結構力學綜合實踐能力培養的教學改革方案分析

張文倩

摘 要：結構力學是一門綜合性的學科，專業性較強，但由于目前的課程設置存在課時少，缺乏實踐等問題，導致結構力學的教學結構滿足不了社會的用人需求，導致人才培養和社會需求的脫節。本文將重點分析結構力學綜合實踐能力的培養方案，以便進一步提高結構力學的教學水平，增強學生的綜合實踐能力，為社會輸送大量人才。

關鍵詞：結構力學;教學改革;實踐能力

結構力學是一門理論知識較強的學科，在力學課程的基礎上還加入了高等數學和微分方程等數學內容，在土木工程專業的學習中發揮至關重要的作用。隨著專業課程的豐富，結構力學在教學課時中比例明顯減少，加大了教學的難度。為了滿足社會發展的要求，在結構力學的教學中，要更加注重學生綜合實踐能力的培養。

一、教學改革的必要性

隨著社會的不斷進步和教育水平的提高，對各行各業的人才都有了更高的要求，培養學生既要注重理論知識的掌握，又要注重培養學生的綜合實踐能力，特別是創新能力。創新是社會進步的不竭動力，結構力學作為一門基礎的綜合性學科更應該創新教學手段，運用先進的教學設備，進一步提高學生的綜合實力。作為土木工程專業的基礎課程，結構力學具有技巧性高和理論性強等特點，教學內容比較龐雜，理論知識比較抽象不利于學生的理解和掌握。另外，隨著專業課程的增多，結構力學的課程占有的教學時間在一定程度上有所壓縮，課時的縮短，進一步加大了教學的難度。結構力學對于土木工程專業的學生來說，是學習其他專業課程的前提，必須要打好基礎，否則會影響后續的學習，并且難以解決實際問題，所以，針對結構力學的教學改革勢在必行，刻不容緩。

二、教學改革的措施

（一）革新教學方法

（1）多媒體軟件的應用

隨著教學水平的提高和互聯網技術的普及，現代教學可以借助多媒體軟件來輔助教學成果。可以采用傳統板書和多媒體設備相結合的教學模式，提高教學質量，由于結構力學的特殊性，理論體系比較龐雜，內容又相對比較抽象，涉及到的公式學生不易理解，計算復雜，所以傳統教學一直采用板書的方式，老師認為板書的速度更方便學生理解，更有助于把握課堂節奏。但隨著教學內容的不斷調整，課時量的減少，傳統的教學方法已經不能滿足現在教學的要求，所以可以通過PPT來提高課堂的教學質量，將PPT課件與板書有機結合。借助多媒體設備可以使原本抽象的教學內容變得更具體和更直觀，結合圖片和案例加深學生對結構力學理論知識的掌握程度，并且可以有效提高學生的綜合實踐能力[1]。除此之外，動態演示的形式可以直接反映結構受力的變化，降低學習難度，提高學生對結構力學的興趣。老師可以節省一部分書寫板書的時間，加強和學生的互動和交流，更有助于提高教學成果。

（2）計算機軟件的應用

信息化時代的到來，計算機技術已經深入到各個行業，在結構力學中也發揮至關重要的作用。計算機的應用可以減少大量人工計算的時間，不但提高了效率也保證了計算數據的準確性。例如借助力學求解器就可以對數據進行準確計算，在實際教學中也涉及到了關于求解器的使用方法，鍛煉學生的實操能力。但同時值得注意的是，并不能因為計算機的普及，就忽視結構力學的傳統算法，手工計算可以作為一項校對的手段，仍然具有十分重要的現實意義。在實際工作中，涉及到的工程結構相對都比較復雜，隨著建筑行業的蓬勃發展，工程結構將會越來越復雜，計算難度也會越來越大，所以經常需要采用計算機和人工計算相結合的方式，保證計算的準確性。因此，在傳統計算方法的基礎上，廣泛應用計算機計算技術在結構力學的教學中，可以更好提高學生的綜合實踐能力，更能滿足現代化工程的需求。

（二）創新教學內容

（1）精簡重復內容

為了有效提高結構力學的教學質量，培養新型的專業性人才，必須對教學內容進行創新，精簡重復內容，增加實用性的教學內容。在傳統的教學中，專業課程可能會存在交叉的知識點和重復的教學內容，這種情況會浪費授課的時間，所以必須對教學內容進行精簡，合理調整教學計劃。

（2）理論結合實際

就目前情況來看，由于結構力學內容比較抽象和枯燥，所以導致學生對結構力學提不起興趣，缺乏學習的主動性和積極性。這種情況就造成了結構力學難學難懂的局面，不利于后續教學內容的開展，結構力學作為一門基礎學科具有很強的實用性，但在實際教學中這種實用性卻沒有得到充分發揮，與實際嚴重脫離，不利于學生對結構力學知識的掌握和系統學習，教學成果自然得不到保障，這也是結構力學教學改革必須要解決的首要問題和提高教學水平的關鍵所在[2]。針對當前的情況，可以通過增加實踐課程的方式來改變現狀，其實關于結構力學的實踐課無需大型的實驗場地和設備，只需要學校提供一定的空間和實驗工具就可以完成，并不需要太大的成本。可以通過創設實踐課，提高學生的實操能力，培養創新精神，全面提升學生的綜合實踐能力。

三、結論

綜上可以看出，新時代以培養高素質的人才作為主要目標，結構力學是一門十分重要的學科，由于其具有理論性強和內容抽象等特點，所以在實際教學中要注重培養學生的綜合實踐能力。堅持理論聯系實際，不斷革新教學手段，提高結構力學的教學質量，培養滿足社會需求的新型專業性人才。

參考文獻：

[1]歐陽志勇，李培杰，羅若帆，等.應用型本科高校的結構力學課程教學改革探索[J].國際公關，2020（03）：33-34.

[2]羅廣恩.學生本科專業多元化背景下研究生課程“高等結構力學”的建設與實踐[J].新課程研究，2020（06）：35-37.