傳統文化在初中語文教學中的滲透

尹正平

摘 要：傳統文化是民族發展過程中不朽的精神文明，也是提高文化素養和健全人的精神內涵不可缺少的重要內容。在初中語文教學中滲透傳統文化教學，為培養新時代社會化人才提供了重要幫助。同時語文學科中傳統文化相關的內容決定了教學目標要傾向于文化教育，對于繼承和發揚中華優秀傳統文化奠定了基礎。結合多年的初中語文教學，總結在初中語文課堂教學中開展傳統文化教育的重要意義，就如何有效開展教育實踐提出一些建議，以期充分突出立德樹人的教育意義。

關鍵詞：初中語文;滲透;傳統文化

樹立文化自信是十九大報告中的重要內容之一，也使得文化建設朝著更加繁榮的道路邁進。初中語文教學中融入傳統文化是新時期教育理念的進一步滲透，是加強學生的文化建設和提升學生綜合素養的體現。隨著信息化時代的發展，信息網絡逐漸成為學生學習和生活的一部分，網絡化帶來的知識信息的更新非常之快，學生對各種信息的篩選和汲取能力不高，很容易被各種“非主流”知識所誤導，同時也導致學生個人價值觀的偏離。為了進一步在學科領域教學中發展學生的文化素養，提升他們的認知品位，為更好地傳承中國悠久的歷史文化，在初中語文教學中開展傳統文化教學顯得尤為重要，同時也為發展學生獨特的人格魅力奠定了基礎，進而使得他們更好地適應社會發展的需要。

一、初中語文教學中開展傳統文化教學的重要性

首先，語文學科有著特殊的學科特點，其中的大部分內容都是圍繞塑造人格魅力、傳遞社會正能量展開的。而傳統文化作為民族發展過程中的重要一脈，是人類發展變化中智慧與文明的結晶，代表著人類進步發展歷程中思想意識的集合。其博大精深的內容，對于每一個人來說是不可或缺的精神食糧。在語文教學中滲透傳統文化教學，可以培養學生的愛國主義情懷，珍惜當下、發奮讀書，也可以樹立更為強大的文化自信，提高自己的思想認識，使自己的個人夢想融入濃厚的家國情懷中，更好地煥發新的生命力。其次，傳統文化教學和現代語文課程標準的目標相吻合，扮演著提高學生語文素養的角色。傳統文化為學生放眼望世界提供了一個良好的思考環境，為他們形成以及實現自己的價值目標提供了良好的反思意識，從而使得他們能夠更加專注于語文學科教學中獲取更多的知識，提高他們的綜合素養。另外，文化建設是黨的十九大提出的重要內容，也是促進中華優秀歷史文化進一步發展的重要舉措。初中語文教材中傳統文化內容豐富。有圍繞傳統節日展開的內容，也有傳統禮儀文化的滲透，更重要的是傳統思想文化的積淀，如儒家文化、道家文化等等，這些都為學生的個人發展提供了最有價值的資料來源，為他們今后的生活提供了可靠的素材依據，使得他們能夠在中華傳統文化的洗禮下收獲文化自信，從而形成更具凝聚力的民族深厚情懷。

二、初中語文教學中開展傳統文化滲透的策略分析

（一）教師要提升自己的語文專業素養，發展綜合能力

初中階段的語文學科，課本內容知識是無法滿足學生的發展需求的，這就需要教師在課本之外延伸知識，拓展語文內容相關的話題。教師作為傳道授業解惑的媒介，需要先于學生掌握相應的語文內容。對于傳統文化內容來說，其知識面之廣、知識間聯系的緊密程度不亞于任何一門課程。這就對初中語文教師提出了巨大的挑戰，為了使傳統文化教學能夠在課堂教學中有效開展，教師必須及時充電，學習相應的語文知識，對于傳統文化知識不清楚的地方，及時查漏補缺，提升自己的專業水平。為學生的傳統文化知識學習樹立榜樣意識，不斷帶領學生去體味傳統文化知識的獨特魅力，發展學生的語文素養，提高學生的語文鑒賞水平，激發學生喜愛傳統文化的藝術細胞。

（二）課堂教學中要重視傳統文化興趣的培養

初中階段，隨著學科內容的增多，學生每天需要掌握的內容相比小學階段明顯增多。這就使得教師在初中語文傳統文化教學中重視學生興趣的培養。初中語文學科每天的知識量較多，除了完成相應的教學內容，學生還面臨諸多的課外知識信息。語文教師在傳統文化教學中拓展的知識內容就需要把培養學生的興趣作為優先考慮的因素。解放學生對傳統文化的思想認知，有效開展興趣導向作為提高學生語文學科素養的關鍵。幫助他們樹立更強的語文學習自信心，使得他們對于語文教學中的傳統文化產生一定的興趣，久而久之，會使學生更加主動地去學習傳統文化相關的內容，這對于提高課堂教學效率也是大有裨益的。例如，在傳統文化內容中充分運用多媒體信息技術開展相關的教學，或者開展傳統文化讀書月、傳統文化知識競賽等活動，幫助學生更好地了解和學習中國悠久的傳統文化，促進學生更多地關注語文內容中與傳統文化相關的知識。

（三）通過社會實踐提高學生對傳統文化的認識水平

社會實踐為學生的知識運用提供了有效的幫助，也是傳統文化理念滲透最好的途徑之一。初中階段通過社會實踐可以使學生的閱歷更加深厚和豐富，為深刻體會中華優秀傳統文化內涵提供鍛煉的機會。如果沒有社會實踐，一個人的知識學習是不完美的，也是缺乏一定的可行性的，更不可能真正體會到傳統文化的魅力所在。通過社會實踐，可以親身感知傳統文化帶給自己的生活體驗。

參考文獻：

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