疫情期間遠程教學實踐與探索

■石家莊市第二十七中學 趙彥國

由于新型冠狀病毒肺炎疫情持續時間較長，為防止交叉感染，各中小學和教育機構都延遲開學時間。在這期間，石家莊市第二十七中學按照省教育廳、市、區教育局的防控疫情要求，堅決執行“延期不延教、停課不停學”，制定具體方案，以學生為主體，開展線上教育教學工作，確保教學標準不縮水、教育質量不降低。

預先謀劃，做好疫情期間學校育人工作部署

疫情爆發以來，學校堅決按照省教育廳和市、區教育局的統一部署，高度重視、積極應對，全力以赴做好疫情防控工作。一是迅速成立了疫情防控工作領導小組，對疫情防控工作進行集中領導、認真研究和分類落實。二是發出了《同心協力，打響戰‘疫’》《戰‘疫’集結，黨員先行》等倡議書，號召全校教職工強化責任意識、使命意識和擔當意識，迅速行動起來，堅決打好疫情防控阻擊戰。三是接到《河北省教育廳關于大中小學和幼兒園推遲開學的通知》后，我們制定了《二十七中2020 年延期開學教學工作預案》。該預案緊密結合學校實際，突出了六個統一：對上級疫情防控的要求，不折不扣、精準落實，全校統一；師生每天的作息時間落實全校統一；以年級為單位的教學計劃、教學進度、課表的制定和執行，全校統一；課程安排五育并舉，關愛學生身心，促進學生全面發展，全校統一；干部分年級在線巡課，深入教研組指導教研，定期召開學情分析會，全校統一；錄播操作技能培訓，課前預演、教學反饋全校統一。四是以《延期開學教學工作預案》為基礎，學校先后出臺了《網絡授課指導》《自主學習考試安排》《停課不停學教師、學生、家長明白紙》《網絡直播授課教程》《網絡直播作息時間表》《網絡直播授課課表》等文件，確保廣大師生方向明確、任務具體和工作成效可評。

一手抓疫情防控，一手抓線上育人

得益于科學可行的實施方案，我校的教育教學工作井然有序，受到了學生和家長的一致好評。

精心組織線上德育活動，激發學生正能量。由于中學生的心理尚不成熟，他們在疫情面前易產生惶恐的心態。為此，學校一方面通過微信、QQ、美篇公眾號等形式向學生普及疫情防控知識、引導他們科學精準防控；班主任每天在班級群里了解學生的身心狀況，使學生在家中也能感受到學校的溫暖；專業心理輔導教師為學生提供線上心理輔導。另一方面，各年級先后組織了“疫路心防——中學生心理防護指南”“學習雷鋒精神——27 中我承諾，我接力”“新型肺炎如何防護”“高三百日云誓師，逐夢新征程”“初三誓師燃斗志，不負韶華年”“愛綠植綠更護綠，共建美麗石家莊——保護母親河書畫展”“學無止境‘疫’起蓄能”等線上活動，營造了奮發向上、刻苦學習的良好氛圍。

高標準，嚴要求，網課教學不走過場。網絡教學與面對面的班級授課有很大差異，學生在居家學習過程中難免會產生松弛感。為此，學校在初中部實行單班授課模式，高中部各班主任利用調查問卷及時向家長了解學生在家學習情況。在具體的教學過程中，我們逐漸形成了“三段式”教學流程。一是知識傳遞，各學科教師在集體備課的基礎上，向學生提供在線直播、微課視頻和學習清單，學生通過觀看、瀏覽和整理資料，完成自學任務；二是交流展示，教師通過釘釘、騰訊等視頻課程系統精心組織互動環節，營造濃厚的學習氛圍，學生采用發言、展示、研討等方式，鞏固知識點；三是評價反饋，教師課后利用家校本及時批閱學生作業，對學生存在的問題及時反饋與糾正，并對學生共同存在的問題加以總結，做好課后反思工作。

開發特色“云課程”，豐富學生居家生活。學校在開齊、開好國家課程的同時，還借助“云端”開發了一系列有助于學生開拓眼界、提升核心素養的校本課程，如志愿者“云”行動系列課程，學校組織在省博物館當志愿者的教師帶領學生在“云端”觀賞文物，了解文物背后的故事；行走“云端”游學課程，學校外派學習歸來的英語教師帶領學生在“云端”走進英國、走進西班牙，了解當地的風土人情，開拓學生視野；戰“疫”系列思政微課，高中政治組教師結合當前疫情防控的時事新聞，引領學生了解和感悟黨的領導力、民族凝聚力、人民的組織力，積極培育學生擔當民族大任的時代情懷。音體美教研組還編寫了居家美術、居家音樂、居家運動等課程，極大地豐富了學生的居家生活。

關于疫情期間學校育人工作的反思

疫情期間，全校師生和家長用愛與責任展現出團結一心、共克時艱的博大情懷，傳遞了滿滿的正能量。從劉昭蘭老師撰寫的《春遲卻有望》中，我們感受到了濃濃的師生情、母子愛；李京、楊庚明，張會娟、劉雷，馬英強、張彩欣等眾多雙教師家庭奮戰網課，被學生們親切地稱為“最美夫妻檔主播”；潘詠梅老師因病住院，仍然心系學生……

我們相信，經過全國人民的共同努力，疫情終究會過去；但同時有必要反思，經歷這場疫情后，我們的學校教育需要做出哪些改變？我們認為要抓住四個重心。

一是抓實健康教育。學校要切實加強生命健康教育，讓學生學習更多的健康知識，自覺加強體育鍛煉，提升身體素質，養成良好的衛生習慣和生活習慣，增強自身免疫力。

二是強化心理疏導，為全面成長護航。在開通心理咨詢熱線、聆聽工作室、心理健康公眾號等形式的基礎上，要創新方法，培養學生理性平和、積極向上的陽光心態。

三是全面加強學生健全人格的培養。通過主題教育、家訪、談話、和師生共同活動等方式充分了解學生的家庭環境、生活習慣等，尊重學生，調動學生的積極性。學校還應該著眼于學生自律、自強、自主和包容關愛等核心內容的培養，使學生全面發展。

最后，把培養學生的自主學習能力作為重中之重。要讓學生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過閱讀、聽講、研究、觀察和實踐等手段，使學生自主性得到持續性提升。在內容自主、時間管理、學習策略、學習過程自主和學習結果評價等方面，下功夫做文章，使學生實現真正意義上的成長。