高校教育教學(xué)信息化中存有的問題與優(yōu)化措施探討

劉妍

摘 要：信息時代背景下，在高校的教育教學(xué)中開始積極地加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)。高校教學(xué)信息化的最終目的是建立數(shù)字化校園。其不僅需要在高校中積極地運(yùn)用更多先進(jìn)的信息技術(shù)以及信息設(shè)備，尤為關(guān)鍵的是要加強(qiáng)教師隊伍的正確認(rèn)識，使其樹立更加科學(xué)的教學(xué)理念，靈活地運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)一步完善教學(xué)過程，從而提高教學(xué)有效性。本文首先分析了高校教學(xué)信息化建設(shè)中存在的問題，然后提出針對性的應(yīng)對措施。僅供參考。

關(guān)鍵詞：高校;教學(xué)信息化;數(shù)字化校園;問題

伴隨教育改革的逐漸深化，教學(xué)信息化也在高等院校中逐漸得到廣泛的應(yīng)用。教學(xué)信息化即為基于教育部門的統(tǒng)一規(guī)劃與部署，高等院校在教育教學(xué)中積極地開展現(xiàn)代信息化教學(xué)活動，在此基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。目前，在我國的高等院校教學(xué)信息化建設(shè)中還存在一些問題，這就影響到整體的建設(shè)效果，所以就要結(jié)合問題采取針對性的應(yīng)對措施。

一、高校教育教學(xué)信息化中存有的問題分析

（一）思想認(rèn)識有待提升

目前，許多高等院校尚未充分認(rèn)識到加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)的重要性。伴隨教育改革的逐漸深化，在高校人才培養(yǎng)中開始重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視對其個性化的發(fā)展。只有學(xué)校的管理者以及教師等充分認(rèn)識到信息化技術(shù)對人才培養(yǎng)具有的重要價值，加強(qiáng)信息化建設(shè)，提升建設(shè)水平，才可以更好地優(yōu)化教學(xué)理念與教學(xué)模式，提升教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。然而，目前還缺乏對教學(xué)信息化建設(shè)的充分重視，沒有制定科學(xué)、全面的規(guī)劃，更多的只是重視眼前的利益，解決眼前的問題，然而卻尚未從全局的角度出發(fā)制定科學(xué)、詳細(xì)的規(guī)劃，這樣一來就會導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)情況的發(fā)生，還沒有突出重難點(diǎn)問題，導(dǎo)致各系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)不能夠統(tǒng)一與共享，面對很多后期維護(hù)問題等[1]。

（二）缺乏健全的教學(xué)管理體制

對于教學(xué)信息化建設(shè)工作而言，其并非是一蹴而就的，而是漫長、系統(tǒng)化的過程。因此，在具體實(shí)施中就必須要獲得組織的高效管理。要制定科學(xué)的教學(xué)組織管理體制，在此基礎(chǔ)上深化建設(shè)工作。然而，通過對發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，雖然高校的信息化建設(shè)在逐漸深化，然而，組織管理機(jī)構(gòu)還尚未制定健全的組織管理體制，這樣一來就無法充分順應(yīng)滿足建設(shè)的發(fā)展需求，影響到整體的建設(shè)水平與建設(shè)效果。

（三）師資隊伍水平有待提升

首先，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，許多教師對于信息化教學(xué)還存在的認(rèn)識不足的情況。其次，此教學(xué)模式會對教師的信息化能力以及知識架構(gòu)具有較高的要求與標(biāo)準(zhǔn)，要求教師具備較強(qiáng)的信息意識，能夠?qū)旧系闹R與信息網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行融合，能夠?qū)Ρ緦I(yè)、本學(xué)科的新知識與新技能進(jìn)行全面的了解，在此基礎(chǔ)上提高教學(xué)的質(zhì)量，拓展學(xué)生的視野。然而，目前教師的信息化素養(yǎng)與能力還較低，無法充分滿足教學(xué)信息化建設(shè)的需求。

（四）高校間缺乏協(xié)同合作機(jī)制

目前，高等院校彼此間的溝通與合作不足，還未實(shí)現(xiàn)資源的有機(jī)共享。究其根本原因：首先，在高等院校信息化建設(shè)資源共享方面還存在著政策支持與引導(dǎo)性不足的情況。相關(guān)的資源創(chuàng)新性不足，一些教師的理念與認(rèn)知水平有限，尚未積極主動地實(shí)現(xiàn)對資源的共享。不僅如此，因為缺乏政策的引導(dǎo)，于是就會造成能夠共享的資源較少。其次，在信息化建設(shè)教學(xué)資源方面無法充分地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。許多的資源都是重復(fù)的，如此一來也就會對學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間造成浪費(fèi)，無法有效地提高其學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于資源具有很低的可利用率，因此就會造成高等院校之間缺乏良好的合作與交流。

（五）信息安全風(fēng)險防范工作不到位

在信息技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展過程中始終都會存在著信息安全問題，因為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有著較強(qiáng)的共享性與開放性特征，因此，極易會出現(xiàn)信息數(shù)據(jù)被篡改或者是竊取的情況。原本信息化網(wǎng)絡(luò)就是十分脆弱，一旦產(chǎn)生黑客與病毒等，那么就會帶來更加嚴(yán)重的危害。高等院校采取的信息安全保障措施往往是構(gòu)建防火墻或者是購買殺毒軟件等。盡管大多數(shù)的高等院校都已成立相關(guān)的信息技術(shù)部門，可以負(fù)責(zé)一定的安全保障工作，然而也會存在一些不足。例如，高校的管理人員的信息安全意識較為薄弱，花費(fèi)在風(fēng)險防范方面的經(jīng)費(fèi)很少。學(xué)校的信息化運(yùn)行水平不一，由于短板效應(yīng)的存在，從而會增大體系的安全風(fēng)險。此外，一些學(xué)校的安全管理工作不到位，更多的是注重對服務(wù)器與計算機(jī)的配備，然而卻缺乏對人員的嚴(yán)格監(jiān)督與管理，這些問題都可能引發(fā)信息安全風(fēng)險，造成嚴(yán)重的損失。

二、加強(qiáng)高校教育教學(xué)信息化建設(shè)的策略

（一）重視教學(xué)信息化建設(shè)

為了做好教學(xué)信息化建設(shè)工作，那么高等院校就要及對此給予充分的重視，要根據(jù)辦學(xué)理念、校園文化、建設(shè)需求以及目標(biāo)等全面地了解學(xué)校師生、教育專家與管理者的需求，根據(jù)學(xué)校各項工作的開展情況制定科學(xué)完善的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)信息化建設(shè)的合理統(tǒng)籌與安排，在此基礎(chǔ)上更好地解決現(xiàn)實(shí)問題，提升教育信息化建設(shè)的重視程度[2]。相關(guān)部門要努力獲得校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，從決策層出發(fā)樹立較強(qiáng)的全局觀念，制定科學(xué)、健全的規(guī)劃，制定科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，充分遵循科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施以及推廣應(yīng)用的方針政策，全面地加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)，提高此項工作的整體水平。

（二）加強(qiáng)云計算設(shè)施建設(shè)

在信息化建設(shè)中，高等院校必須要解決資金問題，要加大對此方面的資金投入。在信息化建設(shè)中會對服務(wù)器以及存儲工作等耗用大量的成本，必須要耗用許多的資金進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，而且也會產(chǎn)生資源重復(fù)建設(shè)的情況。為了更好地解決這些問題，有效地節(jié)約成本，那么必須要充分發(fā)揮云計算技術(shù)的作用。通過混合云可以實(shí)現(xiàn)公共云以及私有云的有機(jī)融合，科學(xué)地分類以及傳輸信息與重要數(shù)據(jù)。所以，為了可以提升信息化建設(shè)水平，學(xué)校就要積極地建設(shè)云計算設(shè)施，要建立校企合作網(wǎng)站，建立校園網(wǎng)以及數(shù)字圖書館等。除此以外，政府部門也要加大投資，積極地建設(shè)高等院校的基礎(chǔ)設(shè)施以及網(wǎng)絡(luò)平臺，在此基礎(chǔ)上提高信息化水平，營造出良好的發(fā)展環(huán)境。

（三）制定健全的教學(xué)管理體制

為了加強(qiáng)信息化教學(xué)建設(shè)，那么高校也要制定科學(xué)完善的教學(xué)管理體制與組織結(jié)構(gòu)，要圍繞院系管理為核心建立完善的教學(xué)管理體制，要能夠?qū)⒐芾頇?quán)實(shí)現(xiàn)下放，使得院系辦學(xué)以及管理獲得更大的自主權(quán)。要積極地組織建立相關(guān)的機(jī)構(gòu)，例如教學(xué)質(zhì)量、評價機(jī)構(gòu)以及教學(xué)信息中心等[3]。要制定科學(xué)的教學(xué)管理制度，并且進(jìn)一步提高信息反饋能力。要嚴(yán)格地監(jiān)督與管理教學(xué)活動的相關(guān)信息，并且及時地做出反應(yīng)，做到對信息管理的有效分流。要加強(qiáng)對教學(xué)管理體制的創(chuàng)新與改革，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理職能，提升其服務(wù)水平。而且可以加強(qiáng)宏觀調(diào)控，此基礎(chǔ)上使得教學(xué)管理部門能夠獲得充足的時間以及精力來加強(qiáng)教學(xué)管理信息化。

（四）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

為了更好地滿足信息化建設(shè)要求，那么就要不斷提升教師的信息素養(yǎng)。首先，要加強(qiáng)對教師的教育培訓(xùn)，使其可以掌握更多的教學(xué)信息化知識以及技能，使其可以實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)資源的共享。另外，要能夠熟練地操作信息化的辦公軟件，能夠從多個渠道與手段獲取網(wǎng)絡(luò)信息，熟練地操作智能化的設(shè)備設(shè)施等。除此以外，每位教師也要樹立較強(qiáng)的責(zé)任意識，要科學(xué)地應(yīng)用信息化設(shè)備設(shè)施。另外，要加強(qiáng)對設(shè)備設(shè)施的有效維護(hù)，例如電子白板與多媒體教室等。除此以外，要有效地培養(yǎng)教師對多媒體課件進(jìn)行制作的能力，使其能夠科學(xué)地制作課程網(wǎng)頁以及PPT課件。

（五）制定資源共享機(jī)制

為了可以有效地提高教育教學(xué)信息化水平，那么就要積極地建設(shè)教育資源。盡管當(dāng)前在資源建設(shè)方面已經(jīng)初步建立規(guī)模，然而也會存在資源重復(fù)并且創(chuàng)新性不足等情況。所以，高等院校彼此間要加強(qiáng)交流與合作，積極地制定合作機(jī)制，在此基礎(chǔ)上共享各項資源信息。要將大量的優(yōu)質(zhì)資源提供給廣大學(xué)生，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。首先，要成立高校聯(lián)盟。由其作為高等院校之間溝通與互動的橋梁，能夠更好地共享資源信息等，從而為學(xué)生提供更加多元化的資源。在最初建立高校聯(lián)盟時，要選取附近的若干所院校開展試點(diǎn)工作。要確保工作的針對性、科學(xué)性，不能盲目。其次，共同建設(shè)與共享數(shù)字化教學(xué)資源。高等院校彼此間要加強(qiáng)交流與合作，積極地對資源進(jìn)行共同建設(shè)、共同分享、共同運(yùn)用，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，從而將更加優(yōu)質(zhì)的資源提供給師生們。

（六）強(qiáng)化管理與風(fēng)險防范工作

目前，各大院校已初步的建立教育信息化系統(tǒng)，為了可以有效地發(fā)揮其應(yīng)用價值，那么就要充分重視管理工作。在建立項目與設(shè)備的基礎(chǔ)上，學(xué)校的有關(guān)部門與工作人員要切實(shí)做好管理工作。學(xué)校要成立嚴(yán)格監(jiān)督、權(quán)責(zé)分明的管理機(jī)構(gòu)[4]，要安排專業(yè)、優(yōu)秀的管理人員負(fù)責(zé)管理工作。這些人員必須要有著較強(qiáng)的信息技術(shù)能力，有著較強(qiáng)的溝通與組織能力。作為管理管理工作的一項核心工作，信息安全防范是十分關(guān)鍵的，學(xué)校要設(shè)置完善的防火墻，有效地防范惡意軟件或者是外部黑客的攻擊。要實(shí)時、動態(tài)化地監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行與訪問狀況。不僅如此，學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)使用者也要規(guī)范化、科學(xué)化地完成各項操作。要安裝正版的操作系統(tǒng)與完善的殺毒軟件，要對補(bǔ)丁進(jìn)行更新，定期對病毒進(jìn)行查殺，實(shí)現(xiàn)對病毒庫的即時更新?lián)Q代等。另外，系統(tǒng)管理者要積極地做好對數(shù)據(jù)的備份工作，要對關(guān)鍵性的數(shù)據(jù)信息給予加密，使其具有更高的安全等級，從而有效地防范內(nèi)部信息的泄露。

總之，信息化教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)具有更多的優(yōu)勢，其更加智能化、數(shù)字化，更加高效、科學(xué)先進(jìn)，可以更好地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的作用，加強(qiáng)師生的溝通與交流，全面提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。而且對學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都具有至關(guān)重要的推動作用。因此，高等院校就要加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)，要加強(qiáng)對師資隊伍建設(shè)、構(gòu)建云平臺、制學(xué)完善的教學(xué)管理體制等，在此基礎(chǔ)上提高信息化建設(shè)水平，提升教學(xué)的整體質(zhì)量，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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