“延 學”變“研 學”：讓學習有趣又有料

主持 人：左秀芳

本期嘉賓：保定市第十七中學 馮偉 王征陳軍浩

秦皇島經濟技術開發區第一中學 陳艷華

秦皇島市教育科學研究所 楊葛莉

秦皇島市第一中學 楊華

唐山市豐南區澗河小學 趙慧玲 王艷華

策劃人語：面對新型冠狀病毒這場沒有硝煙的“戰疫”，學校不得不通過網絡實施教學，師生只能隔屏交流。線上教學使得師生分離，但是教育者引領人的作用卻沒有改變。熱愛教育并且愿意全力以赴的教師們，無論線上線下都一樣擁有喚醒人的力量。

宅家學習，學生的學習環境發生了巨大變化。教育部專門發文，號召廣大中小學統籌課程學習和“戰疫”專題教育，加強愛國主義教育、“戰疫”先進事跡教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等，鼓勵學生積極鍛煉身體、開展課外閱讀，促進學生的全面發展和身心健康。

那么，在這段特殊的日子里，怎樣設計學習活動才能既豐富學生的學習生活，又能提高學生的思想認識和綜合素質？如何通過線上教學與居家學習相結合的方式，變“延學”為“研學”，為學生的生命成長加油鼓勁兒？

生活是最好的課程。時下，我們不妨選擇真實生活情境中的實際問題，引導學生進行深入分析和批判性思考，促進學生了解自然、了解他人、了解社會，更好地成長和發展自我。這些“課程”不僅有助于戰勝疫情，對學生今后的學習、生活也會產生持久的影響。

我們欣喜地看到，有的教育者已經積極行動起來，精心策劃學習活動，引領學生運用跨學科知識解決生活中的實際問題，兼顧知識掌握和能力培養，在牢固掌握數學、語文、科學等學科知識的同時，努力提升領導力、演講能力、合作交流能力等綜合能力。有的學校引導學生開展“致敬平凡的抗疫英雄”實踐活動，培養學生的家國情懷、生命觀念和責任意識；有的學校圍繞學科知識開展形式多樣的科普活動，提升學生的科學素養；有的學校利用宅家學習的契機開展親子閱讀活動，用書香潤澤學生的心靈……圍繞這一主題，本刊特約幾位教育一線作者撰稿，以期為讀者提供借鑒，廣開思路。