國培，照亮了基層教育的方向

涿州教師發展中心

參加工作20 幾年，一直有個愿望：再回大學校園重溫學生時代的學習生活，尤其近幾年這種愿望更甚。正在慨嘆人生哪有回頭路時，國培像天堂的信使一樣幫我實現了自己的愿望。帶著激動和欣喜，我來到河北師大參加了為期20 天的河北省骨干教師培訓。

參加培訓是快速提高自己業務能力的機會，當然不僅在實踐層面，主要還在于眼界和思想認識上。不同的專家學者把自己對教育的思考一一呈現在我們面前，他們的報告，共同彰顯了一個主題——立德樹人，貫穿著一條主線——學科核心素養，推動了一項改革——育人模式的改革，這些理念像明燈指引了我們基層教育的方向。

比如劉敬華教授帶我們訪名校實踐活動。聽過兩節示范課后，劉老師從課型定位，滲透生活與化學的理念、學習方式、落實化學學科核心素養、師生互動、板書設計等方面進行了全方位點評，其精彩的點評提升了我們對一節課的深層理解。她還強調，教無定法，學習了先進的教學模式，返回自己的崗位，能教好自己的學生就是這次培訓的最好答卷。

宗樹興博士的“科學與人文”一課告訴我們，教育就是耐心等待花開的過程，急不得。麻雀認為孔雀的尾巴真是累贅，提示我們麻雀沒有站在孔雀的立場上認識其美麗。教師要以人為本，要站在學生的立場上思考自己的教學行為。瀑布唱道“我樂得給出我所有的水，雖然你解渴只需要一杯”，比喻了教師的奉獻精神。這些形象生動的比喻，都給了我深深的觸動。

許九奎是省教科所化學學科教研員、特級教師，他的講座立足課堂，依據化學課程教材帶給我們一堂圍繞課程資源開發創設情境的教學視頻課。“美麗化學”視頻從微觀角度展示了化學的美麗與魅力，讓我們情不自禁愛上了化學，也使我們對課本教材有了不一樣的理解，讓重復多遍枯燥的課本煥發出生機。在教學中，他還明確提出以下幾點要求：1.建立化學學科素養目標體系；2.把深度學習設計出來；3.采用大單元備課；4.變教材內容為教學內容；5.探索學科典型的學習方式；6.實施教、學、評一致的教學。許老師說這些建議都是很宏觀的建議，具體的方法還需要老師們在教學中發揮智慧，突破難題。教科書的編寫者、相關培訓的專家，大多是大學教授，在自己的專業領域有著出色的成就，但是對中學的教學工作了解就不如教研員和學校里的老師們更有經驗。

課后小組交流，我們都覺得更多的工作需要我們教研員去完成。很多理念的落地，需要很長的時間去探索，因為能夠說得出的理念不代表能做得到，從“說出”到“做到”需要漫長的過程，教育從來不是一項朝發夕至的工程。另外，教學中的問題、困惑，更多的還是會集中到教研員這里來，教研員應該和老師們一起研究打磨，在用好統編教科書的路上發揮作用。

此次培訓，收獲多多，返崗實踐任重而道遠！謹以河北師大開創者的一段話自勉：諸生輕去故里，求學茲土，以簡短之時光，習繁劇之課業，誠為人所難能，第學無止境，諸生慎無以為既已畢業，遂沾沾自喜，不復致力于進修。切記切記。