學校“停課不停學”需注意的問題

■涿州市雙語學校 張會超

近期，因防控新冠肺炎疫情需要，河北省各級各類學校全部延期開學，并采取網上教學的臨時應急措施，做到“停課不停學”。需要注意的是，“停課不停學”不是指單純意義的網上授課，也不應只是學校課程的簡單學習。筆者認為，學校在實際工作中，應重點關注以下幾點：

抓住教育契機引導學生端正學習動機。疫情（延期開學）期間，有不少學生存在學習動機不端正、學習內驅力不足的現象,需要家長和教育者給予正確的引導。這次疫情的出現，對社會的方方面面都是一次考驗，家長和教師可通過與孩子們分享應對疫情中各種大小事件的總結與反思，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，關注時事民情，鼓勵他們多向抗“疫”英雄學習，從小樹立責任意識和終身學習的意識，為成為一名合格的社會主義建設者和接班人打下良好基礎。

實施教育教學要堅持科學規范。一是堅持課程內容多樣化。學校和教師教學活動的組織開展，要遵循教育規律和學生的生理、心理特點，根據不同學段學生的學習成長需求和個體差異，結合學生居家學習環境，盡力實施多樣化教學內容。在完成教材規定的教學任務時，要加大對課程內容的拓展，對于與疫情聯系緊密的科學課、道德與法治課、生物課、地理課等，教師要結合學科特點，積極融入到課程的研發中來，讓學科教學走入學生的家庭生活和實際需要。二是要注意保護學生視力。長時間盯著電子產品，勢必會影響學生視力發育，所以教師在授課時要注意控制授課時間，通過延長課間休息時間、做視力保健操、進行室內運動等方式，保護學生視力，增強學生體魄，并指導學生合理安排作息時間，保障學生身心健康。三是發揮好家長作用。教師要引導家長發揮好作用，鼓勵家長參與到教育教學中來。比如，與自己的孩子共同搜集整理與疫情有關的信息，并共同創作作品等。同時，鼓勵學生多參加家務勞動，讓學生勞動的過程中體會到父母的辛苦。

注意關愛教師心理健康。和所有人一樣，教師經歷了長時間的封閉式管理，并且突然開始大量制作微課或上網絡直播課，開展網絡教學，這對他們來說是一個很大的挑戰，難免出現各種“翻車”事故，再加上每天填報各種與疫情相關的表格的壓力，無形中加重了教師的思想負擔。教師心理健康，學生才會陽光，所以，學校需要及時關注教師群體狀態，提供好后勤服務。例如，學校可為教師網上教學提供必要的物質準備，還可成立提供網絡課程制作、播出的技術服務專業團隊，方便教師咨詢和尋求幫助；還要充分利用好現有優質網絡課程資源，切實減輕教師負擔。此外，學校還要及時對師生做好心理疏導，為“停課不停學”的順利實施保駕護航。