淺析高考音樂專業學生高考應試能力提高的策略

陳陸軍

摘 要：音樂高考專業的科目繁多，每一科都需要進行系統而又科學的學習;高中生的文化學習任務很重，大多數音樂專業生的專業基礎又比較差，他們的思想情感很容易波動;再加上高中音樂教師較少，一名教師大多兼上多種專業課。高中音樂專業教師只有具備了超凡工作熱情、科學的備考策略，嚴格的專業精神、堅定的教學信心和不竭的愛生之心，才能夠在“藝考熱”不斷升溫的的今天，體驗成功的喜悅。

關鍵詞：音樂;應試能力;策略

隨著經濟的發展，文化的繁榮，許多高中學校都開設了音樂專業課程，音樂已被廣大群眾所喜愛，業余愛好音樂及立志學習音樂的人越來越多。我經常遇到考生詢問怎樣學習視唱練耳、各音樂院校、師范院校音樂系（科）視唱練耳考試有什么不同的要求、視唱練耳考試形式怎樣等問題，為滿足考生及家長的迫切要求，我開始嘗試在這方面做一點力所能及的工作。因此，如何在最短的時間內不斷地提高他們的專業水平、如何讓這些滿懷憧憬的但是又沒有任何專業基礎的“專業”學生持續不斷地努力向前？相信所有的高中音樂專業教師也都在考著這些問題。在從事了多年的高考音樂教學后，現對高中音樂專業學生的教學與備考談談點滴體會。

一、要注意心理準備和物質準備

心理準備即是在臨考前千萬要注意放松自己，不要太在意考試成績，要放松長期緊張的神經，保持考前有一種新鮮的感覺。物質準備。充分的物質準備是專業考試順利的重要前提。如樂譜、樂器、服裝等，特別是樂譜，最好多備用幾份且用塑膠過塑以方便伴奏老師使用，每年考試時總有不少考生因樂譜遺失或是伴奏老師不方便而影響考試心情，同時樂器的前期調試也很重要。音樂類考試是一種表演性面試，所以在考試前準備適當的考試服裝很是關鍵，當然這里不是要提倡考生們都去購買，可以考慮租借適合自己的表演服裝，一般著正裝即可但要體現干凈整潔，要注意的是男生不要上穿西服下穿運動鞋，女生不要穿著很臃腫的棉服，合身的表演服裝可以提高自信心，其次適當的淡妝也很重要，但不要濃妝艷抹，給評委第一印象很是關鍵。

二、實行月考制度，為學生提供練習的舞臺

由于普通高中音樂專業學科沒有正規的教材，因此，各學校音樂專業并沒有嚴格的考試規定和要求，所以，很多時候都是音樂科組或教師自己決定是否舉行考試。一些學校由于教師少，干脆平時就不組織考試了，一年就考一次。因此，學生的學習進度及學習效果得不到檢驗。同時，由于模擬考試少，學生得不到有效的練習和鍛煉，所以，學生在面臨高考時就會出現怯場、緊張等情況，以致影響發揮，造成成績不理想。因此，為了提高學生的學習成績，檢驗學生的學習情況，鍛煉學生的舞臺經驗，我們實行了月考制度，每月舉行一次小考試，讓學生在舞臺上唱唱歌，走走場，既檢驗了學生的學習情況，又提升了學生的舞臺經驗。加上學校每學期組織的兩次專業大考（期中、期末），學生得到了充分的模擬練習，成績也穩步提升，舞臺經驗也得到鍛煉，效果非常顯著。

三、熟悉程序、真題實練

除了河北師大實行聯考，由省招生考試機構統一組織命題，北京、山東高校專業考試均是由招生院校自行組織考試和命題。一般而言，各院校專業考試試題均為各校組織專家通過建立題庫等形式命題。雖然，試題的命制、試卷的印制和保管均按照有關保密工作規定進行，但北京、山東專業院校，近年的考試真題，基本揭示了今年的考試難度，考點分布狀況和命題規律，所以，對于近年音樂考生而言，最最重要的事是在專業考試前必須反復認真做好，“換湯不換藥”的模擬，我們歷經數月的艱辛，為大家嘔心收集的三套往年考試試題?？梢哉f，只要按照我們的建議去努力，在真正的考試中你就會有似曾相識的感覺，通過這些院校的樂理和視唱練耳測試應該是沒問題的，關鍵就看你自己了。此外，我們要說明的是有關參考答案均是我們編委會老師為方便考生連日趕出來的，并非標準答案，由于時間緊迫，其中可能有紕漏和誤差，所以，僅供參考。

四、舉行全校型的模擬考試，邀請老師、家長觀摩

為了加強實戰經驗，我們在學生臨近高考時，舉行高三學生音樂專場會，特邀請了學校的領導、老師和學生家長到場，聆聽和觀摩學生的表演。家長和老師的光臨，讓學生有很大的壓力，一些學生可能會失常，也有一些心理素質很好的學生發揮得很好，這是一種正常的現象。但是，在專場音樂會結束后，專業老師必須與學生一起進行交流，對學生存在的問題進行總結，對個別發揮不好的同學要加以引導和安撫，指導學生如何學會放松心態。如果一些同學情況比較嚴重，還必須邀請心理教師或心理專業人員給學生進行專業的心理輔導，讓學生走出失常的陰影，才能確保學生在后面的高考中正常發揮，取得滿意的成績。

五、逐漸完善音樂課堂評價方式

正處于青春期的高中生希望得到來自父母、師長的肯定以及鼓勵，因此，高中音樂教師可改變課堂的評價方式，以激起學生的學習熱情，為打造高效課堂減少阻力。筆者在課堂上便會改變以往的評價方式，即時刻關注學生的個人成長，另外，筆者從多年的教學經驗中總結出，若給予個人及時且具體的肯定，便能使他們更加愿意參加實踐活動，進而促使其自身健康發展。學習完“民族樂派、交響詩”后，筆者給學生布置了一個探究問題：“探究我國的民族樂派有什么？你們覺得什么樣的樂派是好的樂派？”要求學生課下寫完并在下節課的時候進行交流。等到再上課，筆者讓他們將自己的探究結果分享出來，并及時予以評價，在得到充分肯定之下，每個學生都會積極參加到以后的音樂活動中，這才是高效課堂追求的至高境界。

總之，高考應試能力的提高對教師和學生是非常重要的，特別是在素質教育背景下，音樂教育也是培育學生多方面思想品質的重要途徑。而采取有效的教學策略，才能將應試能力完全發揮出來，因此高中音樂教師在教學中應該積極探索多種教學策略，以全面提高學生的音樂欣賞水平和音樂素養。