曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)體系現(xiàn)狀與問(wèn)題研究

王憶可

摘 要：執(zhí)裁得當(dāng)?shù)幕@球裁判員是比賽順利有序進(jìn)行的重要保證。隨著近年來(lái)國(guó)家各級(jí)各類籃球比賽的繁榮，學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)也亟待優(yōu)化和提升。本文以調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法為主要研究方法，探析曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)體系現(xiàn)狀與問(wèn)題，并提供相應(yīng)優(yōu)化路徑。研究認(rèn)為，當(dāng)前曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判的主要問(wèn)題集中于執(zhí)法自信心不足，比賽控制能力差、判罰的準(zhǔn)確性存在爭(zhēng)議和裁判員管理制度不健全三大方面，應(yīng)著重夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力、實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)以提升執(zhí)法表現(xiàn)，同時(shí)建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)勝劣汰，實(shí)現(xiàn)學(xué)校籃球裁判員培養(yǎng)能力的跨越式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球裁判;培養(yǎng);體育教育

隨著2050年全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化體育強(qiáng)國(guó)的提出，在積極探索中國(guó)特色“三大球”發(fā)展道路的背景下，我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化飛速發(fā)展，以CBA為首的各級(jí)別聯(lián)賽以及基層單位的比賽增長(zhǎng)迅速，優(yōu)秀籃球裁判員供不應(yīng)求。因此，加強(qiáng)對(duì)年輕裁判員培養(yǎng)具有十分重要的意義。籃球裁判員對(duì)于比賽的順利、有序進(jìn)行有著至關(guān)重要的作用，是使比賽順利進(jìn)行的必要保證。一名優(yōu)秀的籃球裁判員應(yīng)具備扎實(shí)的理論功底，良好的身體條件、過(guò)硬的心理素質(zhì)以及在場(chǎng)上對(duì)比賽的感覺(jué)。本文以曲阜師范大學(xué)為案例，根據(jù)我校學(xué)生裁判員發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)對(duì)策，為今后我校籃球裁判員培養(yǎng)提供參考和借鑒。

一、曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員現(xiàn)狀

（一）曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員基本情況

目前，我校擁有技術(shù)代表兩名，國(guó)家級(jí)裁判員一名，一級(jí)裁判員27名。2019年山東省二晉一培訓(xùn)班中通過(guò)率100%，占總?cè)藬?shù)的20%，在山東省籃球裁判員培養(yǎng)中處于較高水平，具有審批二級(jí)籃球裁判員的資格，充分體現(xiàn)出山東省籃球運(yùn)動(dòng)管理中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的大力支持及高度信任。雖然有強(qiáng)大的導(dǎo)師陣容，一級(jí)以上裁判員占比重也較大，但二級(jí)及二級(jí)以下裁判員目前處于人數(shù)較多，執(zhí)裁水平較低，出現(xiàn)斷層的趨勢(shì)。

（二）曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員課堂培訓(xùn)情況

據(jù)調(diào)查，各高校普遍存在學(xué)習(xí)籃球裁判規(guī)則課時(shí)量較少的現(xiàn)象，這與教師的重視程度有著密切關(guān)系;另一方面，部分教師對(duì)新規(guī)則的掌握不夠，教學(xué)內(nèi)容老舊，造成學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不能適應(yīng)實(shí)踐需要。目前高校學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)為主要獲取理論知識(shí)的途徑，而大部分教師在教學(xué)中更偏向于實(shí)踐的學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生裁判員，深知理論在實(shí)踐中的重要性，規(guī)則是裁判員判罰的唯一依據(jù)，沒(méi)有理論的支撐，就不能及時(shí)準(zhǔn)確地做出判斷。

（三）曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員社團(tuán)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐情況

籃球運(yùn)動(dòng)深受大學(xué)生的喜愛(ài)，籃球協(xié)會(huì)是各高校的熱門(mén)社團(tuán)，目前設(shè)有六個(gè)部門(mén)，分別為競(jìng)賽部，訓(xùn)練部，外聯(lián)部，宣傳部、文藝部以及裁判員委員會(huì)。裁判員委員會(huì)分為記錄臺(tái)與裁判員管理兩部分。根據(jù)組織的裁判員培訓(xùn)反映出的一系列問(wèn)題來(lái)看，相當(dāng)一部分籃球愛(ài)好者喜歡籃球裁判工作，但除晉升一級(jí)的裁判員以外，大部分學(xué)生對(duì)裁判員的認(rèn)識(shí)寥寥無(wú)幾，幾乎為零基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和裁判法時(shí)難以理解，接受起來(lái)比較慢，在培訓(xùn)時(shí)要更加注重興趣的培養(yǎng)，這無(wú)疑為培訓(xùn)增加了難度。從指導(dǎo)老師方面來(lái)看，為資深國(guó)家級(jí)裁判員，曾多次執(zhí)裁WCBA聯(lián)賽，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和過(guò)硬的教學(xué)能力，在各方面都能給予學(xué)生正確的幫助和指導(dǎo)。

二、曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員選拔與培養(yǎng)制度

（一）選拔制度

協(xié)會(huì)采用層層遞進(jìn)選拔制度，初次面向本校全體學(xué)生進(jìn)行招生，只要對(duì)籃球裁判感興趣即可報(bào)名;進(jìn)行一段時(shí)間的記錄臺(tái)培訓(xùn)，在正式比賽中實(shí)際操作10場(chǎng)以上，能熟練掌握記錄臺(tái)各項(xiàng)工作和技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作規(guī)范中的賽前程序、儀器設(shè)備操作等內(nèi)容為指標(biāo)，進(jìn)行第一次考核，通過(guò)者可晉升裁判員理論知識(shí)培訓(xùn)。采用老成員帶新成員的方式，以體育科學(xué)學(xué)院一級(jí)以上學(xué)生為主，定期組織裁判員培訓(xùn)，包括規(guī)則講解、視頻分析、臨場(chǎng)手勢(shì)和跑位等。表現(xiàn)優(yōu)異者可推薦參加三級(jí)裁判員考試。根據(jù)中國(guó)籃球協(xié)會(huì)對(duì)裁判員技術(shù)等級(jí)認(rèn)證辦法，三級(jí)籃球裁判員滿一年者可參加二級(jí)考試，考試內(nèi)容包括理論、體能、實(shí)戰(zhàn)及英語(yǔ)。獲得二級(jí)裁判員證滿兩年者可參加一級(jí)裁判員考試。由此可以看出協(xié)會(huì)的選拔制度較為嚴(yán)格，經(jīng)過(guò)層層篩選挑選出成績(jī)優(yōu)異，身體素質(zhì)過(guò)硬，形象氣質(zhì)佳的拔尖人才。

（二）培養(yǎng)制度

現(xiàn)有培養(yǎng)制度以籃球協(xié)會(huì)管理為主，主要負(fù)責(zé)學(xué)校籃球比賽的開(kāi)展，裁判員的培訓(xùn)以及協(xié)會(huì)的正常運(yùn)營(yíng)。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，設(shè)有“迎新杯”、聯(lián)賽、“畢業(yè)杯”及三對(duì)三比賽，聯(lián)賽和三對(duì)三為今年新開(kāi)展的比賽，開(kāi)展聯(lián)賽的目的是為大一大二的學(xué)生提供更多上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，為各學(xué)院選拔優(yōu)秀隊(duì)員提供依據(jù)。同時(shí)也為裁判員提供臨場(chǎng)鍛煉機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，把理論應(yīng)用于實(shí)踐。三對(duì)三相對(duì)于五對(duì)五來(lái)說(shuō)，比賽更加激烈連貫具有觀賞性，深受大眾喜愛(ài)。開(kāi)展三對(duì)三比賽，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，對(duì)抗激烈更易于個(gè)人能力的培養(yǎng)。而對(duì)于裁判員，要適應(yīng)三對(duì)三比賽的節(jié)奏，在維護(hù)雙方球隊(duì)利益的前提下，盡量減少比賽中斷，保持比賽的高節(jié)奏與流暢性。

三、曲阜師大學(xué)生籃球裁判員

（一）執(zhí)法自信心不足，比賽控制能力差

籃球裁判作為賽場(chǎng)上的執(zhí)法者，首先應(yīng)具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和屏蔽外界干擾的能力。年輕裁判員在執(zhí)裁過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判的情況，教練員的指責(zé)和觀眾的質(zhì)疑都會(huì)給裁判員造成極大的心理壓力，而情緒的波動(dòng)會(huì)直接影響到裁判員的判罰。通常會(huì)出現(xiàn)自信心不足，鳴哨不果斷，注意力不集中等現(xiàn)象。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因與裁判員對(duì)籃球規(guī)則及裁判法的掌握，臨場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累有很大關(guān)系。能否合理、正確的運(yùn)用“有利無(wú)利”原則是評(píng)判裁判員執(zhí)裁能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。在維護(hù)雙方利益的前提下，選擇性判罰，保持比賽的觀賞性和流暢性。例如，當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員形成多打少的機(jī)會(huì)時(shí)，已創(chuàng)造出極好的得分機(jī)會(huì)，裁判員突然一聲哨，宣判了防守隊(duì)員的犯規(guī)，觀眾感到不滿，教練員感到遺憾。什么時(shí)候該判，什么時(shí)候不該判，這就體現(xiàn)了裁判員對(duì)“有力無(wú)利”原則的理解和對(duì)比賽的控制能力。學(xué)生裁判員只有在臨場(chǎng)中不斷積累比賽經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀比賽的能力，總結(jié)感知比賽才能進(jìn)一步提高執(zhí)裁水平，更好的保持比賽的流暢性和觀賞性。裁判員對(duì)比賽的控制也體現(xiàn)在對(duì)判罰尺度的把握。根據(jù)球員、教練員、觀眾的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整判罰尺度，保持三名裁判員判罰尺度的高度統(tǒng)一。

（二）判罰的準(zhǔn)確性/存在爭(zhēng)議

臨場(chǎng)判罰的準(zhǔn)確性是裁判公信力的重要體現(xiàn)，也是保證包括籃球賽事在內(nèi)的任何體育比賽競(jìng)技公平的基本要素。通過(guò)本研究的調(diào)查，一部分經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，初涉賽場(chǎng)的裁判一些判罰行為存在爭(zhēng)議。例如，某些賽場(chǎng)上打手犯規(guī)、阻擋犯規(guī)情況沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，事后有現(xiàn)場(chǎng)觀眾的場(chǎng)上隊(duì)員提出質(zhì)疑卻不能夠給予相應(yīng)的合理回應(yīng)。帶球走違例、球出界違例的判罰也不是十分及時(shí)，一些學(xué)生裁判員獨(dú)立執(zhí)裁的能力較差，遇到突發(fā)事件處理方式不恰當(dāng)，甚至出現(xiàn)暫停比賽，幾個(gè)裁判一起商議爭(zhēng)執(zhí)某一判罰結(jié)果的情況。這種情形嚴(yán)重影響了裁判執(zhí)法在觀眾、隊(duì)員、教練心中的公正性和威嚴(yán)性，也降低了比賽的流暢性與觀賞性。

（三）裁判員管理制度不健全

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生裁判員的發(fā)展高度重視，但是由于籃球協(xié)會(huì)新更換指導(dǎo)老師以及之前一級(jí)以上裁判員人數(shù)較少等原因，還未制定健全的管理制度來(lái)約束裁判員行為。出現(xiàn)上述判罰失誤情況時(shí)，對(duì)于學(xué)生裁判員并未有相應(yīng)的誡勉、處罰等措施，同時(shí)對(duì)于一些表現(xiàn)優(yōu)異、頗具賽場(chǎng)道德風(fēng)范的突出人員，也能及時(shí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制和榜樣作用。

四、曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)體系的優(yōu)化路徑

（一）夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力

培訓(xùn)環(huán)節(jié)是學(xué)生籃球裁判員培育的起點(diǎn)和基點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)多方增加資金來(lái)源，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)理業(yè)務(wù)能力突出，擅長(zhǎng)教學(xué)的資深教練充實(shí)進(jìn)培訓(xùn)隊(duì)伍中，力爭(zhēng)開(kāi)足開(kāi)滿課時(shí)，提高教學(xué)效果，此外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)和使用。針對(duì)學(xué)生課余時(shí)間不固定的情況，還應(yīng)做出統(tǒng)籌安排，在兼顧大多數(shù)學(xué)員的基礎(chǔ)上，合理協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上建立健全考勤、考核機(jī)制，定期安排教學(xué)人員進(jìn)行教研活動(dòng)，鼓勵(lì)資深教練員進(jìn)課堂進(jìn)行傳、幫、帶。

（二）實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)，提升執(zhí)法表現(xiàn)

曲阜師范大學(xué)作為山東省內(nèi)重要的體育教育、管理人才培養(yǎng)部門(mén)，在培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)拓寬思路積極盤(pán)活各類資源，例如在縱向上加強(qiáng)與教育部門(mén)的合作爭(zhēng)取更多經(jīng)費(fèi)，在橫向上加強(qiáng)與同級(jí)體育部門(mén)的合作，爭(zhēng)取更多實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，引進(jìn)優(yōu)秀籃球裁判員教練員走入新一代裁判中間實(shí)現(xiàn)老帶新，還可積極承接學(xué)校所在地濟(jì)寧市曲阜市、日照市的地方體育賽事活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、幫扶指導(dǎo)提升業(yè)務(wù)水平。

（三）建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)勝劣汰

合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制將有效調(diào)動(dòng)學(xué)生場(chǎng)下精研業(yè)務(wù)，場(chǎng)上認(rèn)真執(zhí)法的積極性。應(yīng)當(dāng)設(shè)立教練學(xué)員一人一檔，將考勤、考核、練習(xí)、實(shí)習(xí)和初期執(zhí)法情況統(tǒng)一建檔立卡，通過(guò)評(píng)分制、等級(jí)制完善培養(yǎng)體系，對(duì)業(yè)務(wù)能力弱，學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生教練員予以針對(duì)性督導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)重大違規(guī)違紀(jì)和作風(fēng)問(wèn)題的學(xué)生教練員則應(yīng)“應(yīng)退盡退”，保障人才梯隊(duì)的純潔性。

當(dāng)前曲阜師范大學(xué)籃球裁判員的培養(yǎng)體系總體上較為合理，在長(zhǎng)期的培養(yǎng)工作中輸送了大量的教練員人才，但也應(yīng)看到其在課程、規(guī)則等方面也存在一定問(wèn)題，部分裁判員場(chǎng)上執(zhí)法能力也有待提升。應(yīng)沿著夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)以強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力、實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)以提升執(zhí)法表現(xiàn)和建立獎(jiǎng)懲機(jī)制促進(jìn)優(yōu)勝劣汰三大路徑對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)校籃球裁判員培養(yǎng)能力的新跨越。

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