學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)

石家莊市第二幼兒園 谷紅巖

最近班上有這樣一種現(xiàn)象：孩子們都拒絕承認(rèn)自己做了某些錯(cuò)事。這不，又不知是誰(shuí)用蠟筆把剛剛貼好的箱子給亂涂亂畫了。面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，孩子們都顯得很漠然，紛紛說(shuō)，“不是我”。環(huán)顧教室一圈，我發(fā)現(xiàn)丁丁的眼神慌張不定，臉色有些改變。見(jiàn)我看向他，他就立馬把頭低下，然后悄悄抬頭尋找我的眼神。如果這樣的事情發(fā)生得多了，每次都是不了了之，這會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)逃避、學(xué)會(huì)撒謊、學(xué)會(huì)用“不是我”來(lái)應(yīng)付各種錯(cuò)誤。

為什么我們的孩子會(huì)選擇不承認(rèn)錯(cuò)誤？首先要明白孩子們是如何看待誠(chéng)實(shí)的。我決定利用《打碎花瓶的小列寧》這篇故事來(lái)摸清孩子們的態(tài)度。

在聽(tīng)故事的過(guò)程中，孩子們不時(shí)地用點(diǎn)頭、搖頭來(lái)判斷故事主人公的表現(xiàn)。“列寧八歲那年，有一次母親帶著他到阿尼亞姑媽家中做客。活潑好動(dòng)的小列寧一不留神，把一只花瓶打碎了，但是誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)。姑媽問(wèn)孩子們‘是誰(shuí)打碎了花瓶？’，大家都說(shuō)‘不是我’。小列寧也因?yàn)楹ε拢抡f(shuō)出實(shí)話會(huì)遭到姑媽的責(zé)備，所以也跟著大家大聲回答‘不是我！’……”故事講到這里，有的孩子說(shuō)：“肯定不能跟姑媽說(shuō)，我可不想被責(zé)備，我會(huì)難過(guò)得哭的。”丁丁也在悄悄地點(diǎn)頭附和。當(dāng)故事講到小列寧在媽媽的幫助下，最終寫信承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，孩子們?nèi)粲兴迹耙驗(yàn)樾×袑幈任覀兇螅哪懽涌隙ㄒ脖任覀兇蟆！?/p>

是不是因?yàn)楣适码x孩子們的經(jīng)歷比較遠(yuǎn)，沒(méi)能產(chǎn)生好的效果？我想了想，決定給孩子們講一講我自己小時(shí)候的故事。有一次，我在爸爸畫好的設(shè)計(jì)圖紙上亂畫，還把責(zé)任推給年幼的弟弟，可接下來(lái)的日子每天都擔(dān)驚受怕。最終，我還是勇敢地向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，得到了爸爸的原諒。

丁丁聽(tīng)得特別認(rèn)真，只是不敢看我的眼睛，臉微微有些泛紅。我知道，天真的孩子們已經(jīng)明白了誠(chéng)實(shí)的重要性了。

遠(yuǎn)至名人、近至老師的故事觸動(dòng)了孩子們的內(nèi)心，他們的情緒都很激動(dòng)。從一雙雙明亮、清澈的眼睛里，我看到了一種信任，一種對(duì)老師從未有過(guò)的親近。我想我的形象決不會(huì)因?yàn)槲移毓饬俗约盒r(shí)候犯過(guò)的錯(cuò)誤而變得糟糕，相反，他們會(huì)更信任我，更喜歡我，更愿意接近我。此刻的丁丁正漸漸地坐直了身體，也開(kāi)始直視我的眼睛，那眼神很溫暖。我想，這個(gè)孩子應(yīng)該決定要打開(kāi)心門，勇敢地邁出第一步了。

孩子們?cè)陂_(kāi)心的笑聲中感受到，認(rèn)錯(cuò)并不是想象中那么可怕，可怕的是犯錯(cuò)之后不敢承認(rèn)，而害怕和逃避的結(jié)果是自己心中難安。這時(shí)我又問(wèn)道：“那么，今天是誰(shuí)在箱子上亂畫的呢？希望這個(gè)小朋友能夠勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。還有，我們不可以嘲笑主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的人，而要信任他，學(xué)習(xí)他承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，好不好？”我提議，給勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的小伙伴以掌聲，給予改正的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度。

丁丁終于勇敢地站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“是我畫的，我也要像老師那樣勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。”熱烈的掌聲響了起來(lái)，丁丁獲得了大家的理解，還親手擦掉了自己的“作品”。