以“走棋”揭示孩子的內心

秦皇島經濟技術開發區第六小學

下午4 點多，一位30 多歲的女士，雙手拽著一個女孩兒走進了心理咨詢室。她使勁往屋里拽著孩子，嘴里喊道：“老師，快給她看看，這孩子有病。一點也不聽話，快氣死我了。”

原來女孩兒看到班里有同學通過“走棋”（心理疏導工具），解決了煩惱，也想通過“走棋”幫助自己轉化情緒，解決問題。我把她帶到中國本土心理學工具“可敏索碼熵KSS 家棋”面前，媽媽也跟了過來。我問：“你和媽媽誰來走這盤棋呢？”媽媽搶先說：“讓她走，她有病。”小女孩兒主動坐在了桌旁，媽媽則坐在隔壁的宣泄室里，開著門聽著。

我問小女孩兒為什么不高興，她說因為媽媽很煩。我邀請她，在家棋64 個棋子里選出兩個，一個代表她自己，一個代表媽媽，然后放在棋盤上。女孩兒很快選放好，我請孩子自己來觀察一下。她觀察了2 分鐘后說，媽媽的棋子特別的大，而自己的棋子特別的小。我問她生活中是這樣嗎？小女孩氣憤地講述，她媽媽在家里是老大，要是她和爸爸不聽她的，她就會發脾氣，有時喊，有時哭。我點點頭，問她觀察后還有什么發現嗎？她說，這兩個棋子之間的距離特別遠。我問孩子，你不喜歡媽媽在你身邊嗎？只是這樣的一句話，我發現她的眼淚就流了下來。我告訴她，允許自己的情緒流動，想哭就可以大聲哭出來，在這里你是自由的，也是被允許的。小女孩兒的眼淚好像穿成串兒的珠子滾落下來，大概持續了5分鐘。我問她愿意說說媽媽什么樣的行為最讓人煩心嗎？她點點頭。她說媽媽對她看管得特別嚴，回到家幾乎是寸步不離。她已經很努力學習了，可是每天寫完作業，媽媽還讓她做兩套課外卷子。她如果反抗，和媽媽頂嘴，媽媽就會大聲吼叫，甚至拍桌子、摔東西。要是錯兩道題以上，就要罰寫一張。馬上要期末考試了，媽媽管得更緊了，每天寫完作業以后還要學到很晚。她心里很煩，等寫完了卷子要睡覺時卻睡不著。她很恐懼，懷疑自己得了病。因此非常痛苦，不想回家，確切說是想到了離家出走，這樣就再也沒有媽媽的嘮叨聲、再也沒有寫不完的作業了。

說到這里，媽媽突然跑了過來抱住了女孩兒，哭著說：“媽媽知道錯了，不應該這樣逼你，媽媽不知道你心里這么痛苦。”就這樣孩子抱著媽媽，媽媽抱著孩子痛哭著，然后媽媽拉起孩子的手說：“走，孩子，咱們回家，媽媽去給你做好吃的。”說著兩個人相擁走出了心理咨詢室。

運用家棋進行心理疏導，可以讓孩子洞察自己的內心，更好地認知自己，進行自我解壓，自我解困。讓孩子看到了自己的潛意識，準確地說出自己的煩惱，讓流動的情緒釋放內心的痛苦。其實很多孩子雖然痛苦但并不認知自己內心的焦慮，以及不知如何講述，只能通過外在的行為或者情緒釋放出來，結果不光解決不了問題，反而會讓局面越來越糟糕。

作為家長、老師，我們往往忽略了孩子內心真實的想法，看不見孩子內心的熵需，我們只是堅持我們認為對的，在我們想要的結果里執拗地行走著。看過這篇文章后，請你也試著讀懂孩子的心吧，陪伴孩子做一個陽光少年！