強化科技館“水元素”十分必要

鄭州科技館于2000年4月29日開館，至今20年了。

鄭州科技館建筑面積8426平方米。主體建筑地上三層，地下一層，展廳內分設十六個展區，共有200余件（套）展品，內容涵蓋天地自然、聲學、數學、光學、生命科學等26個門類的基礎學科及應用技術學科。這些展品具有較強的科學性、知識性、趣味性、藝術性和參與性，是對社會公眾特別是對青少年進行科學教育的重要基地，先后被命名為“全國青少年科技教育基地”“全國科普教育基地”“河南省級文明單位”“鄭州市十佳青少年校外教育活動基地”等稱號。

科技館的宗旨是通過展覽和豐富多彩的科技活動，向公眾宣傳科技成果、普及科學知識，倡導科學精神，培養科學興趣、科學思維方法和創新能力。今年年初，筆者有幸去鄭州科技館，從一至三層按次序分別參觀了天地自然、聲學、數學、光學、生命科學等26個門類的基礎學科及應用技術學科的展臺，展品具有較強的科學性、知識性、趣味性、藝術性和參與性，參觀者絡繹不絕。然而美中不足的是，表現水資源及水利科學方面的內容寥寥無幾，水元素不足，除二層“水滴倒流”“水力發電”兩個不到2平方米展區的小板塊，再無其他所見。水是生命之源、生態之基、生產之要。地球這個藍色星球70%被水包圍，地球上的生命與文明無不源于河流。人可以一日無谷，但不可一日無飲，“水，為食精也”。水，更是文化源脈，一定意義上說，中華民族悠久的文明史也是一部興水利、治水患、除水害的歷史。鄭州屬資源型缺水城市，南水北調連通鄭州等河南七座城市，鄭州科技館內“水元素”之少，與其身居黃河邊、坐擁中原地理位置很不相稱，與其悠久的歷史和現代的經濟地位很不匹配，遠不能滿足當前生態文明建設需要。

習近平總書記在河南考察調研時指出：“黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。”強調要深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值，講好“黃河故事”。除了文化及歷史文脈，“黃河故事”還包括勞動人民科學治水的聰明才智和科學成果。我們應該以習近平總書記視察黃河為契機，進一步加強科技館建設。建議：科技館內增加水資源和水利科技內容，擴大展示平臺，如果能單獨設置節水科技展示區域更好。可以仿照武漢科技館，內設水展廳，從水分子模型到水資源生態系統，從水流力量到水對地球的意義，幾乎涵蓋水科學的方方面面。考慮到現有展館面積有限，可以參照天津市的做法，另建節水科技館，突出“水是生命之源”主題，從水的張力、折射、浮力到漩渦的形成、虹吸效應的產生，介紹水的特性、水情狀況及水資源分布，包括家庭節水用水常識、自來水的生產流程、節水技術原理及應用等知識，多角度體現水的無窮魅力。例如日常生活中洗澡，如果用浴缸洗一次澡要用160升以上的水，而淋浴僅需要40升左右，如果僅憑數字介紹會枯燥無味，很難讓人有深刻認識，但天津市節水館內設計了以500毫升礦泉水瓶子的數量來展示，通過瓶子數量的增減，展示兩者耗水量的差別，直觀形象，帶給人切身感受。同時科技與教育結合，以科技館為依托，定期開展水科技宣傳推廣活動。筆者參觀期間正逢寒假，很多中小學生在家長帶領下來科技館，表現出強烈的求知欲望。希望科技館能結合鄭州市情，依托展館資源，制定符合青少年，貼近黃河、南水北調工程的水情教育模式，借助科普展覽、科普講座等活動，開展水情教育，傳播節水知識，進而增強公眾科學用水、文明用水、愛護水資源的意識。此外，隨著“數字水利”“智能水利”新知識的迅速普及應用，科技館也應引進新理念，開展水利科技學術研討活動，助推水利科學與社會實踐結合。

鄭州市各級各有關部門重視水資源和水情教育，鄭州市水務部門以“世界水日”及“中國水周”為契機，依托鄭州市科技館平臺，舉辦宣傳活動，動員全社會珍惜水資源、愛護水環境。青年節水志愿者發出《節約用水倡議書》，開展了以“水潤鄭州、水利百姓、水惠民生”為主題的鄭州市水務事業成就展，市民們對節約用水的重要意義以及水資源面臨的嚴峻形勢有了更進一步的認識。但整體來看，全市水情教育仍然滯后，廣大人民群眾對鄭州市基本水情了解不夠，對水生態惡化的現狀及其后果危機意識和憂患意識不強，有相當數量的市民沒有養成節約、保護水資源的良好習慣，這不僅需要水行政主管部門責無旁貸地努力，科技教育部門也應不遺余力地抓好水情教育工作，共同補齊這塊短板。科技館雖然只是一個展示平臺，但其久久為功的作用不容忽視，加強科技館建設，增強最基本的“水元素”科技內容十分必要。希望更多科技館、博物館、展覽館、文化館和大學充分發揮示范引領作用，把場館建成“水情教育基地”，為構建“人人參與、人人宣傳、人人受益、人人帶動”的現代水情教育平臺貢獻力量。