拉進(jìn)憲法與他們的距離，讓他們切身體會(huì)到憲法就在他們身邊，好多憲法條款都可以適用到他們的生活當(dāng)中。另外，如何將孩子們精心準(zhǔn)備的演講內(nèi)容在比賽后繼續(xù)發(fā)揮作用？我覺(jué)得可以組織一個(gè)“普法宣傳小使者宣講團(tuán)”，每年假期的時(shí)候，選擇一個(gè)城市，挑選一些獲獎(jiǎng)的學(xué)生，十個(gè)或者更多，組成一個(gè)普法宣講團(tuán)，到各地去給成年人講憲法。因?yàn)樵趹椃ㄖR(shí)傳播的時(shí)候，成年人給成年人講，可能受限于講的內(nèi)容或者表達(dá)的方式，未必會(huì)獲得好的傳播效果，但換成一群小朋友來(lái)講，就會(huì)有不一樣的效果了。“大人”們會(huì)覺(jué)得孩子們特別可愛(ài)，語(yǔ)言也很生動(dòng)，因此就會(huì)愛(ài)聽(tīng)，關(guān)注度就會(huì)高。所以如果我們能夠組成這樣的普法宣講團(tuán)，帶著孩子們每年假期去一個(gè)城市，為這個(gè)城市的機(jī)關(guān)、企業(yè)，尤其是一些服務(wù)性單位的人員進(jìn)行憲法宣講，再通過(guò)當(dāng)?shù)孛襟w的報(bào)道，還有一些自媒體（如：朋友圈、微博）的傳播的話，一來(lái)可以讓我們的憲法教育成果進(jìn)一步落地，產(chǎn)生更大的影響力，達(dá)到幾何級(jí)傳播的效果；二來(lái)孩子們通過(guò)參加宣講團(tuán)，又加深了對(duì)憲法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，能更進(jìn)一步地去學(xué)習(xí)憲法知識(shí)。除此之外，我們還可以組織宣講團(tuán)去當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)、一些一線行業(yè)參觀，讓他們對(duì)真實(shí)的社會(huì)生活有更多的了解。現(xiàn)在我們都在講要走基層，深入生活、了解群眾，其實(shí)這個(gè)對(duì)孩子們來(lái)講也是很重要的，因?yàn)楝F(xiàn)在生活在城市里的孩子們沒(méi)有那么多機(jī)會(huì)去廠礦和企業(yè)走一走、看一看，如果他們有這種機(jī)會(huì)的話，可能會(huì)對(duì)他們建立正確的價(jià)值觀，樹(shù)立人生的奮斗目標(biāo)有很大幫助。總之，像短視頻比賽、寫(xiě)作比賽、出版優(yōu)秀作文集，包括普法宣傳小使者宣講團(tuán)，都可以逐步做起來(lái)，這樣在比賽之后會(huì)有一些延伸的效果和產(chǎn)品呈現(xiàn)，會(huì)形成持續(xù)的傳播效應(yīng)。全國(guó)學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)基本上從每年五月前后啟動(dòng)，到十二月結(jié)束，從十二月份到來(lái)年五月份這半年時(shí)間內(nèi)，活動(dòng)的效果是沒(méi)有持續(xù)感的。那么我們?cè)趺茨茏尡荣愑小俺掷m(xù)感”，讓全年都“持續(xù)學(xué)法”“持續(xù)普法”，使宣傳效果和傳播效果能夠一直延續(xù)，上述的很多工作都是可以做的。

青少年法治教育：在您看來(lái)，青少年學(xué)習(xí)憲法的意義在哪里？

喻梅：可能很多老師都談過(guò)青少年學(xué)習(xí)憲法的意義。我認(rèn)為，現(xiàn)在我們都講法治社會(huì)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，需要我們?cè)谒麄兂砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中不斷對(duì)其世界觀、價(jià)值觀、人生觀進(jìn)行引領(lǐng)。孩子們面對(duì)未來(lái)的社會(huì)生活，首先要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，這種規(guī)則意識(shí)實(shí)際上就是一種法治意識(shí)、法治觀念。從個(gè)人成長(zhǎng)層面來(lái)講，學(xué)習(xí)憲法就是從小培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)，再向上一個(gè)層面，憲法是我國(guó)的根本法，憲法是一個(gè)中國(guó)公民，一個(gè)生活在中國(guó)的孩子必須去了解和學(xué)習(xí)的。同時(shí)，學(xué)習(xí)憲法是一個(gè)非常好的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)憲法能夠更加理解我們國(guó)家的政治制度，可以更好地知道如何遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)國(guó)家利益和尊嚴(yán)。在這一點(diǎn)上，對(duì)內(nèi)和對(duì)外亦如此，現(xiàn)在孩子們都講國(guó)際化、全球化，憲法的學(xué)習(xí)可以讓他們進(jìn)行國(guó)際交流時(shí)，具備良好的主權(quán)意識(shí)和國(guó)家意識(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得大概可以從三個(gè)層面來(lái)看青少年學(xué)習(xí)憲法的意義：面向自我，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；面向國(guó)內(nèi)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)；面向國(guó)際，培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)。憲法里面包括的內(nèi)容非常豐富，可以和現(xiàn)實(shí)生活的方方面面結(jié)合起來(lái)，孩子們從小學(xué)憲法，從小養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、國(guó)家意識(shí)，對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展是非常有好處的。不僅是孩子們，每一個(gè)公民都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法。

青少年法治教育：感謝您從這幾個(gè)層面提出見(jiàn)解。在本次采訪的最后，請(qǐng)您對(duì)全國(guó)大中小學(xué)生學(xué)習(xí)憲法和法律知識(shí)提出一些建議。

喻梅：我覺(jué)得學(xué)習(xí)只是一種手段，終極目的還是“理解和運(yùn)用”。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候還是要從理解和運(yùn)用的角度去學(xué)，而不是把它當(dāng)成要背的法條、要考的知識(shí)點(diǎn)。我們?cè)诒荣惱飼?huì)看到，孩子們比得不好時(shí)會(huì)難過(guò)，有的還會(huì)哭。有上進(jìn)心是好的，但是，比起輸贏，通過(guò)準(zhǔn)備比賽，研讀學(xué)習(xí)憲法，理解憲法和法律知識(shí)，然后在理解的基礎(chǔ)上去傳播，在傳播的基礎(chǔ)上去運(yùn)用才是比賽的最終目的。所以無(wú)論是學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、演講、短視頻等等都只是手段，終極目的是要理解、傳播、運(yùn)用憲法和法律知識(shí)。