學(xué)會(huì)體面地“輸”

教會(huì)孩子坦然地接受“輸”，和教他去贏一樣有意義。新學(xué)期第二周，一則“兒子考98分家長(zhǎng)患抑郁癥”的消息，沖上微博熱搜，并引發(fā)大量關(guān)注：身為老師的秦女士，對(duì)5歲兒子的標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)是100分，即便兒子考了98分，秦女士都會(huì)覺得自己非常失敗，教得了別人的孩子，自己的孩子卻十分“愚鈍”。后經(jīng)診斷，秦女士患有嚴(yán)重的抑郁癥。

無(wú)法接受孩子成績(jī)不如學(xué)生，秦女士這是典型的“輸不起”心理在作祟。北京大學(xué)戴錦華教授說(shuō)：“人生的第一課，也是畢生之課，是學(xué)會(huì)輸?shù)闷稹！焙芏鄷r(shí)候，我們責(zé)備孩子輸不起，而事實(shí)卻是，每一個(gè)輸不起的孩子背后，都站著一個(gè)輸不起的家長(zhǎng)。

開學(xué)前夕，浙江一名高三女生離家出走后自殺的消息，觸痛了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)敏感的神經(jīng)。據(jù)報(bào)道稱，該女生一直成績(jī)優(yōu)秀。可如此優(yōu)秀的“別人家的孩子”，卻在遺書中說(shuō)：“希望你們生一個(gè)能考第一、不玩電子產(chǎn)品的孩子吧。”長(zhǎng)期活在父母飽含焦慮的高期望下，孩子不得不努力“求贏”。于是，“不能輸”“輸不起”便成了他們一生的信條，當(dāng)外界壓力來(lái)臨時(shí)，當(dāng)成績(jī)比預(yù)期過(guò)低時(shí)，各種偏激的行為也因此而生。

評(píng)論區(qū)里，有網(wǎng)友一針見血地指出：都說(shuō)現(xiàn)在的孩子抗壓能力太低，殊不知，他們的父母才是那個(gè)真正輸不起的人。就如作家劉震云所說(shuō)：生活本沒(méi)有輸贏，但如果你一旦有了勝負(fù)心，那便是輸家。父母的勝負(fù)心中，實(shí)則藏著孩子對(duì)待輸贏的態(tài)度：輸不起的孩子，往往緣于輸不起的家長(zhǎng)。從兒童心理學(xué)的角度講，適度的“輸不起”能有效激發(fā)孩子的進(jìn)取心，但若孩子過(guò)分求贏，到頭來(lái)可能滿盤皆輸。

想贏，是成功者的特質(zhì);而輸不起則是失敗者的通病。

明星吳尊曾發(fā)微博說(shuō)，女兒一心想贏得亞洲芭蕾舞比賽，結(jié)果卻輸了。于是她傷心地哭了。隨后，吳尊為了讓女兒開心起來(lái)，不僅帶她去游泳，還跟女兒分享了自己在籃球比賽中以26∶128輸球的故事。很快，女兒就從失敗的情緒中走了出來(lái)，愉快地吃了晚飯。

輸贏乃人生常態(tài)，我們不可能永遠(yuǎn)都是“贏家”。告訴孩子，凡事盡最大努力，無(wú)論輸贏，他只管去努力。爸媽對(duì)他的愛，無(wú)論成敗，都不會(huì)少。

（賈金薦自《意林·原創(chuàng)版》）