勞育有道 引領自覺

河北交通職業技術學院

勞動教育對學生成長的意義不言而喻，勞動教育在學校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化的局面必須要盡快扭轉。習近平總書記多次在講話中強調教育要關注學生德智體美勞的全面發展。鍛造新時代所需的合格建設者和可靠接班人，這是教育的時代使命。加強勞動教育，涵養正確的勞動觀，是完成這一使命的必需之舉，也是立德樹人的必備內容。

一、廣開資源，加強引領

課堂是德育主渠道，要將勞動教育融入教學內容，推動勞模精神、工匠精神進課堂、入腦入心。在思政課及語文、歷史課等人文類學科中，有關勞動教育的篇章很多，要充分利用這些課本資源，培養學生正確的勞動觀和價值觀，打破某些學生因家庭寵溺而形成的“不愛勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果”的“勞動免疫”系統。

勞動的內涵很豐富，除了課堂灌輸外，還可以通過觀看影片、交流討論，舉辦知識競賽、憫農繪畫大賽等形式，加深學生對勞動的認識。比如，在“五一”勞動節前后，結合各個級別的勞模表彰，讓學生集中收看勞模的事跡介紹、訪談等視頻，然后展開討論，老師加以引導，點明這些勞模所做貢獻的價值所在，以此促使學生自覺培養勞動習慣、樹立勞動觀念、涵養勞動情懷，激發他們成為“大國工匠”或是“行業尖兵”的動力。

二、堅持踐行，讓勞動教育常態化

1.勞動教育融入教學全過程中。

有些課程，如物理、化學、生物實驗課，手工課，信息技術課，體育、音美、藝術課等，在課前、課中、課后都需要做一些器材準備、規整的工作。此外，所有課程的學習，幾乎都需要有資料、作業發放，相關討論成果的統計、上傳（至學習平臺）等輔助性工作，這些工作都是勞動鍛煉的機會，不僅可以培養勞動意識、服務他人的意識，也可提高自己的勞動技能。教師要有效利用這些機會，合理分配，讓所有學生都能通過清整勞動、公共服務勞動得到鍛煉。

2.激發勞動動機。

打掃、清整校園、教室是學生最熟悉、最離不開的勞動任務，是絕佳的勞動實踐形式。但不少學生，都把打掃衛生當作一種負累。這等于在思想意識中將勞動矮化了。

只有在思想觀念中將勞動的地位切實提高，學生才會真正產生勞動欲望。為此，學校、教師可以采取某些措施，提高勞動的吸引力。比如，提高勞動“資格”的門檻。有些小學的教師不以輪流值日的模式完成教室打掃任務，而是規定：每天先完成作業、且作業質量優秀者才有資格打掃衛生。也有教師變輪流值日為小組申請制，能否申請成功，要看小組在一定時間內的綜合表現。這樣一來，打掃衛生成為一種獎勵，學生的勞動動機大幅度提升。

相比校園、教室衛生，宿舍衛生更是不少學校的“老大難”問題。為此，學?？梢园汛驋?、清整宿舍與創美結合起來，開展宿舍美化大賽。不僅讓宿舍整潔，還要具備美感，甚至具備一定風格。比如，開展“陋室銘”宿舍名稱設計，名稱可引自古今詩詞，蘊含一定哲理，富有自勉、奮進之意，宿舍標識張貼于醒目位置。在設計、創建美麗、有格調宿舍的愿望驅使下，學生就能煥發極大的勞動熱情。

3.開展志愿服務活動。

組建多種形式的志愿服務小分隊，如公共環境打掃、公共秩序維護、社會公德宣傳及不良行為習慣勸阻等小分隊，讓勞動成為學生日常生活的一部分，讓志愿小分隊成為其他學生的對標榜樣。

學校對志愿服務應該有充分引導，特別是志愿服務項目的選擇，應適合本地的社會生活實際，適合本校的學校生活實際?？煞峙寣W生跟隨某些崗位的工作人員觀摩、體驗，讓他們充分感受到這些崗位的臟苦累，再自主選擇志愿服務項目，這樣，學生的自我成就感更強。

4.充分利用社會資源，建立校外勞動實踐基地。

勞動教育不是學校一家的事，需要家庭、社會的全力配合。

學校應充分利用當地所有的資源，建立本校勞動實踐基地。對于農村地區的學校，或是距離農村較近的城鎮學校，可以建立學農勞動基地，開展“農耕有我”行動。讓學生積極深入田間鄉里，學習農作物耕種、管理、收割等一系列農活，體會農民的辛苦和糧食、蔬菜、水果等農產品的來之不易。有些地區，適于植樹造林，可以組織學生學習、參加林木種植。這些勞動實踐教育融艱苦奮斗教育、節儉教育、生態教育于一體，教育價值很大。

多數學校所在的城市，都有或大或小的企業，或是職業院校，學校可選擇合適的企業、院校，與之聯合，建立學工勞動基地。比如筆者所在的河北交通職業技術學院，擁有汽車工程系實訓基地，完全可以向中小學開放。中小學生可由職院大學生引導、講解、演示、培訓，既讓中小學生了解工業生產的基本知識，又在觀摩、實際操作中體驗到工業生產的魅力，從而萌生做“大國工匠”之心。對職院學生而言，這本身也是一種志愿服務，從中也可體會到學以致用的成就感。

三、加強勞動表現考評

1.完成一定量的勞動任務成為必備考核項。

校內常規勞動任務由所有學生承擔，學校要將這些工作分解到個人，將完成情況計入考評手冊，以此督促學生將勞動列入日常生活內容，成為與學習、鍛煉、游戲、閱讀等必做項目的并列項。

2.鼓勵學生主動勞動，積極尋找、開發“勞動就業崗位”，予以特別加分。

隨著時代的進步，教育生活吸納的元素越來越多，教師、學生、家長的需求也在升級。學?？晒膭顚W生發揮自己的特長，為教師、同學、家長提供志愿服務，方便大家的學習、生活。比如，有信息技術專長的學生，可為同學、教師設計各種便捷的表格，方便資料登記、整理，或是承包本班網絡空間的設計、打理。動手能力強的學生，可協助教師進行簡便、實用實驗器材的設計、制作，等等。

對于在志愿服務方面持之以恒、表現突出、社會反響良好的學生，學校應予以特別獎勵，并記入檔案，使之成為高一級學校招生的參考資料。

3.與家庭緊密配合，形成聯動考評體系，避免勞動教育在家庭中“歸0”。

勞動教育是家庭教育的弱項，因為許多家長以學習任務重為借口，削減甚至取締了孩子的勞動任務。學校要求家長填寫的勞動任務完成情況匯報表，往往也是滿紙謊言。為此，學校應設計實用、有效的勞動考核表，以一定時間的視頻等為考核依據，以取締參與班級活動或是興趣小組活動作為懲罰，促使學生在家庭中忠實履行勞動義務。學校還可定期舉行家務勞動競賽，激發學生在家中的勞動熱情。