探究大學教育對中國退役職業運動員的就業影響

陳祚

（北京工業大學體育教學部 北京 100124）

在我國的體育事業發展中，退役職業運動員為國家做出的貢獻數不勝數。我國運動員在退役的就業，是保障經濟體育持續發展的一個重要內容。而大學教育，雖然為退役的職業運動員就業提供了全新的道路，但同時也存著一些問題，來影響著退役職業運動員的就業率和狀況。因此，需要優化大學教育的教學策略和方案，為退役職業運動員拓寬再次就業的思路，從一定程度上確保退役職業運動員的生活得到保障，從而繼續為國家建設和社會的發展貢獻自己的力量。

1、大學教育對中國退役職業運動員的重要意義

1.1、保障退役職業運動員的再就業

由于我國目前的退役職業運動員數量較多，且就業待安置的退役運動員群體日益龐大，已經引起了社會各界的廣泛關注。因此，加強對退役職業運動員的大學教育，能夠幫助其端正生活的態度，樹立退役后再次就業的觀念，促使退役職業運動員，在退役后可以適應社會的發展，以及社會上對人才的需求，增強其就業的幾率。同時，大學教育，可以在一定程度上強化退役職業運動員，在再次就業中的工作效率和效果，使退役職業運動員在體育之外的領域上，也發揮出自身的才能和同等的價值。

1.2、推動中國的戰略發展

由于我國正在推行健康的生活方式，倡導全民運動的生活理念。一些國家的運動項目，也開始頻繁的出現在人們的日常生活中，成為人們運動鍛煉的一種方式。以羽毛球為例，我國的羽毛球隊已經包攬了很多國際賽事的金牌，給予我國民眾更多的信心，以及民族的自豪感。同時，也使人們對羽毛球產生了濃厚的運動熱情。因此，通過對退役職業運動員進行大學教育，配合了國家體育方面的發展趨勢，推動了中國體育事業的發展戰略。我國高度重視每一位運動員，為國家和體育事業所做出的貢獻，付出的青春和汗水，這也給更多年輕運動員自信，促使他們在賽場上更好的彰顯出中華兒女的英姿，發揮我國的體育精神。同時，也有效的解決了退役職業運動員的就業問題，增強了人們對國家體育戰略發展的認可，在很大程度上促進了我國的體育文化建設。

1.3、實現退役職業運動員的人生價值

對于職業運動員在退役之前，已經在體育領域充分的發揮出了個人的價值和作用。但這并不是代表，退役職業運動員只適合在體育領域，在其他領域中也可以實現人生的價值。雖然退役職業運動員，將最好的青春奉獻給了體育，但也無法阻擋他們在其他方面的光芒嶄露。因此，對退役職業運動員的大學教育，能夠增強其非體育方面的技能和知識，不斷的豐富他們的生活閱歷和工作經驗，使退役職業運動員在其他工作上，繼續創造出人生的價值，為我國的發展貢獻屬于自己的一份力量。

2、我國退役職業運動員就業存在的問題

2.1、就業安置的現狀

對我國退役職業運動員的就業，主要包含政策性的安置、自主的擇業，以及接受大學教育。在現階段的市場經濟改革背景下，我國體育教育體制也隨之發生了改變，尤其在就業途徑上出現了更為多樣性的發展。首先，很多優秀的職業運動員，在體育比賽中都獲得了優異的成績和榮譽，憑借自己具有的影響力以及實力，在退役后仍然從事原有的運動訓練工作，比如教練、技術指導等。同時，部分職業運動員在退役后，被一些體育院校所聘用，為學生進行培訓和教學，也就是從事了學校的體育教學工作。或者，憑借自身的專業知識和技能，以及一些物質的基礎，為創辦體育運動培訓機構。

其次，在體育項目的逐漸市場化發展趨勢下，一些退役的職業運動員，開始根據自身的專業經驗和知識，去開辦，或者直接就職在運動館、體育俱樂部等地方工作。以及，一些具有更多影響力的退役職業運動員，在娛樂圈開辟了自己的道路。

而由于競技體育人才的培養體制制約，真正參與體育賽事，且獲得榮譽的運動員也只是少部分，一旦出現傷病、狀態不佳，或者年齡大等原因，就會終止比賽，從而退役，去面臨著再次就業的問題。

2.2、退役職業運動員就業困難的原因

我國體育事業的發展，主要采用的是多年的舉國體制，以及自成體系的人才培養模式。比如，體教結合，運動隊與體育院校合作，學校自辦高水平的運動隊等。但不管是哪種模式，都有一定的局限性，無論是文化上的層次差距，還是謀生的職業技能，都是退役職業運動員就業難的原因。

首先，體育系統自辦的運動隊，與文化教育體制，以及我國教育的大環境相脫離?？梢哉f，這是一種不完善的特殊教育，雖然有輔導員教學，但教學的質量卻無法得到有效的保障。更多的對運動員相對學歷的目標培養，完全忽略了職業技能的培訓，對職業運動員在退役后就業無法產生作用。同時，在實際的職業運動員教學中，因為訓練、比賽等方面原因的影響，大部分時間和精力都花費其中，導致教學任務不能按時完成，造成運動員的文化教育程度不一，在退役后的市場競爭中，難以發揮出任何的優勢。

其次，雖然部分退役后的職業運動員，繼續接受大學教育。但是我國關于退役運動員免試上學的政策，在很大程度上只是為部分成績優異的運動員提供了機會，而更多的退役職業運動員，可能會因為運動成績不合格，達不到免試的條件，并且憑借自身的文化水平，也難以考取大學。從而，這樣導致退役職業運動員，融入到社會以及就業帶來了巨大的挑戰，使其面對著更大的就業壓力。

3、大學教育對中國退役職業運動員就業的有效方法

3.1、樹立全新的教育理念

對于我國退役職業運動員的大學教育，要樹立以運動員為本的主導思想，充分尊重運動員的主體地位，去維護退役職業運動員的學習權利。由于我國很多職業運動員，都缺乏退役后就業的觀念，導致退役后的職業運動員，完全沒有再次就業的準備，在一定程度上也增加了我國對退役職業運動員就業安置的難題。因此，在大學教育中，需要樹立對運動員教育的理念，高度重視對退役職業運動員的教學工作。首先，可以通過組織座談、結合實例的案例分析等方法，來幫助職業運動員增強就業的意識。同時，相關部門要采取多種不同的方式，為退役職業運動員擬定合理的教育計劃，使其能夠具備專業的知識和技能。

其次，雖然我國出臺了一系列，針對退役職業運動員就業安置的措施，但效果卻十分不理想。所以，相關部門的領導，要加強對大學的深度合作，充分認識到大學教育，對退役職業運動員就業的重要影響作用，給予職業運動員足夠的教育，增強其在社會上的競爭力，能夠更好的符合我國社會上對人才的需求。

3.2、明確大學教育的目標

對于退役職業運動員的大學教育，需要對其教育的目標。在現階段的退役職業運動員中，一些職業的技能教育，相對比文化教育，能夠更好的增加其在社會上的就業機率。因此，大學教育對退役職業運動員來說，要以相關的職業技能為主，幫助他們在社會上進行更好的再就業。同時，我國所提倡的，是對退役職業運動員，在接受教育時，能夠在社會上的其他領域，去繼續創造他們的人生價值，確保退役職業運動員，在退役后也可以順利的適應社會的發展需求，符合我國對人才的需要。所以，在實際的教學中，要對退役職業運動員的職業技能，展開有效的培訓，來保證他們可以更加快速的適應社會，融入到社會中進行工作。

另外，大學教育針對退役職業運動員的教學，需要充分結合社會的需求，來培養他們在非體育領域方面的技能。而現在的社會發展在不斷變化，社會上對人才的需求也各不相同。所以，大學要實現對退役職業運動員的針對性教育，讓退役職業運動員去自主選擇職業技能，給予其全面的培訓，確保大學教育的實效性。

3.3、建立多元化的教育體系

對于退役職業運動員的就業，主要是所在地方的市場。因此，對職業運動員的教育內容，要符合地方市場的需求，為退役職業運動員拓展就業的渠道。因此，大學教育要建立多元化的教育體系，可以與當地的職業院校進行合作，更加全面的了解當地的市場變化。并且，可以為退役的職業運動員，創設創業培訓班，通過對職業測評和職業生涯規劃、創業知識的傳授，對退役職業運動員展開有效的教學，強化退役職業運動員的就業技能，增強其社會市場的競爭力，確保退役職業運動員更好的實現職業上的轉換。

另外，在開展退役職業運動員的大學教育工作中，需要為我國退役的職業運動員，提供一定的法律保障，也為大學體育提供法律依據。同時，很多大學院校的教育體系，缺乏一定的教育資源，所以政府要加入對大學院校的資金投入力度，全面的配合大學的教育，來建設好相對應的基礎配套教學設備，來增強大學教育對退役職業運動員的教學效果。從而，在很大程度上保障了退役職業運動員就業能力的提升，促使其具備更加符合社會發展需求的職業技能和職業素養。

4、結束語

綜上所述，大學教育對退役職業運動員的就業，具有重要的作用和意義，能夠幫助退役職業運動員的再次就業，使其繼續在非體育的其他領域上，充分發揮出自身的人生價值。通過對退役職業運動員精心設計的教育計劃，來強化其職業的技能，豐富其生活的閱歷和工作的經驗，增強其社會市場的競爭力，確保退役職業運動員更好的實現職業上的轉換。從而，讓退役職業運動員做好充足面對就業的準備，更好的符合社會的發展需求，以及社會對人才的需要，從不同程度上，為我國的發展和建設繼續貢獻屬于自己的一份力量。